《认识小数》教案

1、三年级下册教案第 7 单元 小数的初步认识第 1 课时 认识小数【教学目标】1 、联系生活实际认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。2 、知道十分之几可以用一位小数表示， 百分之几可以用两位小数表示。3 、能识别小数，会读、会写小数。【教学重难点】重点：知道小数的实际含义并会读、会写小数。难点：知道十分之几可以用一位小数表示，即理解小数的意义。【教学准备】米尺，收集的超市收款凭证小票。【教学过程】一、学前准备让学生说一说学过的常用的长度单位有哪些， 相邻单位间的进率是多少。二、探究新知1 、引入小数。同学们经常和爸爸妈妈去超市购物， 爸爸妈妈到收银台付完钱以后，售货员就会给他们

2、什么呢？哪些同学把这些收款凭证小票带来了？你能向大家展示一下吗？老师这也有一张小票，是小华的妈妈给小华买文具的收款凭证，现在老师把它做成了标价牌。 ( 展示 )请同学们仔细观察， 你能不能把这些标价牌中的数分一分类呢？怎么分？左边这组数是 45、3、18，是我们以前学过的整数。谁还能举出其他证书的例子？右边这组数有什么特点呢？ （数中间都有一个小圆点，小圆点叫做小数点）像这样的数叫做小数。三年级下册教案今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。 （板书题目：认识小数）2 、认识小数。同学们，你们会读小数吗？ （让学生读文具标价牌上的三个小数和学生拿的凭证小票）引导学生认识以元为单位的小数的实际含

3、义。让学生看圆珠笔、铅笔、橡皮的标价牌，说一说，它们分别表示多少钱。（学生回答，教师板书）元角分3503元 5 角0505角0151角 5 分3 、学习教材第 92 页例 1。出示例 1 情境图，让学生观察图意和图中同学们提出的问题。出示米尺，引出以米为单位的一位小数。教师提问：把 1 米平均分成 10 份，每份是多少分米？教师总结： 1 米平均分成 10 份，每份是1 分米， 1 分米也就是10 份中的 1 份，所以 1 分米也可以表示为1 米，还可以写成 0.1 米。10教师提问：3 分米是几分之几米， 还可以写成零点几米？ （3 分米是 310米，还可以写成0.3 米）教师指导学生认识以

4、米为单位鹅两位小数。1 米平均分成 100 份，每份是多少厘米？（把教师指着米尺问： 把 1 米平均分成 100 份，每份是1 厘米）那么用分数表示就是1米，也就是0.01 米。3厘米100是几分之几米？写成小数是多少米？18 厘米呢？教师引导学生讨论：王东身高1 米 3 分米，写成小数是多少米。（1 米 3 分米写成小数是1.3 米。）4 、完成教材第 92 页“做一做”。请同学们看教材第 92 页的“做一做”，请同学们读题，先说一说题目的含义再解答。三年级下册教案三、课堂作业新设计1 、教材第 94 页练习二十的第 1、3 题。2 、填单位名称8.37元=8（ ）3（ ）7（ ）2.65米=2（ ）6（ ）5（ ）0.24米=2（）4（）3.40元=3（）4（）3 、填适当的数。0.25米= () 米=（）厘米()0.73元= () 元=（）元（）