2021-2025年高考语文试题分类汇编：文言文阅读（双文本）解析版

\\五年真题（2021-2025）

专题06发言女闵履（以女4）

（五年考情•探规律）c

试题简析

年份卷别

题材考点

传记、考辨类文文言文断句、一词多义、词类活用、文言虚词、理解分析

全国一卷

体（考据文）文意、翻译文言句子、筛选概括要点

2025

文言文断句、一词多义、词类活用、理解分析文意、•翻评

全国二卷人物传记

文言句子、筛选概括要点

纪事本末、读史文言文断句、一词多义、词类活用、偏义复词、理解分析

新高考1卷

札记文意、翻译文言句子、筛选概括要点、分析论证方法

2024

纪事本末、政论文言文断句、一词多义、古代文化常识、理解分析文意、

新高考II卷

散文翻译文言句子、筛选概括信息、比较材料

新高考1卷政论散文文言文断句、文言实词、理解文章内容、默译文言句子

2023文言文断句、文言实词、文学文化常识、理解文章内容、

新高考II卷政论散文

翻译文言句子

高考文言文阅读命题呈现出鲜明的多文本趋势特点。在文本选材上，愈发多元丰富。不再

拘囿于人物传记，纪事本末、政论做.文、考辨类文体（考据文）等纷至杳来，如2025年全国

一卷开创性地采用传汜与考辨类文体.的多文本，2024年新高考1卷选用纪事本末与读史札记，

打破了以往选材的局限，全面考查考•生对不同类型文言文的适应与理解能力。

从考点层面剖析，对文言基础知识的考查稳固且深入。文言文断句、一词多义、词类活用、

文言虚词等考点年年必考，像2025年全国二卷在人物传记文本中，就对这些基础考点进行了

命题趋势

细致考查。同时，理解分析文意、翻译文言句子始终占据重要地位，对考生的文言文综合素养

要求稳步提升。筛选概括要点类主观题的分值与难度双双攀升，2024年新高考1卷要求从《资

治通鉴》中提炼支持王夫之观点的史,实，凸显对考生深度解读、提炼关键信息能力的重视。

特别值得一提的是2025年全国一卷采用4个文本，这一创举极大地增加了阅读量与信息

复杂度。考生需具备更强的信息整合、对比分析及逻辑思维能力，方能在众多文本信息中抽丝

剥茧.梳理出关键内容。

（五年真题•分点精准练）

一、（2025•全国一卷•高考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

郑伯勺晋，子大叔相，见范献子画。献子曰：“若王室何？"对曰：“老夫其国家不能恤，敢及王室？

抑人亦有言曰：'蔑不恤其纬，而忧宗周之陨，为将及焉。'今王室实蠢蠢焉，吾小国惧矣，然大国之忧

也，吾侪何知焉？吾子其早图之。”

（节选自《左传・昭公二十四年》）

材料二：

漆室女者，鲁漆室邑之女也。当穆公时，君老，太子幼。女倚柱而啸，旁人闻之，莫不为之惨者。其

邻人妇从之游，谓曰：“何啸之悲也？”漆室女曰：“吾忧鲁君老，太子幼。”邻妇笑曰：“此乃鲁大夫

之忧，妇人何与焉！“漆室女曰：“不然，非子所知也。昔晋容舍吾家，系马国中。马佚驰走，践吾葵，

使我终岁不食葵。邻人女奔，随人亡，其家倩吾兄行追之。逢霰水出，溺流而死，令吾终身无兄。今鲁君

老悸，太子少愚，愚伪日起。夫曾国有患者君臣父子皆被其辱祸及众庶妇人独安所避乎!吾甚忧之。”

（节选自刘向《列文传》卷三）

材料三：

鲁监门之女之相从相，中夜而泣涕，其偶曰：“何谓而泣也？”婴日：“吾闻卫世子不肖，所以注也。”

其偶曰：“卫世子不肖，诸侯之忧也，子宫多泣也？”婴曰：“吾闻之异乎子之言也。昔者宋之桓司马得

罪于宋君，出于鲁，其马佚而骤吾园，而食吾园之葵。是岁，吾闻园人亡利之半。越王勾践起兵而攻吴，

诸侯受其威，者往献女，吾姊与焉，兄往视之，道我而死。越兵威者，笑也；兄死者，我也。今卫世子甚

不肖，好兵，吾男弟三人，能无忧乎？”

（节选自韩婴《韩诗外传》卷二）

材料四：

战国之时，说客辨士尤好借物以喻其意，非以为实有此事也，乃汉晋著述者往往误以为实事而采之入

书。《春秋传》子大叔云“装不恤其纬，而忧宗周之陨，为将及焉”，此不过设言耳。其后衍之，遂谓漆

室之女不绮其麻而忧曾国；其后又衍之，遂谓普监门之女婴忧卫世子之不肖。而有“终岁不食葵”“终身

无兄”之言，芍真有其人其事者矣。由是韩婴竞采之以入《诗外传》，刘向采之以入《列女传》。传之益

久，信者愈多，遂至虚言竟成实事。乃世之士但见汉人之书有之，遂信之而不疑，抑亦过矣。

（节选自崔述《考信录》）

［注］春秋末期，宗周王室动荡，晋强郑弱。子大叔为郑国正卿，范献子为晋国大臣。

10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

夫鲁国A有患者B君臣父子C皆被其辱D祸E及众庶F妇人G独安H所避乎！

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.如，往、去，与《屈原列传》“使使如秦受地”“臣请往如楚”的“如”意义相同。

B.与，音何，参与，与《离骚》“恐年岁之不吾与”的“与”读音、意义均不相同。

C.曷为，“曷”作“为”的前置宾语，与《短歌行》“何以解忧”的“何以”结构相同。

D.若，连词，如果，与《烛之武退秦师》“若舍郑以为东道主”的“若”意义相同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()

A.范献子向子大叔咨询如何对待王室之事，子大叔认为王室动荡，将殃及郑国，郑国很恐惧，但他现在无

能为力，希望范献子早作打算。

B.漆室之女倚柱而啸，邻妇问她为何啸声如此悲惨，漆室女告知原因：晋客的马践踏菜园，我一年吃不上

葵菜：兄长溺水而亡，我终身没有了兄长。

C.监门之女说：桓司马得罪宋君，出逃到鲁国，导致菜园收成损失一半；越国进攻吴国，而我失去了兄长。

同理，如今卫世子不肖，也可能危及我。

D.根据材料四，《春秋传》中的“蔑不恤其纬，而忧宗周之陨，为将及焉”是假设之辞，而漆室女、监门

女之事都是由此衍生出来的故事。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

⑴今鲁君老悖，太子少愚，愚伪日起。

(2)鲁监门之女婴相从绩，中夜而泣涕，其偶曰：“何谓而泣也？”

14.崔述运用三则材料说明了什么观点？请概括他的观点并谈谈你的认识。

【答案】10.BDF11.D12.B

13.(1)如今鲁国君主年老糊涂，太子年少无知，愚昧欺诈的事情天天发生。

(2)等国监门人的女儿婴随人一起绩麻，半夜哭泣起来，她同伴问她：“为什么哭泣？”

14.观点：对“借物喻意”的故事，刘向、韩婴不应该直接采信，后人不应该信而不疑。

认识：①对古书中的记载不宜盲目相信，而需加以辨析；②对于“借物喻意”的故事，重在理解故事所阐

述的道理，不必强求其真实性。

【解析】

【导语】这篇文言文阅读材料以"忧国”为主题展现文学衍变。《左传》“超不恤纬”设喻，《列女传》

《韩诗外传》将其演绎为具体故事，崔述《考信录》指出虚言演变为“实事”的现象。四则材料构成递进

关系，前三则展文学想象铺展，后一则揭示创作规律，体现文学虚构性与学者考据意识。

【10题详解】

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：鲁国一旦发生祸患，君臣父子都会遭受耻辱，灾祸波及所有百姓，妇人又能逃到哪里去呢！

“鲁国”是主语，“有”是谓语，“患”是宾语，句子完整，可在B处断开；

“君臣父子”是主语，“皆被其辱”是被动句式，“祸”为下句主语，可在D处断开；

“妇人”为主语，可在其前断开，即在F处断开。

郑伯到晋国去，子大叔辅佐，见到范献子。范献子说：“王室怎么样？”回答说：“我自己的国家都

不能顾及，怎么还能顾及王室呢？而且人们有句话说：‘寡妇不操心纺织，却担心宗周的削弱，因为害怕

灾祸会降临到她自己身上。'现在王室确实动乱不安，我们这些小国非常害怕。（但如何解决王室之乱）

这该是大国要操心的事，我辈又哪里知道呢？您作为大国之卿，还是早作打算吧！

材料二：

鲁漆室女，是鲁国漆室氏之邑的女儿。当时正是鲁国穆公执政时代，穆公年纪老了，太子又还小。音

漆宜女为此靠着柱子长啸，在旁的人听到这悲愤的啸声，没有一个不为之感伤的。她邻居家有个妇女平常

跟她玩在一起，对她说：“你的啸声听起来为什么这样悲惨！”漆室女说：“我担忧着鲁君老、太子幼的

事呷！”邻居妇人笑着说：“这是鲁国大夫该操心的国家大事，和我们妇女有什么关系呢？”漆室女说：

“不是这样。这不是你能知道的。以前晋国有客人住在我家，把马拴在菜园里，不料马脱逃奔跑，将菜园

里的葵莱全都践踏死了，使我家一年到头吃不到葵菜。又有一次，邻居家的女儿私奔，跟着别人逃走了，

她家里的人请我哥哥前往追赶，途中正碰上因久雨涨水，落入水流中淹死，使我终身失去了哥哥。现在普

君年老惑乱，太子年幼无知，在尢知和惑乱之间，奸恶欺诈的事就会不停发生。鲁国一旦有了什么灾祸，

君臣也好，父子也好，都会遭到耻辱，还会祸及百姓，我们妇女能独自平安地逃过吗？我正担忧此事。”

材料三：

鲁国守城门官的女儿名叫婪，和其他女子一块儿缉麻线，到了半夜，她哭了起来。她的同伴问道：“你

为什么流泪呢？“婆说：“我听说卫国的世子不好，所以哭泣。”她的同伴说：“卫国的世子不好，这是

诸侯拒忧的事，你为什么哭泣呢？“婴说：“我听说的同你问的不同。从前，宋国的司马桓魁得罪了宋国

国君，逃亡到鲁国来，他的马逃奔了，在我的菜园里打滚，吃掉了我的菜园里的葵菜。那一年，我听说种

菜的人损失了一半的利益。越王勾践出兵攻打吴国，诸侯畏惧他的威势，鲁国把女子奉献给越王，我的姊

姊也在被奉献之列，我的哥哥到越国去探望姊姊，路上遇到危险，死了。越国军队威胁的是吴国，可是死

掉哥哥的是我。现在卫国的世子非常不好，喜好战争，我有三个弟弟，能够不替他们担忧吗？”《诗经》

上说：“大夫不问水的深浅，鲁莽渡河，我的内心就忧愁起来。”这难道不是同类的事情吗！

材料四：

战国时期，说客、辩士尤其喜欢借事物比愉他们自己的意图，并非真有这样的事情，但是汉晋时期的

著书者往往误以为是实事而采录到书中。《春秋传》中子大叔说“寡妇不忧虑纬纱不足，却担忧宗周覆灭，

因为灾祸将波及自身”，这不过是设喻罢了。后来（这个故事）衍生开来，就说成是漆室的女子不纺自己

的麻却忧虑鲁国；再后来又衍生开来，就说成是鲁国守门人的女儿婴忧虑卫国世子的品行不端。并且有了

“整年吃不上葵菜”“终身失去兄长”这样的话，好像真有这样的人这样的事一样。于是韩婴竟然采录它

写进《韩诗外传》，刘向也采录它写进《列女传》。流传得越久，相信的人越多，最终虚妄的言辞竟然成

了真实的事情。但是世上的读书人只看到汉代人的书里有这些记载，就相信它而不怀疑，这也太过分了。

二、（2025•全国二卷•高考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

惜字方回。性至孝，居父母忧，券将灭性。时吴郡守阕，欲以惜为太守。惜自以资望少，不宜超莅大

郡，朝议嘉之，转为临海太守。在郡优游，颇称简默，与姊夫王羲之、高士许询并有迈世之风。及帝践作，

就加镇军、都督浙江东五郡军事。久之，以年老乞骸骨，因居会稽。三子：超、融、冲。超最知名。

超字景兴，一字嘉宾。少卓牵不羁，有旷世之度，交游士林，每存胜拔，善谈论，义理精微。惜又好

聚敛，积钱数千万，尝开库，任超所取。超性好施，一日中散与亲故都尽，其任心独诣皆此类也。桓温辟

为征西大将军掾。温迁大司马，又转为参军。时恰在北府①，为恒云"京口酒可饮，兵可用"，深不欲惜居

工j而情造于事机，遣笺诣温，欲共”王室，修复园陵。超取视，寸寸毁裂，乃更作笺，自陈老病，甚不

堪人间，乞闲地自养。温得笺大喜，即转惜为会稽太守。温怀不轨，欲立霸王之基，超为之谋。谢安与王

坦之尝诣温论事，温令超帐中卧听之，风动帐开，安笑曰：“郝生可谓入底之宾矣。”既而超就温宿，日：

“期公慨居重任，天下之责将归子公矣，若不能持废立大事，不足镇压四海，震服宇内，岂可不深思哉！”

温既素有此计深纳其言遂定废立超始谋也。年四十二，先惜卒。

（节选自《晋书•郝鉴传》）

材料二：

郝超虽为桓温腹心，以其父情忠于王室，不知之。将死，出一箱付门生，曰：“本欲焚之，恐公年尊，

必以相伤为毙。我死后，公若大损眠食，可呈此箱，不尔便烧之。”惜后果哀悼成疾,门生鼠布呈之，则

悉与温往反密计。恰大怒日：“小子死晚矣！”更不复哭矣。若方回者，可谓忠臣矣，当与石喈②比。然超

谓之不孝，可乎？使超知君子之孝，则不从温矣。东坡先生日：超，小人之孝也。

（节选自苏轼《东坡志林・人物》）

L注」①北府：东晋时京口的别称。②石靖：春秋时卫国人，能大义灭亲。

10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给

1分，涂黑超过三处不给分。

温既素有此A计B深纳C其言D遂定E废F立G超H始谋也。

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.殆，几乎，与《论语♦为政》中“思而不学则殆”的“殆”意思不相同。

B.喑，糊涂，与《琵琶行》中“寻声暗问弹者谁”的“暗”意思不相同。

C.奖，辅助，与《出师表》中“当奖率三军，北定中原”的“奖”意思相同。

D.指，同“旨”，与《陈涉世家》中“卜者知其指意”的“指”意思相同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.都情极为孝顺，为父母服丧，悲痛欲绝。为官悠然自处，颇为简静安宁，和他的姐夫王羲之、高士许询

一样都有超凡脱俗之风。

B.鄱超少年时卓越超群，不受约束，交游广泛，他的父亲曾打开家中库房，任都超随意取用，结果他一天

之中就把钱财全部散给亲戚故旧了。

C.都情曾给桓温写信，都超取信阅毕，不认可父亲书信中的主张，便撕毁了原信，以自己的口吻重写了一

封信，说父亲年老多病，应予闲官休养。

D.都憎原先并不知道都超曾与桓温图谋不轨，都超去世后，都惜悲痛成疾，在看到都超与桓温的密计后，

十分愤怒，从此不再为他的去世而落泪。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)温恒云“京口酒可饮，兵可用"，深不欲惜居之。

(2)公若大损眠食，可呈此箱，不尔便烧之。

14.根据材料，说说东坡先生所论“君子之孝”“小人之孝”的内涵分别是什么。

【答案】10.BDG11.C12.C

13.(1)桓温常常说“京口的酒可以喝，士兵可以任用”，内心非常不希望那惜留在那里。

(2)如果父亲因悲痛而饮食睡眠大受影响，就把这箱文书给他看，否则就烧掉。

14.君子之孝：以都情为代表，忠于朝廷、坚守大义，将家国责任置于私情之上。

小人之孝：以都超为例，仅关注父母生活起居，实则助桓温谋逆，违背忠君大节。

【解析】

【分析】材料一以史传笔法，刻画都憎的孝悌简默与郁超的权谋机变，在“北府兵权”事件中形成忠厚与

机敏的鲜明对照。材料二借苏轼之口，将孝道问题升华至伦理层面。东坡以“君子之孝”强调忠孝两全的

儒家理想，而“小人之孝”则暗讽以私情坏大节的功利主义，在历史叙事中植入深刻的道德批判。

【10题详解】

本通考查学生文言文断句的能力。

句意：桓温向来就早有此打算，非常赞同郁超的话，于是决定实施废立之事，这是都超的谋划。

“温”是主语，“有”是谓语，“此计”是偏正短语作宾语，主谓宾结构完整，B处断开；

“深纳其言”是动宾结构，承前省略主语，独立成句，D处断开；

“定废立”是动宾结构，承前省略主语，独立成句；“超”是下句主语，G处断开。

故选BDGo

【11题详解】

本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。

A.正确。几乎/有危害，这里指留下疑惑。句意：几乎要因过度悲痛而损毁性命。/只是思考却不学习就会疑

惑。

B.正确。糊涂/悄悄、低声。句意：而都憎对世事机变糊涂不明。/寻着声源低声询问弹琵琶的是何人？

C.错误。意思不同，辅助/鼓励。句意：想要共同辅佐王室。/应当鼓励、率领全军，向北平定中原。

D.正确。均通“旨”，心意，意图。句意：门生便按照他的意图将箱子呈上。/占卜的人知道他的意图。

故选Co

【12题详解】

本题考查学生理解文章内容的能力。

C.“以自己的口吻重写了一封信”错误。结合文中“超取视，寸寸毁裂，乃更作笺，自陈老病，甚不堪人间，

乞闲地自养”，是都超伪托父亲口吻“自陈老病”，代替父亲重新写信，不是以自己口吻。

故选C。

【13题详解】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“恒”，常常，经常；“深”，十分，很；“居”，停留。

（2）“若”，如果；“大”，表程度深，很；“不尔”，不如此，不然。

【14题详解】

本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。

君子之孝：结合材料一“欲共奖王室，修复园陵”，材料二“父憎忠于王室”“悟大怒曰：'小子死晚矣！'

更不复哭矣。若方回者，可谓忠臣矣，当与石错比”可知，那情在任时，想要共同辅佐王室，修复皇家陵

寝，忠于朝廷，能大义灭亲，将家国责任置于私情之上。这是“君子之孝”。

小人之孝；根据材料一“温怀不轨，欲立霸王之基，超为之谋”“深纳其言，遂定废立，超始谋也”，材

料二”都超虽为桓温腹心”“本欲焚之，恐公年尊，必以相伤为毙。我死后，公若大损眠食，可呈此箱，

不尔便烧之”可知，鄱超表面体贴父亲，留密计防其悲痛，仅关注父母生活起居，实则帮助桓温谋逆，违

背忠君大节。这是“小人之孝”。

参考译文：

材料一：

都惜，字方回。他生性极为孝顺，在父母去世服丧期间，几乎要因过度悲瘠而损毁性命。当时吴郡太

守空缺，朝延打算任命都恰为太守。但郝惜认为自己资历和声望尚浅，不适宜超越常规去治理一个大郡，

朝廷的议论对他这种谦逊的态度表示赞赏，于是改任他为临海太守。在临海郡任职期间，他生活悠闲自得，

为人处世颇为简约安宁，与他的妇■夫王羲之、高士详询都展现出超越世俗的风范。等到皇帝登基后，立即

加封他为镇军将军、都督浙江东五郡军事。过了很久，他因年老请求退休，于是居住在会稽。他有三个儿

子：都超、都融、棉冲，其中棉超最为知名。

都超字景兴，又字嘉宾。他从小便卓异不凡，不受拘束，有超越世人的气度。他与士林中的人交往，

总是希望超越他人，出类拔萃。他善于清谈议论，分析义理精细微妙。郝惜又喜欢聚敛财物，积累了数千

万钱财。有一次他打开钱库，让郝超随意取用。都超生性喜好施舍，一天之内就把钱财全部散给了亲戚朋

友，他这种随心所欲的做法都是这样。桓温征召他为征西大将军掾。桓温升任大司马后，他又转为参军。

当时都恰在北府任职，桓温说“京口的酒可以喝，士兵可以任用“，内心非常不希望郝惜留在那里。而都

惜对世事机变糊涂不明，给桓温写信，想要共同辅佐王室，修复皇家陵寝。都超拿来信看后，把它一点点

撕得粉碎，然后重新写了一封信，陈述自己年老多病，非常不适应人世间的纷扰，请求到一个闲散之地养

老。植温收到信后大喜，立即调任郴惜为会稽太守。松温心怀不轨，想要建立霸业的基岫，郴超为他出谋

划及。谢安与王坦之曾经去拜访桓温商议事情，桓温让郝超躲在帐中偷听。一阵风吹开了帐子，谢安笑着

说：“郴生真可说是入寐之宾了。”随后，都超到桓温那里留宿，对他说：“您肩负着朝廷的重任，天下

的责任将要落在您身上了。如果不能主持废立皇帝的大事，就无法镇服四海，威震天下，怎能不深思熟虑

呢！”桓温向来就早有此打算，非常赞同都超的话，于是决定实施废立之事，这是郝超的谋划。郴超四十

二岁时，先于他的父亲都恰去世。

材料二：

郝超虽为桓温的心腹，但他的父亲郝惜忠于晋室，对此毫不知情（指都惜不知儿子参与桓温的谋反计

划）。都超临终前，将一箱文书交给门生，说：“原本想烧掉这些东西，但担心父亲年事已高，必定会因

过度哀伤而危及生命。我死后，如果父亲因悲痛而饮食睡眠大受影响，就把这箱文书给他看：否则就烧掉。”

后来都情果然因哀悼成病，门生便按照他的意图将箱子呈上，里面全是都超与桓温往来的密信。郴情大怒

道：“这小子死得太晚了！”于是不再哭泣。像都惜这样的人，可以称为忠臣了，应当与春秋时期大义灭

亲的石喈相提并论。然而说都超的行为是“不孝”，可以吗？如果都超懂得君子的孝道，就不会追随桓温

了。东坡先生说：都超的孝，是小人之孝啊。

三、（2024•新高考I卷高考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

李广有孙陵，为侍中，善骑射。帝以为有广之风，使教射酒泉、张掖以备胡。及贰师击匈奴㈤，陵叩

头自请日：“臣所将屯边者，皆荆楚勇士奇材剑客也。愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰

师军。臣愿以少击众,步兵五千人涉单于庭。〃上个而许之。陵至浚稽山，与单于相值，崎可三万围陵军。

陵搏战攻之，虏还走上山，汉军追击，杀数千人。单于大惊，召八万余骑攻陵。陵军步斗树木间，复杀数

千人。陵居谷中，虏在山上，四面射，矢如雨下。士卒多死，不得行。陵日："无面目报陛下！"遂降。上怒

甚，群臣皆罪陵。上以问太史令司马迁，迁盛言：“陵事市孝，与士信，常奋不顾身以徇国家之急，其索所

畜枳也，有国士之风。且陵提步卒不满五千，深蹂戎马之地，护数万之师。身虽陷败，然其所推败亦足暴

于天下。彼宅不死，宜欲得当以报汉也。“上以迁为诬罔，下迁腐刑。久之，上悔陵无救。上逢（公孙）敖

深入匈奴迎李陵，敖军无功还，因日：“描得生口，言李陵教单于为兵以备汉军。“上于是族陵家。既而闻之，

乃汉将降匈奴者李绪，非陵也。陵使人刺杀绪，大阕氏欲杀陵，单于匿之北方。大闹氏死，乃还。单于以

女宴陵，立为右校王，与卫律皆责用事。卫律常在单于左右；陵居外，有大事乃入议。（征和三年）三月，

遣李广利将七万人出五原，击匈奴。匈奴使大将与李陵将三万余骑追汉军，转战九日。

（节选自《资治通鉴・汉纪》）

材料二：

李陵之降也，罪较著而不可掩。如谓其孤军支虏而无援，则以步卒五千出塞，陵自炫其勇，而非武帝

命之不获辞也。陵之族也，则嫁其祸于李绪：学其后李广利征匈奴，陵将三万余崎追汉军，转战九日，亦

将要罪于绪乎？如日陵受单于之制，不得不追奔转战者，匈奴岂伊无可信之人？令陵有两袒之心，单于亦

何能信陵而委以重兵，使深入而与汉将相持乎！迂之为陵文过若不及，而抑称道李广于不绝，以奖其世业。

为将而降降而为之效死以战虽欲浣涤其污而已缁之素不可复白。大节丧，则余无可浣也。李陵日“思一得当

以报汉〃，愧苏武而为之辞也。其背逆也，固非迁之所得而文焉者也。

（节选自王夫之《读通卷论》卷三）

［注］贰师,指汉代贰师将军李广利。

10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

为将而降A降而为之B效死C以战D虽欲浣E涤其污F而己G缁之素不可复白。

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.壮，认为……豪壮，意动用法，与《老子》“不贵难得之货〃的“贵〃用法相同。

B.亲，父母，可偏指父或母，与《孔雀东南飞》“我有亲父兄〃的“亲〃意思不相同。

C.“彼之不死〃与《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染〃的“之”用法不相同。

D.迨，等到，与《项脊轩志》"迨诸父异爨〃的"迨"字意思相同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.李陵擅长骑马射箭，受命在酒泉、张掖训练军队。李广利出击匈奴时，李陵请求以少击众，率五千

步卒深入单于王庭，王夫之认为这是“自炫其勇”。

B.李陵遭遇单于二万人马，奋力作战，单于震恐，召八万人围攻李陵，李陵率军杀敌数二。对于李陵

的战功，司马迁称赞他虽败犹荣，而王夫之则未置一词。

C.李陵投降后，武帝大怒，司马迁竭力替李陵辩白。王夫之认为，司马迁这样做的原因，是担心如果

不及时为李陵掩饰罪过，就会损害李广的声誉。

D.武帝误信李陵帮助匈奴训练军队，诛杀李陵家族，其实帮助匈奴的是李绪。王夫之认为，即便灭族

之祸可以归罪于李绪，李陵的罪责也无可推卸。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。

（2）李陵曰“思一得当以报汉"，曳苏武而为之辞也。其背逆也，固非迁之所得而文焉者也。

14.王夫之强调李陵“大节丧，则余无可浣也〃，材料一有哪些事实可以支持王夫之的观点？请简要概括。

【答案】10.ADF11.C12.C

13.（1）我愿意亲自率领一支队伍，到兰干山南面去分散单于的兵力，不让他全力对付贰师将军的军队。

（2）李陵说“我是想找一个适当的机会来报答汉朝”，只不过是见到苏武义举感到惭愧而找的借口。他的

背叛，本来就不是司马迁所能文饰的。

14.①李陵打仗失败后即投降匈奴；②与降将卫律一道成为单于左膀右臂；③率领大军追击汉军。

【解析】10.本题考查学生文言文断句的能力。

句意：身为将领却向敌军投降，投降以后又为新主效死作战，即使想要洗涤自己身上的污点，可已经染黑

的白布不可能重新变白。

“为将而降”与“降而为之……”为顶针的修辞手法，在中间的A处断开。

“为之”做“效死以战”的状语，“效死”是“战”的修饰成分，中间均不可断开，可在后面的D处断开。

“虽……，而……”是转折关系的复句，在中间的F处断开。

故选ADFo

11.本题考查学生理解和掌握文言文一词多义现象和词类活用、判断偏义复词的能力。

A.正确。壮，认为……豪壮，意动用法；/贵，以……为贵，意动用法。句意：皇帝赞许李陵的豪情壮志，

就答应了他的请求。/不以难得稀有的财货为贵。

B.正确。父母，可偏指父或母；/属性词，血统最接近的。句意：李陵侍奉父母很孝顺。/我有一个亲哥哥。

C.错误。相同，都是助词，在主谓之间，取消句子独立性。句意：他之所以没有死节。/我唯独喜爱莲花从

淤注中长出却不被污染。

D.正确。都是“等到”。句意：等到后来李广利征讨匈奴。/等到伯父叔父们分家以后。

故选C。

12.本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。

C.“担心如果不及时为李陵掩饰罪过，就会损害李广的声誉”错误，原文“抑称道李广于不绝，以奖其世

业”，“称道李广”是为了替李陵辩白，并不是担心“如果不及时为李陵掩饰罪过，就会损害李广的声誉”。

故选C。

13.本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。

（1）“当”，主持，引申为率领；“专”，专门，可意译为“全力”；“乡”，同“向”，朝着某个方向

前进，引申为对付。

（2）“得当”，适当的机会；“愧”，感到惭愧；“文”，文饰，掩饰。

14.本题考查学生筛选信息、概括要点和分析论点、论据和论证手法的能力。

作答此题，首先要理解王夫之“大节丧，则余无可浣也”一句的意思。李陵投降匈奴，作为汉军将领，己

经丧失了一个汉军将领的节操，故称“大节丧”。“余无可浣也”承上一句“已缁之素，不可复白”而来。

已经染色的素丝不可能回复白色，因此李陵“大节丧”，投降之罪无可辩白，也就是材料二的结论句“其

背逆也，固非迁之所得而文焉者也”一一李陵投降叛逆之罪无可辩白。试题即要求考生从材料一中概括支

持王夫之这一观点的史实。

与此相对应，考生可以从材料一中找到：

①“士卒多死，不得行。陵曰：'无面目报陛下！'遂降"，即“打仗失败后即投降匈奴”。

②“单于以女妻陵，立为右校王，与卫律皆贵用事。卫律常在单于左右；陵居外，有大事乃入议”，单于

将女儿嫁给李陵为妻，并立为右校王，李陵与降将卫律一起受到单于重用，成为单于的左膀右臂。

③“（征和三年）三月，遣李广利将七万人出五原，击匈奴。匈奴使大将与李陵将三万余骑追汉军，转战

九日"，李广利出征匈奴，李陵率三万余骑追击汉军，转战九日。说明李陵投降效忠匈奴单于己是事实。

参考译文：

材料一：

李广有个孙子名叫李陵，担任侍中，擅长骑马射箭。汉武帝认为他有李广的风范，让他在酒泉、张掖

一带教士兵射箭，以防备匈奴。等到贰师将军出击匈奴时，李棱叩头自己请求说：“我所率领屯垦戍边的

人，都是荆楚地区勇敢的人和奇才剑客。我愿意亲自率领一支队伍，到兰干山南面去分散单于的兵力，不

让他全力对付贰师将军的军队。臣愿以少击多，只用五千步兵直捣单于王庭。”皇帝赞许李陵的豪情壮志，

就答应了他的请求。李陵到达浚稽山，与单于军队相遇，匈奴约三万骑兵包围了李陵军队。李陵搏战攻击，

匈奴军转身退回上山，汉军追击，杀敌几千人。单于大惊，召集八万多骑兵前来围攻李陵。李陵的军队在

树林间徒步与匈奴骑兵战斗，又杀敌几千人。李陵的部队被困在山谷中，匈奴军在山上，从四面射箭，箭

如南下。士兵很多被杀死，无法前进。李陵说：“没有脸面回去见皇上呀！”于是投降了。皇否非常愤怒，

群臣都责备李陵，皇帝拿这件事问太史令司马迂的看法。司马it极力辩护说：“李陵侍奉父母很孝顺，结

交士人讲信用，常常奋不顾身来为国家的危难而献身，他历来秋铸的品德，我认为有国土的风度。而且李

陵率领的步兵不满五千人，深践（深入）敌人的军事要地，阻挡（抵挡）数万敌军。他虽然身陷重围，兵

败投降，然而他摧垮、打败敌军的功劳，也足以向天下人显示他的本心了。他之所以没有死节，应该是想

得到恰当的机会来报效朝廷。”汉武帝认为司马迁在诬陷欺骗，把司马迁下狱（关进牢狱），施以宫刑。

很久以后，汉武帝才对原先使李陵陷入孤立无援的境地表示后悔。武帝派公孙敖带兵深入匈奴境内接李陵。

公孙敖无功而退，于是对武帝说：“抓获了匈奴俘虏，说李陵在教单于制造兵器，以防备汉军。”于是汉

武帝下令诛东了李陵全家。不久后听说，教单于练兵的是投降匈奴的汉朝将领李绪，并非李陵。李陵派人

将李绪刺杀。匈奴单于的母亲大阕氏要杀李陵，单于将他藏匿在北方。直到大阕氏去世后，李陵才回到王

庭。单于将自己的女儿嫁给李陵为妻，封其为右校王，与卫律一起都成为掌权的贵族。卫律常常伴在单于

身边，李陵则在外朝，有大事才召入王庭议事。征和三年三月，武帝遣李广利率七万人出兵五原，攻打匈

奴。匈奴派大将与李陵率三万多崎兵追击汉军，转战了九天。

（节选自《资治通罂•汉纪》）

材料二：

李陵投降匈奴，罪行显著而不可掩盖。如果说他孤军奋战为无援助，那么他率领五千步兵出塞，是他

自己炫耀勇敢，而不是汉武帝命令他无法推辞的。李陵的家族因此受祸，他将灾祸转嫁给了李绪；等到后

来李广利征讨匈奴，李陵率领三万多骑兵追击汉军，转战九天，难道也要把罪责推给李绪吗？如果说李陵

受单于的控制，不得不追击转战，那么匈奴难道没有可信任的人吗？如果李陵有两面讨好的心思，单于又

怎么能信任他并委以重兵，让他深入敌境与汉将对峙呢？司马迁为李陵文过饰非好像不够，再不断地称赞

李广，以此来奖掖其家族世代相传的事业。身为将领却向敌军投降，投降以后又为新主效死作战，即使想

要洗涤自己身上的污点，可已经染黑的白布，不可能重新变白。大节已失，则其余的都没法洗干净了。李

陵说“我是想找一个适当的机会来报答汉朝”，只不过是见到苏武义举感到惭愧而我的借口。他的背叛，

本来就不是司马迁所能文饰的。

四、（2024•新高考II卷•高考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

文侯受子夏经艺，客段干木①，过其闾，未堂不献也。秦尝欲伐魏，或曰：“想苣纺人是礼国人称仁

上下和合未可图也。”文侯由此得善于诸侯。

（节选自《史记•魏世家》）

材料二：

上欲废太子，立戚夫人子赵王如意。吕后恐，乃使建成侯吕泽劫留侯，强要曰：“为我画计。”留侯日：

“顾上有不能致者，天下有四人。今公诚能无爱金玉璧帛，令太子为书，卑辞安车，因使辩士固请，宜来。

上如此四人贤，则一助也。〃汉十二年，上从击破布军归，疾益甚，愈欲易太子。及替，矍酒，太子侍。四

人从太子，年皆八十有余，须眉皓白，衣冠甚伟。上性之，问曰：“彼何为者？”四人前对，各言名姓。上乃

大惊，曰：“吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？〃四人皆曰：“陛下轻士善骂，臣等义不受辱，

故恐而亡匿。窃闻太子为人仁孝，恭敬爱士，天下莫不延颈欲为太子死者，故臣等来耳。"上日："烦公幸卒

调护太子。”史人?有已毕，趋去。上起去，罢酒。竟不易太子者，留侯本招此四人之力也。

（节选自《史记・留侯世家》）

材料三：

论者或曰：“魏文不段干木之闾，秦兵为之不至，非法度之功。虽全国有益，非所贵也。〃夫法度之功

者，谓何等也？养三军之士，明赏罚之命，严刑峻法，富国强兵，此法度也。六国之亡，皆灭于秦兵。六

国之兵非不锐，去众之力非不劲也，然而至于被亡者，强弱不敌，众寡不同，虽明法度，其何益战？使童

子变孟贲之意久孟贲怒之，童子操刃与孟贲战，童子必不胜，力不如也。孟贲怒，而童子修礼尽敬，孟贲

不忍犯也。秦之与魏，孟贲之与童子也。夫力少则修德，兵强则奋威。秦以兵强，威无不胜。却军还众，

不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。高皇帝议欲废太子,吕后患之，子房教以敬迎四皓而厚礼之，

太子遂安。夫太子敬厚四皓，以消高帝之议，犹魏文式段干木之闾，却强秦之兵也。

（节选自王充《论衙•非韩》）

［注］①段干木：战国初魏国名士。②孟贲：战国时勇士。

10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

魏君贤A人B是礼C国人D称仁E上下F和G合H未可图也。

11.下列对材料中加点的词语及机关内容的解说，不正确的一项是（）

A.燕，同“宴"，指宴饮，成语有“新婚燕尔”，其中的"燕"字意思与此相同。

B.怪，以......为怪，意动用法，与《师说》中"不耻相师"的"耻''用法相同。

C.为寿，向尊长敬酒并祝长寿，《鸿门宴》“沛公奉卮酒为寿”的礼仪与此相同。

D.式，同“轼〃，指扶轼，与《周亚夫军细柳》“改容式车〃的“式〃意思相同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.魏文侯曾经师从子夏学习儒家经艺，他崇礼敬贤，在诸侯之中享有美誉。每次乘车经过名上段干木

居