人教课标版小学语文一年级下册识字三第一课时教案_第1页
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1、人教课标版小学语文一年级下册识字三第一课时教 案教学内容：人教课标版小学语文一年级下册识字 3教材分析：这是一组儿童对韵，读起来琅琅上口。读了课文，看了插图，孩 子们就会感到大自然多么美好，山清水秀、鸟语花香、绿树红花、万 紫千红我是大自然的主人，我爱美丽的大自然。设计理念：借助文本，进行快速集中识字；让学生喜欢阅读，感受阅读的乐 趣；并对大自然的热爱，收集对子和对对子的兴趣。教学目标：1 .会认读“雾、霜”等13个生字，拓展认识12个字，初步感悟 形声字的特点；会写“和、语”等 6个生字。2 .正确、流利地朗读课文。3 .热爱自然，有收集对子和对对子的兴趣。学习重点：会读生字、会写生字，会正

2、确、流利地朗读课文。教学流程：第一课时教学目标:1 .会认读“雾、霜”等13个生字，拓展认识12个生字，初步感 悟形声字的特点；会写“李、秀”两个生字。2 .正确、流利地朗读课文。3 .感悟对子的特点和趣味，感受大自然的美。教学重点：会认书中13个生字，会写“李、秀”两个生字；正 确、流利地朗读课文。教学难点：进行偏旁归类识字，初步感悟形声字的特点。教学过程：一、情景导入，欣赏美景1、激趣：老师今天给你们带来了一样好东西， 猜猜是什么？（一 组大自然的美景图）2、课件出示大自然的美景组图，学生欣赏。（配上小鸟小鸟 乐曲）3、师：刚才你看到了什么？想说什么？二、多种形式，集中识字1.（课件出示带

3、生字的词语）孩子们说得真棒！这些词语，你们会读吗？2、展示读词。（认识哪个读哪个）3、认读词语。（1）自由读词。（2）老师引导区分平翘舌音、前后鼻音。（3）小老师教读。(4)齐读。4、识记生字。(1)(点击课件，出示带拼音的生字)这些淘气的生字宝宝从 词语里跑出来了，想想用什么好办法记住它们，带会儿好送它们回家 哟！交流识字方法。师相机列出带雨字头、虫字旁、木字旁的字，并 适时拓展认识12个带雨字头、虫字旁、木字旁字，初步感悟形声字 的特点。(2)摘掉拼音帽子，多形式认读。抢认一一开火车读一一指名读，评“识字大王课间游戏唱唱跳跳，和生字宝宝捉迷藏。(3)送绳子生字宝宝回家，再读词语。三、朗读对韵，感悟特点1、师：有一篇课文把这些词语进行了有趣的组合，你们想不想 读一读啊？2、自由读。3、小老师教读，看看有什么发现？(是对子)4、师生对读、拍手读。5、指名读，评“朗读大王”。四、自主观察，指导写字1、课件出示“李、秀”，自主观察，说说该注意什么？2、师提示，并范写。3、先描红，在练写。教师巡视指导。4、表扬写得好的孩子，评“写字大王”。五、当堂检测，反馈学情（机动环节）1、给生字宝宝找拼音伙伴。（连线）2、我来说，你来对

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