3.1认识声现象_第1页
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文档简介

1、3.1认识声现象学习目标: 1初步认识声是由物体的振动产生的。2.知道声音传播需要介质，声具有能量，声音在不同介质中传播的速度不同。前置性作业：1. 同学们你能让一张纸发出声音吗？你能让你的课桌发出声音吗？请你认真观察一下这些发声 的物体都有哪些共同特征？2. 看到课本P,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化.再让空气逐渐进入玻璃罩内，注意声音的变化.3. 在电影中为了知道远处运动的敌人的距离和方位，往往会把耳朵贴着地面来听声音，你们知道为什么吗？（提示：空气和土地都能传声）请同学们查查资料，说说看有哪些因素会影响声音的 传播速度？声音在哪种介质中传播的最快？4.

2、声音能把玻璃杯给震碎了，你信吗？声音具有能量吗?5. 我们的耳朵能听见一切声音吗？狗能听见我们听不的声音吗？那听音的范围呢?课堂展示与作业1、 用手摸一摸家里正在发声的电视机的喇叭或音箱，你可以感觉到喇叭在；把手放在喉结处说话时感觉声带在 ，这实验说明声音是由物体的 产生的。2、 平时人们听到的声音是通过 传播的。河岸上的人大声说话会把鱼吓跑说明 可以传声。土电话说明可以传声。3、 月球上没有空气，月球上的宇航员如何交谈？答 ：4、 声音在15C的空气中传播速度是 m/s，北宋时代的沈括，在他的著作梦溪笔谈中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮帛的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声这是 因为

3、5、将一只点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，可以看到蜡烛在晃动，这 说明。6、如图3-1-5所示，图甲为人敲鼓，能发出悦耳动听的鼓声，这说明声音是由于物体 产生的；图乙为抽去玻璃罩内的空气， 就听不到铃声，说明声音的传播依赖于甲乙图 3-1-57、东城小学的同学敲锣打鼓列队欢送新兵入伍，这锣声、鼓声是由于锣面和鼓 面的产生的，再通过向四周传播开来.8、 下列说法中正确的是（）A物体不振动，仍然可能发声B 只要物体振动，我们就一定能听到声音C声音要靠介质传播，固体、液体、气体都是传播声音的介质D以上说法都不对9、 小明和小刚找2个一次性纸杯，在杯底穿一个小孔， 将细线固定在火柴棒上， 然后绷紧细线, 这样就制成了“土电话”， 他们用“土电话”实现 10m间的通话，这表明 。 相距同样远，讲话的人用相同的响度讲话，如果改用细金属丝制成“土电话”，则听到的声音就大些，这一实验表明 。 如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，

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