劳技教案(心理健康)

1、教学内容：我和老师教学目标：1、引导学生认识教师工作的积极性，了解学生对教师的希望，增进师生情谊。2、通过教师讲解和课堂活动，了解教师的辛苦，以实际行动去尊敬自己的老师，并与老师建立深厚的情感。教学重点：以实际行动去尊敬自己的老师。教学难点：做到尊敬长辈。教学过程：一、 导入老师直接引入新课，板书：我和老师二、 讲授新课教师以讲故事的形式给学生讲解课文。教师以讲故事的形式讲毛泽东和他的老师徐特立之间浓厚情谊的故事。三、 课堂活动1、 议一议教师在黑板上写出三个问题：（1） 课文中的“我”是如何进步的？（2） 为什么说毛泽东和他的老师除特立之间的情谊是我们学习的典范？（3） 你和老师的情谊如何？

2、教师：同学们，现在分小组讨论以上三个问题，然后各组选派代表发言。目的是让学生进一步理解师生情谊对自己学习进步及健康成长的作用。2、 说一说：在生活中你该怎么做？ 3、汇报4、师生共同小结。教学内容： 学会赞美 教学目标：1、通过游戏和体验，让学生感受到赞美会带来快乐和自信的心理体验。2、通过游戏体验让学生掌握赞美的技巧，学会赞美他人。教学重难点：在感受赞美带来的快乐和自信的心理体验时掌握赞美的技巧。教学过程：一、暖身活动：1、我们这节课的约定是倾听，倾听什么？（倾听音乐，声音结束活动停止）分享什么？2、我们一起来做一个"找颜色"的小游戏，请听好游戏规则：举起你的右手掌，伸平

3、，然后伸出你的左手食指，顶住住旁边同学的手掌，听老师讲找颜色的故事，当你听到表示颜色的词语，马上用右手去抓一位同学的手指，左手指逃脱另一位同学的手掌。看看谁注意力集中，反应迅速。3、故事：在很久以前，森林里的小动物都是灰色的大家觉得很沉闷。有一天，小动物们决定去找彩虹姐姐要颜色，大家挑选会飞的小鸟和善于奔跑的小马去完成这项任务。他们爬过一座座又高又险的山，趟过一条条又宽又急的大河，穿过一个个荒无人烟的沙漠，终于找到了彩虹姐姐，小鸟说："彩虹姐姐，给我一点红色吧？"彩虹姐姐说："不，我要给你们全部的颜色。"彩虹姐姐微笑地把红黄蓝绿青蓝紫色装在一个水晶杯里，

4、送给了小鸟和小马。从此，小动物们都穿上五彩的衣衫，过上了多姿多彩的生活。4、看，在刚才的游戏中，我们班的同学情绪饱满，积极投入，一只只小耳朵伸得长长的，一双双眼睛睁得大大的，尤其是（ ）同学，老师发现他听讲游戏规则时特别专心，（ ）同学，反应灵敏，游戏中屡战屡胜；（ ）同学虽然没有获胜，但是他始终积极参与。5、我刚才表扬你们了，听了有什么感受啊？尤其是那几个被老师夸奖的同学，交流一下你的感受。6、是啊，得到赞美会让我们快乐，更加自信，进一步激发我们前进的动力，社会教学内容： 停止抱怨，学会感恩 教学目标：1、让学生认识到知恩图报的意义，知恩感恩。2、 让学生明确怎样感恩，为亲人、为师长、社会、

5、国家做一些力所能及的事。3、 使学生懂得对关心和帮助自己的人怀有感激之情是一种美德，也是做人的道德准则，进而养成感恩报恩的良好习惯。教学重点：培养孩子的感恩意识。教学难点：学会感恩的方法，将感恩之情融入到生活的点点滴滴，怀感激之情，做感恩之事。教学过程：（一）图片导入 感受抱怨观察比较，让学生明白：我们是幸运的一代，我们所拥有的远远超出了我们所需要的。留心一下周围的人和事，应该明白，要少一点抱怨，多一点感激和付出。-停止抱怨，学会感恩。（二）启发引导，感恩知恩师：在我们的生活中最应该感恩的人莫过于父母，因为父母给了我们生命，让我们享受到了人世间的亲情和幸福。听一听：1、亲爱的宝贝，如果你能活着

6、，一定记得我爱你一位年轻的母亲在地震来临时把孩子护在自己身下，垮塌的房子重重把她压住，她却奋力给孩子留下了小小空间。生命最后时刻，她用短信给孩子留了言：亲爱的宝贝如果你能活着，一定要记住我爱你。 在震区，抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的。透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又冲着废墟喊了几声，用撬棍在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑边喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力地把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高

7、声地喊：“有人，有个孩子，还活着。” 经过一番努力，人们小心地把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有三四个月大。因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。” 看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。2、天亮了1999年10月3日10时20分左右，200多名游客在马岭河峡谷谷底唯一的缆车乘坐点

8、，等待乘坐缆车去山顶吃中饭。11时10分，一阵难以想象的拥挤后，面积仅存五六平方米的缆车车厢。竟满载了35名乘客,又一次缓慢上升，10多分钟后到山顶平台停了下来。工作人员走过来打开了缆车的小门，准备让车厢里的人走出来。就在这一瞬间，缆车不可思议地慢慢往下滑去。缆车缓慢滑行了30米后，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重重地撞在110米下的水泥地面上，断裂的缆绳在山间四处飞舞.而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。儿子得救了，这一对父母却失去了生命。 在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱。平凡伟大，超越了生死。1999年10

9、月3日的一场灾难让当时只有2岁半的潘子灏变成了孤儿。这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，经过多方联系，她领养了这个大难不死的小孩，并创作演唱了天亮了这首歌，打动了亿万电视观众。听完故事后，让学生谈谈他们自己的想法。回忆父母为自己做的一切，回忆平日我们对父母的关心无动于衷，有时甚至还抱怨，感受自己的自私和渺小。（三）拓展延伸，情感升华：1、引导学生把感恩父母，拓展到更多人的身上，除了我们的父母还有教我们知识的老师，和我们朝夕相处的同学，我们所处的社会，以及赐予我们万物的大自然等等。2、让学生们拿出一张纸，以“我感谢（老师、同学、社会、大自然）”为题，把自己的感恩之心，感激之情表达出来。小结：要学

10、会感恩，感谢父母，感谢身边爱我们的人，也要去爱我们身边的每一个人。3 3、学会感激这首诗，让学生们集体朗读。学会感激感激生育我的人， 因为他们使我体验生命； 感激抚养我的人， 因为他们使我不断成长。 感激帮助我的人， 因为他们使我度过难关。 感激关怀我的人， 因为他们给我温暖。 感激鼓励我的人， 因为他们给我力量。 感激教育我的人， 因为他们开化我的蒙昧。 感激伤害我的人， 因为他磨炼了我的心志； 感激绊倒我的人， 因为他强化了我的双腿； 感激欺骗我的人，因为他增进了我的智慧； 感激藐视我的人，因为他觉醒了我的自尊； 感激遗弃我的人， 因为他教会了我应该独立。 凡事感激 学会感激。（四）结束语

11、：最后，老师希望大家从今天开始行动起来停止抱怨，学会感恩。所以我选择了感恩的心这首歌和同学们一起唱，在歌声中结束这节课。 教学内容：失败不可怕教学目标： 1、回想自身在生活、学习中的失败，以及失败后的做法；引导学生发现自己的不足，从而多角度的完善自己。 2、学会以积极的态度应对失败；引导学生初步学会寻找失败的原因，并针对根源寻找具体的办法，使自己有所进步。 3、体验以积极的态度面对失败；使学生学会以积极的态度解决生活和学习中的困难。教学重点：正引导到学生以积极的态度面对失败。教学难点：教会学生正确应对失败的方法。教学过程： （一）由物及人，引出话题 师：心理学家做过这样一个实验：把一只蝴蝶放进

12、一个没有盖子的透明玻璃瓶内，蝴蝶会怎样？（生：飞出瓶子） 师：假若将蝴蝶放入瓶子，上面盖上一个有气孔的盖子，那这时候蝴蝶又会怎样？（生：向上飞） 如果这时将盖子轻轻移开半边，你猜这时候的蝴蝶在遭到刚才的失败后又会怎么做呢？（板书：失败）学生小组讨论一下，并说明理由。教师根据学生回答，随机点击课件，（可能出现的三种情况：、由于蝴蝶在向上飞时碰到盖子，试了几次后，一时没有向上飞的欲望，所以短时间内，在盖子敞开的情况下，也没有飞出瓶子；、虽然蝴蝶一开始向上飞时碰到了玻璃片，但它没有放弃，继续尝试。但因莽撞，不能一下子飞出瓶子；、蝴蝶遇到失败后也没有放弃，它细心观察，找准缺口，很快飞出瓶子。） 师：如

13、果这分别是蝴蝶蝴蝶蝴蝶飞出瓶子的结果，你更喜欢那只蝴蝶，请说明原因。 学生各抒己见，师生共同评议。(评价时不管学生回答喜欢哪一只，只要有道理教师都应给予肯定。蝴蝶厚积薄发，说不定正在积蓄力量，准备再次冲刺，不能把它一下子看扁。蝴蝶斗志昂扬，不怕失败，勇气可佳，尤其是蝴蝶能冷静面对失败，善于寻找失败的原因，更值得赞赏。) 师： 蝴蝶在生活中会碰到困难，会失败，其实我们人何尝不是这样。同学们，你平时的学习和生活中，是否也遇到了给你留下深刻印象的失败经历呢？ （二）倾诉经历，拓展话题 、说“失败”1、师：可以把自己当时遇到的失败经历以及你当时的心情说出来。2、也可以是你与一些同学或伙伴朋友一起做某一

14、件事或班集体参加某个比赛失败的例子？3、还可以是你耳闻目睹过你的家人或亲戚朋友有关失败的事例？ 学生走动交流。教师倾听学生的倾诉，选好个别发言的代表。 B、谈“失败后” 师：刚才同学们都谈了自己或别人失败的经历，我相信“失败是成功之母”，有的像那只蝴蝶可能经过努力已品尝到了成功的甘露;有的可能像那只蝴蝶正在努力之中；有的像那只蝴蝶可能正在积蓄力量，等待时机。 有谁愿意来谈谈你是怎样面对失败怎样取得成功的，以及取得成功后的心情或感想。 学生个别交流，教师随机引导。 （三）看名人“失败档案” 我们会遇到这么多的失败，而名人呢？让我们一起走进名人“失败档案”，看看她们是怎样面对失败的。 1、美国第一

15、位总统林肯的简历：22岁生意失败；23岁竞选州议员失败；24岁再次生意失败；27岁精神崩溃；29岁竞选州议长失败；34岁竞选国会议员失败；35岁当选州议员；39岁竞选国会议员再次失败；46岁竞选参议员失败；47岁竞选副总统失败；49岁竞选参议员再次失败；51岁当上美国总统。 从简历中，你发现了什么？数数这个人经历了多少次失败才获得成功的？ 2、知道吗，今天我们用的电灯泡里的灯丝，就是一百多年前爱迪生经过无数次失败，克服了许多困难而研制成功的。下面，咱们就一起看看他是怎样经历这一次次失败的。 伟大的发明家爱迪生一生有那么多发明创造，每一项发明都会失败无数次。特别是爱迪生为了发明电灯，居然做试验达

16、14000多次，他的助手都有些失望了，对爱迪生说：“我们浪费了太多时间，我们已经试了一万多次了，仍然没找到可以做白炽灯丝的物质”。爱迪生听后，笑着说：“虽然如此，但我们已知有1万种不能当白炽的东西”。爱迪生失败后的心情如何？他是怎么做的？结果呢？对你有什么启发？3、爱迪生说：“失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值。”你怎样理解这句话？4、师小结 ：爱迪生在造福人类社会的强烈愿望鼓舞下，以超人的毅力，在千万次失败面前的不畏缩、不后退，最后才取得了成功。由此我们可以得出，失败乃成功之母，失败是成功的阶梯，失败能激励人精神奋发，失败与成功一样有价值！（板书：失败、成功、阶梯） （四）怎样面对失

17、败1、师：我们已经意识到了失败的重要性，那么，就让我们接受这个通往成功的法宝吧！下面我们就来研究一下，如何积极的面对失败。组内交流。2、是啊，人生的道路不可能一帆风顺，万事如意，在生活、学习、工作中都会遇到失败，但是不能光凭勇气，光靠干劲就能战胜失败的。遇到失败，我们要冷静地分析失败产生的原因，总结经验教训，才能成功。 （五）赠送名言，树立信心 牛顿：如果你问一个善于溜冰的人如何学得成功时，他会告诉你：跌倒了，爬起来，便会成功。 鲁迅：伟人的胸怀，应该表现出这样的气概?用笑脸来迎接悲惨的命运，用百倍的勇气来应付自己的不幸。 歌德：你若失去了财产?你只失去了一点儿；你若失去了荣誉?你就丢掉了许多

18、；你若失掉了勇气?你就把一切都失掉了。 “允许自己失败，但不能丧失勇气” 师总结：同学们，失败不可怕。只要我们善于总结原因，不气馁，勇敢的面对现实，相信胜利属于你！ 教学内容：做情绪的主人教学目标：1、认识情绪对于个人行为和生活的重要性。2、体会不良情绪对人的消极响，学会合理调控和宣泄不良情绪，使自己拥有积极向上、健康乐观的心理和情绪状态。3、初步掌握一些情绪调控的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，继而能够较理智地调控自己的情绪。教学重难点： 懂得情绪对于个人行为和生活的重要性，初步掌握一些调控不良情绪的有效方法，学会用正确而恰当的方法调控自己的不良情绪。教学过程:一、谈话导入 1、 同

19、学们喜欢猜谜语吗？让我们一起来猜谜语吧。我们的脸就像个大魔术师，会有各种各样的，表现了人的不同情绪，下面我们来做个小游戏吧，“我来说你来做”，高兴、愤怒、生气、害怕，同学们表现得非常形象。 2、 情绪是随着心情的变化而变化。心情好我们就表现出高兴的情绪，心情不好我们就表现出伤心的情绪，今天我们就来聊一聊“情绪”这个话题。板书:情绪 3、 高兴给我们带来幸福、快乐，对生活、学习起到积极的作用，这是良好的情绪；愤怒、害怕，让我们对生活感到失望、烦恼，我们把这些情绪称为不良的情绪。良好的情绪会给我们带来快乐，不良的情绪会给我们带来不良的影响，那我们就要学会控制和调节情绪，学会做情绪的主人。板书：“做

20、”和“的主人”二、学会调节情绪的方法1、请听故事，学会调节情绪的方法同学们，我们都希望每天过得开开心心的、快快乐乐的，但是生活中难免会有不愉快的事情发生，会产生不良的情绪。当不开心的时候，我们要想办法解决它，请听故事。小月前几天遇到了一件不顺心的事。好几天她都一直阴沉着脸，不说也不笑。别人问她怎么了，她头一低就躲开了。这样一来，同学们对她就疏远了，她的学习成绩也下降了。看到这些情况，班主任王老师把小月叫到她的办公室，语重心长地对她说：“小月，老师知道你心里有事，希望你能说出来，好吗？ 如果一个人的情绪不好，把烦恼藏在心里而不释放出来，不但会影响学习，还会影响与同学的关系，对自己的身体健康也有坏处。所以当你心情不好的时候，最好找一个值得你信任的人把心里的话告诉他，这样你的心情就会好起来。你觉得老师值得信任吗？如果值得，你就尽管跟我说吧！”小月听了，眼泪一下子涌了出来，“哇”的一声哭了。小月哭了半天，王老师帮她擦干了眼泪，接着说：“你尽管哭吧！这对你有好处。”一会儿，小月不哭了，向老师倾诉了长时间闷在心里的事。从此，大家发现，小月又跟以前一样了。 2、思考并回答问题： 近几天小月为什么与同学关系疏远了，学习成绩也下降了？ 王老师告诉小月一个什么道理？ 小月哭了，王老师为什么没有阻止，反而让她继续哭？ 你能说说