2018-2019年人教版高中语文必修3《琵琶行并序》落实应用板块试题

1、【创新方案】高一语文第二单元第 6 课 琵琶行并序落实应用板块试题 新人教版必修 3( 时间： 40 分钟分值： 60 分)一、基础知识(20 分，选择题每小题3 分 )1下列句子中加点的字意义相同的一项是()冰泉冷涩弦凝绝A.率妻子邑人来此绝境遂命酒，使快弹数曲B.凡六百一十六言，命曰琵琶行低眉信手续续弹C.胜似闲庭信步转轴拨弦三两声D.曲终收拨当心画解析： A 项，停止 / 与世隔绝； B 项，吩咐，叫 / 命名，题名； C 项，均为“随意地”；D项，挑，拨 / 拨子，弹奏弦乐所用的工具。答案： C2下列句子中加点字古今意义都相同的一组是()A明年秋因为长句，歌以赠之B铁骑突出刀枪鸣整顿衣

2、裳起敛容C老大嫁作商人妇去来江口守空船D相逢何必曾相识终岁不闻丝竹声解析： A 项，明年，第二年；今指( 将来时的 ) 第二年，即下一年。“因为”是“因”和“为”两个词的连用。因：连词，因此。为，动词，写，作。今常用作表原因的关联词。B项，突出，突然爆发出；今指超出一般地显露出来。整顿，整理。今指治理。C项，老大：年龄大。 今指“长子”“长兄”。去来，走了以后。“来”语气助词。今指去了又来。 D 项，相逢，古今都是指相遇。“终岁”古今都是指一整年，代指时间长。答案： D3下列诗句全部是侧面烘托琵琶女琴技的一 项是 ()忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。东船西舫悄无

3、言，唯见江心秋月白。去来江口守空船，绕船月明江水寒。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。ABCD解析：正面写琵琶技艺。写琵琶女的身世。答案： B4对下列诗句所运用的修辞手法判断不正确的一项是()A古来万事东流水( 比喻 )B主人下马客在船( 互文 )C终岁不闻丝竹声( 借代 )D铁骑突出刀枪鸣( 夸张 )解析：“铁骑突出刀枪鸣”不是夸张，是比喻。这是形容琵琶声在沉咽、停歇后，忽然又爆发出激越、 雄壮的乐音， 句意是如“铁骑突出”如“刀枪鸣响”。A 项，比喻， “万事”如“东流水”，一去不返。 B 项，互文，主人和客人都下了马，然后同上了船。 C 项，借代，“丝竹”代指音乐。答案： D5补写出下列句

4、子的上句或下句。(8 分，任选4 句，每空1 分 )(1) 浔阳江头夜送客， _ 。千呼万唤始出来， _ 。(2)_ ，说尽心中无限事。_ ，大珠小珠落玉盘。(3) 别有幽愁暗恨生， _ 。东船西舫悄无言， _ 。(4)_，秋月春风等闲度。_ ，老大嫁作商人妇。(5) 同是天涯沦落人，_ ！春江花朝秋月夜，_ 。答案：(1)枫叶荻花秋瑟瑟犹抱琵琶半遮面(2) 低眉信手续续弹嘈嘈切切错杂弹(3) 此时无声胜有声唯见江心秋月白(4) 今年欢笑复明年门前冷落鞍马稀(5) 相逢何必曾相识往往取酒还独倾二、类文阅读(25分 )( 一 ) 阅读下面这首诗，完成6 7 题。 (6 分 )五 弦 琴白居易清歌

5、且罢唱，红袂亦停舞。赵叟抱五弦，宛转当胸抚。大声粗若散，飒飒风和雨。小声细欲绝，切切鬼神语。又如鹊报喜，转作猿啼苦。十指无定音，颠倒宫徵羽。坐客闻此声，形神若无主。行客闻此声，驻足不能举。嗟嗟俗人耳，好今不好古。所以 绿窗琴，日日生尘土。6请根据诗意解释窗下的古琴“日日生尘土”的原因。(2分 )答：_ 答案：因为当时的人们“好今不好古”，不喜欢五弦琴的演奏。7. 对应考点链接 诗人用了哪些手法来写赵叟演奏技艺的高超？请简要赏析。(4 分)答： _答案：比喻，使用比喻写出了音乐的美妙婉转和变化多姿；侧面烘托， 通过“坐客”的身心不能自主和“行客”的止步不前来间接表现古琴演奏的效果。这些都表现了赵

6、叟演奏技艺的高超。( 二 ) 阅读下面这首唐诗，完成8 10 题。 (10分 )听蜀僧濬弹琴李白蜀僧抱绿绮 ，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水 ，馀响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。 注 绿绮：古代名琴。流水：借用“高山流水”典故。霜钟：山海经·中山经载，丰山有九钟，霜降而鸣。8颔联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么？(3 分 )答： _ _答案： “一挥手”写蜀僧弹琴的姿态( 动作、 技艺 ) ，“万壑松”是用大自然的宏伟的音响来比喻琴声的音乐效果。9. 对应考点链接 结合全诗谈谈你对尾联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。(3 分)答： _ _答案：写出了曲终时的

7、景色。写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴声的魅力。10. 对应考点链接 阅读白居易的琵琶行与李白的听蜀僧濬弹琴 ，两首诗中都有对音乐的描写，却又有着各自的魅力，试从以下角度分析两者的异同。(4分)(1) 对演奏者出场的描写： _ _(2) 对音乐的描写： _ _ _ (3)对演奏者技艺高超的表现手法：_ _(4) 诗中融入的诗人的情感： _答案： (1) 琵琶行中的琵琶女是“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，听蜀僧濬弹琴则是“蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰”。一为女子，迟迟未识真面目，女子特有的矜持跃然纸上；一为僧人，抱琴西下，短短十字使其潇洒之气派逼真再现。(2) 都用了比喻的手法。所不同

8、的是，白居易用了七个比喻，以形喻乐，化抽象之声为具体形象， 将演奏的全过程细腻真切地展现在读者面前。李白则只用了一个比喻“如听万壑松”来描摹琴声，并且也没有像白居易那样将整个过程写出来。(3) 都用了反衬法称赞演奏者技艺的高超。 琵琶行 中的“东船西舫悄无言， 唯见江心秋月白”，听蜀僧濬弹琴中的“不觉碧山暮，秋云暗几重”。所不同的是结构安排上，白居易是先通过侧面描写烘托出琵琶女娴熟的技艺， 然后才写自己的感受的； 而李白是先写自己的感受，再写蜀僧造诣之深。(4) 白居易是通过听完演奏的感伤和琵琶女的自述身世发出“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨。李白的描写则抽象缥缈得多，以“客心洗流水”

9、表现了听者与演奏者的情感交流。( 三 ) 阅读下面这首诗，完成11 13 题。 (9 分)夜筝白居易紫袖红弦明月中，自弹自感暗低容。弦凝指咽声停处，别有深情一万重。11请分析“紫袖红弦明月中”一句的作用。(2 分 )答： _答案： “紫袖红弦”不但暗示出弹筝者的乐伎身份，也描写出其修饰的美好，女子弹筝的形象宛如画出。12诗人集中笔力写出“弦凝指咽声停处”这样一个无声的时刻有什么好处？它化用了琵琶行中的哪几句诗？(4 分)答： _ _答案：有丰富的暗示性，不仅引导读者发现奇妙的无声之美，更可以通过这一无声的时刻去领悟那筝曲的全部妙处。同时也暗示出了弹者的不幸与悲苦。这一句是琵琶行中“冰泉冷涩弦凝

10、绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”的化用。13. 对应考点链接 有学者认为，夜筝是琵琶行的一个精妙的缩本。简要分析这首诗与琵琶行在写法上的不同。(3 分)答： _答案：琵琶行得意的笔墨是对琵琶乐本身绘声绘色的铺陈描写，而夜筝则从侧面落笔，所取的是琵琶行中用作陪衬的描写。三、语言运用(15 分 )14有人说一首诗就是一幅画，下面这首诗的前两句已经被描绘成一幅画，请依据后两句诗的内容，结合自己的理解，用生动的文字描绘一幅可感的画面。要求：想象合理；描绘要有诗意；字数不超过50 字。 (5 分)村夜白居易霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出门前望野田，月明荞麦花如雪。画面一：夜色深

11、沉，秋色浓重，在秋霜的浸染下，草色苍苍。四下里一片寂静，行人绝迹。只有不知名的秋虫在低低地吟唱。画面二： _参考答案： 独自一人出门走向村外的田野，皎洁的月光朗照着一望无际的荞麦田，远远望去，灿烂耀眼，如同一片晶莹的白雪。 借题发挥 教师用书独具诗句扩展这类扩展题就是列出古诗文中的佳句，主要是写景的句子，然后依据意境， 用散文语言展开，使之更具体、动人。诗词句散文化，着重把握诗词意境和情感。需要注意：(1) 不可理解为字面上简单的解释或翻译；(2) 要先确定中心，后扩展，这个中心要能准确反映原诗所表达的情感；(3) 选词造句时要注意做到简明、连贯、得体、生动而有文采；(4) 可运用拆分组合法，多用描写的表达方式，尽量再现诗歌意境。15学校举行大型朗诵会，请你为白居易的琵琶行写上一段主持词。要求：语言生动，有文采，至少用一种修辞格；至少引用一句原作中的诗文；不超过60 字。 (5 分)答： _参考答案：一首琵琶行，司马青衫湿。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！”这是同情的泪，伤感的泪，更是心灵相通的泪。16阅读下面的材料，将有关内容压缩成一段介绍“浸月亭”来历的文字，要求：不遗漏要点，不超过80 字。 (5 分)九江，古称江州。这里有著名的“周瑜点将台”的故址，故址上建有一座亭子，名字叫做“浸月亭” 。为什么这座亭子叫“浸月亭”呢？据说，唐代著名诗人白居