2018-2019年人教版八年级语文下册《短文两篇》学案之六_第1页
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文档简介

1、8. 短文两篇重 点 难点：理解课文中的联想与想像；理解作品的主题；理解作者的思想感情。一、自主 学习积累词语 ( 给加点字注音)瞬间旸谷皓月一撮灰姮娥夸父二、合作交流1. 人们常说“飞蛾扑火- 自寻死路”，飞蛾长得既丑又渺小，又不自量力，为何它大加赞美？“夸父逐日，渴死旸谷”，作者为何却异常的“怀恋”？作者却对2. 在日中，作者并没有具体描绘太阳，却去写“飞蛾扑火”、“夸父逐日” ，且对飞蛾、夸父进行了高度评价，这与太阳有关吗？谈谈你的看法。3. 如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗”？4. 文中写道 : “生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。 ”联系特

2、定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？5. 月亮在文中带给作者的突出感觉是什么？你是通过那些描写体会出来的？6. “月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情？7. 为什么作者在月的末尾 引用“姮娥奔月”的传说？8. 在日中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在月中，作者主要写冷，却同样提到了光和热；把两文贯通起来，你对作品的主题有什么深一层的理解？10 组歌教学目标：1. 了解课文内容，领悟诗中拟人形象的情感内涵。2. 强化朗读 ，品析文中意味深长的语句，培植学生的博爱心灵。重点难点：语言的形象美，丰富的情感内涵一、自主学习给加点字注音并解释四字词语炽热执拗馈赠憔悴真谛天穹璀 璨镶嵌绽开翱翔纤细心扉酷肖长吁短叹彻夜不寐二、合作交流千山万壑夜阑人静1. 浪之歌以第一人称来写有什么表达效果？2. “我同海岸是一对情人， 爱情让我们相亲相近， 空气却使我们相离相分”其中 “海岸”“爱情”“空气”各代表着什么？3. “这就是我的生活，这就是我终身的工作。 ”中“我的生活” “我终身的工作”分别指什么吗？4. 作者借“浪之歌”要表达什么意思和感情？5. 雨的形象有什么特点？作者借雨歌颂了什么？6. 雨之歌主要采用了哪几种修辞手法？表达了诗人怎样的感情？7. “我哭，山河却在欢乐。 ”为什么？8. 如 何理解“尘世人生也是如此: 开始于盛气凌人的

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