教科版《品德与生活》二年级上册第五单元教案

1、第五单元我爱绿树，我爱蓝天主 题 一 我身边的环境备课时间上课时间总课时数教学目标：1、通过活动，引导学生观察、认识周围的环境。2、认识到人们破坏大自然，给人类造成危害。3、形成初步的生态环保意识。调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。教学重点、难点： 关注自然，热爱自然，保护生态环境。教学准备： 课件教学课时： 2 课时教学过程：第一课时：你喜欢哪儿？ 一、课前体验，初步感悟同学们，课前，老师请你留意了你家周围觉得最美的地方，谁来说说看？师鼓励学生观察。出示相关图片或课件。小结：绿树、阳光、鸟鸣、青蛙和小虫的歌唱，多么整洁宜人的环境啊，你在这样的环境里，觉得怎么样？二、课中体验，深化感

2、悟（一）引入话题，唤醒生活（通过师生共同欣赏、共同感受环境带来的影响）1、课件出现一幅充满鸟语花香、诗情画意的背景图。2、出示情景图“花香鸟语”。（配画外音： 多香啊！ 你闻到了吗？）（板书：花香）3、出示 “绿油油的草地”（配画外音：看看这绿油油的草地，多舒服啊！）（板书：草绿）4、出示 “清清的小河， 以及小鸟、鹅、鸭在自由地生活”（配上小鸟、鹅、鸭等动物叫声的录音） （板书：河清）通过声情并茂的图文结合，给孩子们一个广阔的思维空间，让他们展开想象的翅膀，充分发散思维。5、出示某生活区垃圾成堆，环境很差，一群少先队员正在捡垃圾的情景。通过画面，引导学生谈谈：如果生活在这样的环境里，你会有什

3、么感受？你会怎么做？（完成课题板书）（二）合作学习，体验生活活动一：寻美搜索队说一说：每当清晨起来， 打开窗户， 深深地吸一口气， 你是怎样的感觉？ 请你再想一想，还有谁也和我们一起在呼吸空气？你觉得这是 一个怎样的清晨？析一析：同学们在节假日里都会去哪些地方？你觉得你去过的地方哪儿最美？说说你的体会。（从动物，植物，小河）读一读：出示文中插图，读读他们所说的话。议一议：如果阳光不再明媚，空气不再清新，我们的生活会怎样；如果没有了花草树木，没有了小鸟，小鱼这些小动物，我们的生活又会怎样？（讨论，各抒己见）小结： 阳光、空气、水是我们生活必须的条件，我们要想活着就一刻也离不开它们。而我们周围的动

4、物、植物是人类的好朋友，有了它们，我们的生活才丰富多彩，富有趣味。活动二：焦点访谈我们的环境怎么了？1、小朋友们，你家周围的小河是怎样的呢？河水清吗？ 生自由发言2、出示某生活区的垃圾堆积、被污染的河水等图片资料，请学生说说感受。3、是啊，我们都希望阳光永远是明媚的，空气永远是清新的，水永远是 甘甜的但是， 事实总是不能像我们想象的那样。 我们周围的空气，水都存在着被污染、被破坏的情况。同学们想一想，造成环境污染与破坏的原因是什么？4、访一访，问一问，总结汇报（三）深化感悟，引导生活活动三：留住美好的家园（1） 你喜欢这绿色小院吗？为什么？（2） 小院内主要有哪些植物？（3） 你认为小院内景色

5、最好的是哪一部分，为什么？（4） 我们能为绿色植物更好的生长，为世界更漂亮做些什么？通过师生共同交流， 生生自由讨论， 在讨论交流中通过思维与思维碰撞，相互启发让孩子不仅体验到了亲身实践的快乐，认识到环保的重要 性，领悟到人与人、人与自然本身原来应有的和谐与平衡，而且激发了 学生个个争当“环 保小卫士”的热情。三、课后践行，内化感悟课下闲暇之余，去郊外、社区绿化带里闻闻花香，听听鸟鸣，呼吸一下新鲜空气，享受一下草地、蓝天，那会是一件妙不可言的事情。同时号召你身边的人：为了我们家园的美丽，请爱护环境！作业：观察周围的环境，爱护环境。板书设计：你喜欢哪儿？美丽的环境怎么了保护课后记：第五单元我爱绿

6、树，我爱蓝天主 题 一 我身边的环境备课时间上课时间总课时数教学目标：1、通过活动，引导学生观察、认识周围的环境。2、认识到人们破坏大自然，给人类造成危害。3、形成初步的生态环保意识。调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。教学重点、难点： 关注自然，热爱自然，保护生态环境。教学准备： 课件教学课时： 2 课时教学过程：第二课时：谁把这儿弄脏了一、课前体验，初步感悟1、你们那儿的河是什么样子？水干净吗？鱼儿多吗？2、脸脏了，可以洗一洗，桌子脏了，可以擦一擦。小河脏了，怎么办？3、小资料：污水、废气、烟雾、噪音，这些都是污染。一缕油烟，一粒沙尘，一节废电池，在不知不觉中改变着世界，伤害着我们

7、。4、找一找，我们的身边还有哪些讨厌的污染？5、填一填（第 70 页）二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活1、连环画小河生病了旁白：我家门前的小河原来水清清的，亮亮的，村子里的人都用这儿的水，鱼儿时不时跳出水面；现在，小河里的水变脏了，小鸭不敢下水，鱼儿、虾儿都没了。2、生比较，知道保护水源清洁的重要性。3、小结：水对于我们来说，是非常重要的。如果水被污染了，人们的生命就会受到威胁。当人们饮用不干净的水时，就会感到身体不适，甚至生病。水变脏了，就会破坏生态，所以我们一定要保护水源。（二）合作学习，体验生活小实验“我是小小科学家”师：出示一杯干净清洁的水，简单的说明水的用途。生：在干净

8、的水杯里，依次放进泥沙、颜料、纸巾等杂物，一杯干净的水即刻变成一杯污黑的脏水了。观察思考：1、杯中的水原来是不是脏水？2、杯中的水是不是弄脏了，还能不能喝？3、如果不把泥沙、颜料、纸巾等杂物放进杯中，水会不会被弄脏？ 小结。(三) 深化感悟，引导生活过渡：脸脏了，可以洗一洗，桌子脏了，可以擦一擦。小河脏了， 怎么办？生思考，各抒己见如何减少水污染，保护水源。三、课后践行，内化感悟课下请同学们走一走，看一看，找一找，在我们身边还有哪些讨厌的污染？作业：课后走一走，看一看，找一找。板书设计：课后记：谁把这儿弄脏了 保护家园爱护环境第五单元我爱绿树，我爱蓝天主 题 二 爱惜资源备课时间上课时间总课时

9、数教学目标：1. 知道水和电用处大，我们应该珍惜。2. 通过实践，懂得要从身边做起，从自己做起，节约每一滴水，每一度电，养成节约水电的好习惯。3. 了解一些简单的节约水电的具体方法。教学重点、难点： 懂得要从身边做起，从自己做起，节约每一滴水，每一度电，养成节约水电的好习惯。教学准备： 课件教学课时： 2 课时教学过程：第一课时：今天你节约水电了吗一、 游戏导入1. 孩子们，愿意和老师一起来玩一个游戏吗？请你跟我这样做。2. 瞧你的小手真脏，旁边有水去洗洗吧！ （学生下位洗手）3. 洗干净了吗 ？好，请回到座位上， （生回座位）4. 哦，老师还忘了一件事， （打开电灯）现在教室变亮了，咱们小朋

10、友的手变干净了，是谁起了这么大的作用啊？5. 真聪明，今天老师把它们请来了（课件：手舞足蹈的水精灵电娃娃）水精灵和电娃娃，瞧，它们俩多高兴呀！二、 了解水电的用途1. 老师还把水精灵和电娃娃请到了课堂上，和大家一起来学习，想见它们吗？看，这是（出示道具）它们俩你喜欢谁呢？生：我喜欢水精灵生：我喜欢电娃娃2. 这样吧，老师把水精灵在这边，把电娃娃在这边（分别放在两边的桌上）喜欢水精灵的坐在这边，喜欢电娃娃的就坐到这边来（学生自由选择）3. 刚才孩子们已经选好了各自的方队，这是水精灵队，这是电娃娃队，下面请大家选出各自的队长（选队长）4. 当上队长了，你高兴吗？和你的队友们打打招呼。你们这么喜欢它

11、们，看，他们都露出了笑脸，而且还很自豪呢，因为它们的作用可大 啦，你知道它们究竟有多大的作用吗？下面我们的水精灵队和电娃娃队 就用竞赛的形式来说说水电的作用， （出示道具）听好了，老师先讲竞赛规则，两个方队轮流派一名同学来说水或者电的作用，当你们方队的同 学说出了水或者电的作用，就请小队长拿出一张笑脸插上，同学们也可 以鼓掌、加油。到时谁的笑脸多，哪个方队就获胜。师：谁先来？ 生：水可以浇花师：是呀，这也是水的用途，水精灵，拿出一个笑脸插上吧！生：看电视没电就看不了师：看来电宝宝这边也不甘示弱，也赢得了一个笑脸生：我们人和动物、植物都离不开水生：一度电可以生产铅笔 165 枝生：我妈妈每天洗衣

12、服都要用水生：每天晚上我们家家户户都需要电为我们带来光明。5. 水和电的作用都是非常大的。你们说了这么多，看水精灵、电娃娃可高兴了（课件：水电娃娃高兴地跳出来说带大家去看浇灌农田，水力发电，红绿灯，医院等。画外音：谢谢大家，我们的用途的确很大， 我们带大家再去看看。（出示课件）三、了解我国水电资源的现状（一）、水电资源的浪费1. 水精灵、电娃娃可真了不起，同学们快看，它们的表情怎么变成这样了呢？这么愤怒，你能猜出是为什么吗？和周围的同学讨论讨论。（课件：出示愤怒的水精灵和电娃娃）生：因为有人在浪费水电，所以它们生气了2. 说得真好，说到浪费，你看到过人们浪费水电的现象吗？（看到过）（课件：出示

13、浪费水电的图片）3. 老师相信你们都有一双火眼金睛，老师在这儿设置了一个“火眼金睛小论坛”，（出示道具）把你看到的、听到的人们浪费现象说说给大家听听。这也是我们两个方队的第二轮竞赛，想到的孩子可以自由地站上来说。（生上台）注意了，说之前要先说说你是哪个方队的生：我是水精灵方队的，我看到有的同学洗了手之后没有把水龙头关紧。师：我也看到了，（面向水精灵队）队长赶快拿出一张笑脸插上。生：我妹妹常常开着灯睡觉，她说她关了灯害怕，我觉得她太浪费电了。生：我爸爸洗衣服时一直开着水龙头洗，这样也很浪费。生：我看到有的商场把空调温度开得很低， 这样也很浪费， 26 度才最节约电师：我们来数一数两个方队分别得到

14、了多少笑脸，电娃娃队先数。（二） 、水电资源的缺乏这么多浪费现象，水精灵和电娃娃怎么不生气呢？我们来听听它们的声音（课件：悲伤的水精灵、电娃娃和因缺乏水电导致的严重后果， 画外音：你们还这样浪费，知道吗，有的地方没有我们还发生了许多让人难过的事情，甚至还影响到我们人类的生存。 ）四、节约水电1. 同学们，那我们应该怎么做才能让水精灵、电娃娃高兴起来呢？ 赶快和旁边的同学讨论讨论。2. 你打算怎么做？（要节约水电）3. 对，要节约水电，节约水电的方法有很多很多，你能说出节约水电的方法吗？4. 你们说了这么多节约水电的好方法，真不错，如果你们能用实际行动来做好它，这就更好了，这就是我们这节课活动的

15、主题（课件：出示课题）5. 老师还想看看你们的行动好吗？接下来就是我们第三轮比赛，节约水电金点子，等一会儿，你可以写一句节约水电的宣传语，可以画一幅节约水电的画，可以写一首节约水电的儿歌或者童谣，还可以用你的实际行动，看看谁最聪明！ （完成节约公约）6. 老师看到不少同学都完成了，水精灵队，我们来看看你们的行动呢？（上台展示，奖励笑脸）我们第三轮竞赛结束了，我们一起来数数你们得到了多少笑脸。7. 刚才同学们用实际行动在宣传节约水电， 还有同学用实际行动在节约水，用刚才我们洗手的这几盆水擦了桌子、浇了花，真不错，水精灵和电娃娃看到你们的表现，它们怎么样了呢？（课件：展示节约水电 的图片，和高兴的

16、水电娃娃）五、总结延伸老师希望大家不仅要在学校如此，也要把这些金点子用到我们的家里、生活中、社会上，养成节约水电的好习惯，相信每一位同学都能成为节约型社会的小主人，让我们的水精灵、电娃娃永远快乐！作业：收集节约“金点子”。板书设计：课后记：爱惜资源今天你节约水电了吗？第五单元我爱绿树，我爱蓝天主 题 二 爱惜资源备课时间上课时间总课时数教学目标：1、了解纸的分类和用途，知道纸来之不易。2、懂得纸与树木的关系及节约用纸的意义重大。3、通过体验参与，培养儿童节约纸，爱惜纸的好习惯。教学重点、难点：养成节约用纸的好习惯 , 解纸与树木的关系，懂得节约用纸的意义重大。教学准备： 课件教学课时： 2 课

17、时教学过程：第二课时：小小一张纸一、了解纸的用途和分类在我们日常生活和学习中，我们的生活总离不开小小一张纸（板书课题），你知道我们在哪些地方用到了纸？学生自由发言教师小结：是啊，我们每天都要用到纸，总的来说，不同的纸大致可以分为三类：一是学习用纸，包括作业本、书籍、杂志报刊等；二是生活用纸，包括餐巾纸、卫生纸等；三是其他用纸，包括包装纸、记事本、购物小票等。（课件展示分类）二、初步了解造纸过程1、过渡：纸对于人们的生活非常重要，小朋友们，你们对纸有哪些了解？请听听纸的自述吧。 （播放录音）纸的自述：小朋友们，大家好！我是纸，现在人们的生活几乎离不 开我了，哈哈，你们也很想和我交朋友吧，想知道我

18、是怎样产生的。我 啊，是经过许多前人长时间的研究，直到105 年，东汉的蔡伦爷爷改进了造纸术，于是，我就闻名全世界，成为了中国的四大发明之一。从古 到今，从简单的手工制作到先进的自动化生产，这其中付出许多劳动者的智慧和汗水！ 因为，就算做成最普通的卷纸， 也需要经过 16 道的工序， 如果再把我生产成漂亮的包装纸或是书本、作业本等，那还得几道工序才行了，现在大家知道纸的发明来之不易了吧。同学们，听了我的自述， 你们还想知道什么吗？三、纸和树的关系（量化）1、了解纸的主要原材料的树木学生讲述。接下来我们继续听。再听录音：至于我是用什么做的嘛，大家可要听好了，人们先把各种植物砍下来，在水里泡一段时

19、间，用刀切碎；放在锅里煮一段时间，等放凉以后，用脚踩一踩、用木棍搅一搅，做成纸浆；把纸浆倒在竹帘之类的东西上，然后在太阳底下晾一晾，我就成形了。所以啊，我的主要原材料就是大树。过渡，纸啊一说到大树，大树就来了。2、大树来了，自述：纸兄弟，你确实给人们带了很多方便，人们没有你也不行。但是， 我也很重要啊，人们的身体健康都和我有关系，我能净化空气，防止沙 尘暴、泥石流和土地沙漠化。可是，由于人们不懂得节约，你的生产量大增，举一个例子，新年了，人们之间互赠贺卡，平均约4000 张贺卡， 就要用掉像我们这样的一棵大树， 8000 张要用掉 2 棵，一年有多少个节日啊， 80000 张贺卡就需要 20

20、棵大树做原材料，中国 13 亿人口，每人使用一张，那就得砍掉60 万棵大树。这样日复一日， 使得我的兄弟们一个个相继被砍伐，现在都成了秃头了， 一片片森林也荒芜了，人们还不知道自己的生活环境也在不断的恶化，我想我也快要死了啊。哎。 。苦命啊！3、听了纸和大树的对话，你有什么要说的？4、同学们说得真好，也都明白了纸和树木之间的关系，对啊，节约 用纸就是保护树木，保护树木就是珍惜资源，为人类做贡献。为了不让 那么多的大树因为造纸而牺牲， 那在我们学习和生活中， 应该怎么做呢？（板书节约用纸）活动：老师这里有许多的废纸，还能用吗？(给学生发放各种各样的废纸 ) 自己动手做做吧。5、谁来展示自己的变废

21、纸为宝贝的作品？提醒学生收好作品。是啊，把废纸收集起来造再生纸、变废纸为纸制品、用废纸来画画、练字，打草稿都是节约用纸的好方法。希望同学们把这些好方法带到生活中。四、节约用纸我、先行1、活动一：出示图片示例，学生判断对错：可是，这时候，有两位同学关于纸发生了争吵，我们一起来看看。1） 两个学生的对话，这两位同学，你比较喜欢谁？为什么？2） 出示小明和妈妈的对话，你认为小明的说法对吗？如果是你，你会怎么做？3） 奶奶一直用干净的手帕代替餐巾纸来擦嘴？4） 园园经常一本作业本只用了一半就要求妈妈给他换新本子？5） 小龙经常把家里的废纸收集起来，定期送到回收站去？2、活动二：节约用纸标语我来写：师：

22、现在，我们班同学都明白了纸与环保有重要关系。那么我们怎样让身边的人也一起来节约用纸呢？大家说得真好，其实画一幅图或者写一句话也是宣传节约用纸的好方法，看看老师编的，“节约用纸，就是保护资源” 、“废纸也可以变成宝贝”，你觉得老师写得怎么样，要是你，你想怎么写？老师给每位同学准备了一张漂亮的纸，请同学们自己精心地设计节约用纸的标语。比一比，谁做得好。展示：谁愿意把自己的设计展示下？五、总结全文通过今天的学习，同学们造纸术是中国古代四大发明之一，它的主要原材料是植物，因此，我们要更加珍惜它，节约用纸就是保护森林， 保护我们地球妈妈。课后，请同学们用自己的方法倡导身边的人一起来节约用纸，保护资源。作

23、业：继续完成节约用纸的宣传画。板书设计：课后记：小小一张纸第五单元我爱绿树，我爱蓝天主 题 三 美，就这么简单备课时间上课时间总课时数教学目标：1、让学生知道保护环境要从我做起，从身边小事做起。2、了解垃圾分类的有关知识，要学会将垃圾分类，从而正确的投放垃圾。3、形成初步的生态环保意识。为保护环境做力所能及的事情。教学重点、难点：形成初步的生态环保意识。从我们的身边做起，从一点一滴做起。教学准备： 课件教学课时： 2 课时教学过程：第一课时：从垃圾入桶开始教学过程：一、课前体验，初步感悟师：孩子们，把你们的小手、小脸蛋儿亮出让老师看看。我们比比 谁的最干净，最漂亮！ （巡视及时表扬，不干净的孩

24、子让他们自己洗洗， 擦擦。）多漂亮的小手、小脸蛋呀！老师知道你们这双小手还挺能干的！ 这节课我们比比看。二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活师：孩子们，昨天老师让你们准备的塑料袋，准备好了吗？真不错！ 现在，老师交给你们一个任务，听好噢，看看你们座位四周和课桌的抽 屉里干不干净，如果不干净，请你们收拾收拾，把不要的垃圾放在你们 准备的塑料袋里，行吗！开始吧！生：整理抽屉，拾垃圾。师：巡视指导，设下悬念“垃圾袋放哪儿？” （板书“？”）小结：看看，看看，多美的教室呀！你们只要伸伸手，弯弯腰， “美，就这么简单！”（出示课题）（二）合作学习，体验生活活动一：观图片，谈感受（1）（播放图片

25、）图片（一） ：如果是你，你会怎么做？图片（二）：你们觉得他做的对吗？图片（三）：地上有垃圾，你们会怎么做？(2)讨论：在生活中自己为保持环境做了哪些力所能及的事情？ (3)汇报交流(4)播放保护环境拍手歌师生唱一唱，跳一跳。你拍一，我拍一，保护环境要牢记。你拍二，我拍二，小草怕疼别踩它。你拍三，我拍三，果皮纸屑不乱抛。你拍四，我拍四，小花怕采长满刺。你拍五，我拍五，垃圾要进垃圾库。你拍六，我拍六，随手关闭水龙头。你拍七，我拍七，保护墙壁不乱踢。你拍八，我拍八，桌椅板凳爱护它。你拍九，我拍九，不买零食不乱丢。你拍十，我拍十，咱们都是小卫士！活动二 ：小调查：我家的垃圾1、 了解一下，一周里，你

26、家每天扔掉的垃圾里都有些什么？ 垃圾分类垃圾数量星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日2、交流所填的表格，汇报。师：（指着板书“？”）你们在整理教室的时候，有小朋友问我塑料袋里的垃圾怎么办 ?生：放在垃圾桶里。师：我们看到街道两旁垃圾桶上写着“可回收” “不可回收”，什么意思？生交流汇报：“可回收”指可以再利用的垃圾； “不可回收”指不能再利用的垃圾。师：哪些垃圾可以再利用呢？哪些又是不可再利用的呢？ 生：各抒己见（教师点拨）（三）深化感悟，引导生活活动三：给垃圾找个合适的家。（师出示贴有卡片的垃圾桶，生按要求投放手中垃圾）1、小结：真聪明！知道吗？你们投放的这些垃圾， 有的可以炼石油、柴

27、油；有的可以再造出洁白崭新的纸张；有的还可以喂养出许多大肥猪呢2、补充资料： 1000 千克废塑料袋回收后，可炼 600 千克的汽油和柴油；废纸可以再造纸，回收 1000 千克废纸可以生产好纸 800 千克，可以少砍 17 棵大树；我国有 13 亿人口，每个人每天节约一粒粮食就是 75 吨可以供 20 万人吃一天。3：说一说有哪些垃圾可以变废为宝？（各抒己见）三、课后践行，内化感悟1、同学们，我们每天都要扔掉很多垃圾，这些垃圾中有很多东西是可以回收利用的。既可以减少污染，还能做许多有用的东西。美化环境就让我们从垃圾入桶开始吧！美，就这么简单！2、将家里的垃圾分类处理。并做下记录。作业：将家里的

28、垃圾分类处理。并做下记录。板书设计：从垃圾入桶开始可回收垃圾不可回收垃圾课后记：第五单元我爱绿树，我爱蓝天主 题 三 美，就这么简单备课时间上课时间总课时数教学目标：1、让学生知道保护环境要从我做起，从身边小事做起。2、了解垃圾分类的有关知识，要学会将垃圾分类，从而正确的投放垃圾。3、形成初步的生态环保意识。为保护环境做力所能及的事情。教学重点、难点：形成初步的生态环保意识。从我们的身边做起，从一点一滴做起。教学准备： 课件教学课时： 2 课时教学过程：第二课时：我的绿色记事本一、课前体验，初步感悟1、课前游戏给垃圾找家2、请分类正确的同学介绍经验二、课中体验，深化感悟（一）引入课题，唤醒生活

29、1、绿色象征着爱、生命、希望、和谐，绿色是什么？ 生各抒己见2、小结：是啊，有了小草、大树，才有了绿色，才有了我们美好的家园（二）合作学习，体验生活 活动一：走近美丽的大自然1、师出示课件，生谈感受，2、你有过哪些跟大自然接触的经历？（春游，野炊，旅游）3、你有哪些感受和体会？切实体会到大自然与我们自身息息相关。活动二、我是“绿色小天使“1、认养小树：几个小朋友组成一组，在校园里，在街道上，在家中认养或看护一片绿地或一棵小树，为小树起名字，制作宣传牌，为小树除草、松土、浇水；2、栽种小树：一个学生动员一个大人种一棵树或载一盆花；用自己的零花钱买树种，种小树，养小树。3、师生探讨护绿知识4、向周

30、围的人宣传绿化家乡、美化家园的重要性。小结：爱惜每一棵树，每一株小草，每一朵花儿。希望有一天， 我们打开家门，就能看到美丽的花园和草地。活动三：感悟动画小熊住山洞1、师播放动画，生观察动物们的神情、举止来体会它们的心情。2、讨论：“森林里的动物为什么感激小熊一家？” “你喜欢故事里的小熊吗？”生小组交流、汇报3、小结：有了树，才有了绿色；有了绿色，才有了春天；有了春天，才有了我们美好的家园。小熊一家多棒啊！它们爱护树木， 放弃造房子的做法保护了环境，有利于大家，是我们人类学习的榜样。（三）深化感悟，引导生活 活动四：我有自己的小花园1、在家长的帮助下，在阳台一角或辟出专门空间设置花坛，或配几个

31、花盆架，栽种各种花木。2、在阳台上牵上细绳， 让种植的牵牛花、 金银花、葡萄等攀援而上， 形成一道绿色屏障，为夏日的阳台遮阳降温。活动五：动动手，做一做1、绿色记事本可以用自制的再生纸制作；2、封面可以设计为绿色，画上自己喜欢的画或写上自己喜欢的绿色行动宣言。3、总结：同学们，把与保护环境有关的点点滴滴，记在自己的绿色记事本上吧！如果千千万万的人都这样做，山会更美，水会更甜，空气会更新鲜， 地球妈妈会更美丽！我们人类才会有更加美好的明天！三、延伸拓展小知识：2 月 9 日中国保护母亲河日3 月 12 日中国植树节3 月 22 日世界水日3 月 22 28 日中国水周3 月 23 日世界气象日4

32、 月 7 日世界卫生日4 月的某一周全国爱鸟周4 月 22 日世界地球日5 月 31 日世界无烟日6 月 5 日世界环境日6 月 25 日中国土地日10 月 4 日国际动物日作业：每天都做点保护环境的事。爱护每一棵小草，每株树苗；节约水电，爱惜纸张；不乱扔垃圾，不大声喧哗；不伤害动物 记在自己的绿色记事本上吧！板书设计：课后记：我的绿色记事本爱我是绿色小天使护绿第四单元我生活的地方主 题 一 我的家，在这里备课时间上课时间总课时数教学目标：1、通过活动，让学生了解自己生活在什么地方。2、能简单地向他人介绍自己生活的地方。3、培养热爱家乡的思想感情。教学重点、难点：1、了解自己生活的地方，能简单

33、地向他人介绍自己生活的地方。2、能把自己住的地方清楚地介绍给别人。教学准备： 课件教学课时： 1 课时教学过程：一、课前体验，初步感悟1、师唱民歌沂蒙山小调2、出示一组不同地方的风景图生：说说这都是一些什么地方？你知道那里都有什么好玩的？二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活（出示儿歌）生诵读儿歌小燕子说，这里有温暖的泥窝； 小白鹅说，这里有可爱的小河； 小山羊说，这里有青青的山坡；小朋友说，这里到处都是有我成长的足迹。小结：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜欢自己的家乡，因为家乡总能带给我们欢乐。（二）合作学习，体验生活活动一：我爱我家父老乡亲（出示小红的家课件）1、生观图，说说这

34、都是些什么地方？你知道那里都有一些什么好玩的？2、（出示儿歌）生读：我的家，在乡下，荷塘里，养鱼虾。前庭白鹅叫嘎嘎，后院搭棚种丝瓜。3、这首活泼、清晰的儿歌告诉我们什么？ 师：你生活的地方到处都有快乐。活动二：我爱我家小城故事1、（出示城镇图）生：观察城镇居民区，说一说看到了什么？（标志性的建筑）2、介绍了别人的家，那么，你的家在哪里呢？怎样才能说清楚自己住的地方呢？别急，先听听以下几个学生的对话吧！3、每个组派一个代表给大家介绍自己的家乡。可以讲讲家乡的名字，介绍自己对家乡最感兴趣的地方，或是最让自己骄傲的方面。活动三：我爱我家伙伴（出示小伙伴的家）师：看呀，他们来欢迎你们了，你们愿意到他们

35、家做客吗？1、师提出要求： 他们在说的时候， 注意说清楚了一些什么？你们要认真听哦，不然找不到他的家。小结：他们说清楚了自己住的哪个市（县）哪个区以及哪个镇（村），你们请他们到你的家来的时候也要从大到小的说自己住的地方，这样别人才会早点找到。2、生：下座位请客3、个别生上台表演请客，其他同学评价。（三）深化感悟，引导生活（出示对话）1、想一想：“我家住在邮局的后面，旁边还有一个米店”这一句为什么不能让人明白他家究竟住在哪呢？他要怎样说才能让人明白？2、小组讨论、发言3、师小结：他们虽然把标志性建筑物说清楚了，但是没有把自己家具体的地点说出来。小朋友们记住不要做粗心的孩子吆！4、总结：家，心灵的

36、避风港，爱的栖息地，希望大家用心去呵护， 让它一年四季飘香吧！记住，不要把家的详细地址告诉陌生人。三、课后践行，内化感悟你家周围还有些什么呢？ 画画你生活的地方作业：你家周围还有些什么呢？ 画画你生活的地方。板书设计：课后记：我的家，在这里乡 村我生活的地方，到处都有欢乐城 镇第四单元我生活的地方主 题 二 童年的乐园备课时间上课时间总课时数教学目标：1、了解周围的环境和设施为自己的生活提供的方便。2、体验它们给自己带来的快乐，进而喜欢自己生活的地方。3、培养学生热爱自己家乡的情感。教学重点、难点：了解周围的环境和设施为自己的生活提供的方便。体验它们给自己带来的快乐，进而喜欢自己生活的地方。教

37、学准备： 课件教学课时： 2 课时教学过程：第一课时：我的开心地一、课前体验，初步感悟1、教师出示自己童年时的相片讲述，并讲述自己童年有趣的小故事。2、引导学生说说自己小时候的故事，尽量说具体。师生评价。齐读小诗。小结：童年的生活多么有趣呀！二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活1、出示图片，仔细观察画面，说说这些孩子们是怎样在自己的家园快乐的玩耍生活的。2、生自由回答。小结：是呀，不论我们生活在什么地方，家乡给我们的童年带来了许许多多的欢乐，板书课题我的开心地。（二）合作学习，体验生活活动一1、不管生活在农村还是城市的孩子， 他们的家乡都能给他们的童年带来乐趣。自由阅读，互相说说家乡

38、给他们带来了哪些快乐。2、同桌互说，全班汇报。3、分学习小组讨论：在你生活的地方，你喜欢哪儿？你从中获得哪些快乐？（三）深化感悟，引导生活活动二1、你家周围还有些什么呢？在这里发生过哪些难忘的故事。2、大家想一想，互相说一说过渡：我们生活在这么美丽的地方，你记的这么清楚，用你的小手画出美丽的图画吧！3、画画你童年美好的记忆。4、如果有一天我们要去远行离开心爱的家，你的心情会怎样？三、课后践行，内化感悟社区是一个大家庭，这里留下了我们欢乐的笑声，也留下了我们成长的脚印；这里有大人忙碌的身影，也有小朋友的金子般的爱心；这里永远是我们童年的乐园！作业：画画你童年的快乐回忆。板书设计：课后记：我的开心

39、地美丽家园开心快乐第四单元我生活的地方主 题 二 童年的乐园备课时间上课时间总课时数教学目标：1、了解周围的环境和设施为自己的生活提供的方便。2、体验它们给自己带来的快乐，进而喜欢自己生活的地方。3、培养学生热爱自己家乡的情感。教学重点、难点：了解周围的环境和设施为自己的生活提供的方便。体验它们给自己带来的快乐，进而喜欢自己生活的地方。教学准备： 课件教学课时： 2 课时教学过程：第二课时：生活真方便一、课前体验，初步感悟1、你了解你生活的地方吗？你家周围都有什么？2、生自由回答。引导说出家乡周围的环境、设施等。师评析鼓励二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活1、出示图片，仔细观察画面

40、，说说我们生活的周围有哪些地方给我们提供了方便。生自由回答。2、是呀，不论我们生活在什么地方，商店、学校、银行、医院方便了我们的生活。板书课题生活真方便。（二）合作学习，体验生活活动一小讨论：看看你生活的地方的环境、设施，想想它们为我们提供了哪些便利，同桌说一说，再写在小卡片上。全班汇报，师小结。活动二小调查：社区的建设需要每一位同学的关心，你发现了生活的地方哪些方面还不够方便呢？生同桌互说。全班汇报，师引导。3、小结：我们生活的地方，要爱护这里的街道，爱护这里的庄稼，爱护这里的一草一木，我们生活的地方才会变得更美丽。（三）深化感悟，引导生活活动三1社区虽然给大家提供了许多方便，可是生活并不是

41、完美的，社区的建设暂时不够完善，你有没有发现你生活的社区还有哪些不够方便呢？ 身为社区的小主人，你有什么好建议吗？把建议写下来，分组完成。 2大家提的建议真棒，老师都被你们那一片真诚的热情感动了，我一定会把你们的建议带到社区居委会的，我想居委会的叔叔阿姨看到了也为感谢你们的。活动四小交流： A 当你的足球滚进了菜园，怎么办？B 当你看到有小朋友踩在公园的长椅上，怎么办？小练笔： 出示问题： 你为这个大家庭做了什么？有什么感想？先小组讨论，然后各自完成 P56练习。三、课后践行，内化感悟作业：课后我们开展：我为社区出份力的活动，在社区开展净化、美化活动。板书设计：课后记：生活真方便环境、设施方便

42、爱护第四单元我生活的地方主 题 三 请到我的家乡来备课时间上课时间总课时数教学目标：1、 通过各种实践活动， 让孩子们初步了解家乡的风土人情以及各种土特产，还有风景名胜等，培养孩子们热爱家乡的思想感情。2、 通过各种实践活动， 从小培养孩子们的综合实践能力以及学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果等。教学重点、难点：1、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，了解一些家乡的风景名胜。2、通过与同学交流、分享自己收集的资料和成果，为自己的家乡感到自豪。教学准备： 课件教学课时： 1 课时教学过程：一、导入导语：同学们，你们还记得吗？在上节课中，在同学们的带领下， 我们乘上了时光列车 ,

43、 飞到了你们的家乡进行参观。 在那里， 我们不仅欣赏到了美丽的景色，还听到了动人的传说故事，真是让人流连忘返啊！今天这节课，你们还想继续在咱迷人的海南岛进行旅行吗？二、活动一：我是小导游1、今天就让我们再一次坐上时光列车，到你们的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产？你们说好不好？ 可是我们先到那些同学的家乡呢？谁来做领航员呢？这样吧！既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们一定做了充分的准备。下面，请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行交流与汇总。然后推选出一名小导游来做领航员。（注：学生在课前根据自己家乡的不同，自愿结合成若干小组，以自己的方式进行资料的查找

44、。）2、学生小组交流（老师给予及时地引导）三、活动二：我的家乡物产多又多下面就让我们一起出发吧！请同学们注意倾听，旅行结束后，我们还要评出最佳小导游、最佳智囊团呢？1、同学代表上来发言：说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等，如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。最后讲一讲自己使用什么方法收集到这些材料的。2、当一位同学发言完以后，其他同学可以给以补充。3、课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。四、活动三：心中的赞美同学们，你们瞧！我们的家乡不仅山美、水美、人美而且还有丰富的物产资源。看到这些，你们的心里在想些什么呢？你们想用什么形式来赞美我们的家乡呢？1、小组同学讨论。（文字、表格、剪贴报、手抄报、诗歌表演、歌曲表演、赞美的话、简笔画）2、请同学代表表演。五、总结：1、师生共同评出最佳小导游、最佳智囊团。2、结束语：同学们，短短的旅行即将结束，你是不是也像老师一样意犹未尽呢？在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了一份爱，增添了一份自豪。你们那些发自肺腑的言语感动着我们在座的每一位老师与同学。今天，我们为自己的家乡感到自豪；希望未来，家乡为你们的成长感到自豪。最后，让我们在优美的歌声中，再一次欣赏一下我们美丽的家乡。六、播放课件： 家乡的风景、物产、人文图片资