matlab二维绘图设计报告

1、MATLAB程序设计与应用课程设计二维绘图 姓 名： 李春崇 学 号： 11051303035 班 级： 自动化 11-3 院系： 信息工程学院 指导教师： 崔新忠 起 止 日 期： 2013.12.16-2013.12.21 地 点： 电信实验中心第15 实验室目 录一、课程设计的目的与要求 11.1课程设计的目的 11.2课程设计的要求 1二、课程设计课题的分析 1三、课程设计的内容 2四、课程设计的步骤 5五、课程设计的结果 5六、课程设计的心得与体会 6七、参考文献 6大连海洋大学课程设计报告纸学院: 专业班级: 姓名: 学号: 一、 课程设计的目的与要求1. 课程设计的目的:(1)

2、进一步理解和消化书本知识，运用所学知识和技能进行简单的设计。(2) 通过课程设计提高应用能力，为专业课的学习打下基础。(3) 培养查阅资料的习惯，训练和提高独立思考和解决问题的能力。(4) 通过绘图操作，结合程序设计培养知识综合运用能力和技巧。2. 课程设计的要求：从课程设计的目的出发，通过设计工作的各个环节，达到以下要求：（1）能够正确理解课程设计的题目和意义，全面思考问题。（2）运用科学合理的方法，认真按时完成。二、课程设计课题的分析 从课程设计的题目：“二维绘图”去思考如何去绘制，绘制什么类型的图，是否对于本专业相关课程的有一定的帮助，等一些问题。刚好我们本学期学习自动控制原理这门课，里

3、面的一些函数的图形如果手工绘制起来会很麻烦，而通过matlab绘制会很简单，能够比较简单的解决一些问题，并有助于对于本门课程的理解。 为了能更方便的对于函数参数的修改，而不至于在返回去修改程序，可以通过GUI创建友好的图形用户界面进行方便快捷的操作。而关于这方面的材料也很丰富，我可以很方便的学习如何设计并实现，因此选择了这一课题。我希望这回对以后会有所帮助。1大连海洋大学课程设计报告纸学院: 专业班级: 姓名: 学号: 三、课程设计的内容 对于传递函数为的归一化二阶系统，制作一个能绘制该系统单位阶跃响应的图形用户界面。本例演示：（1）图形界面的大致生成过程；（2）静态文本和编辑框的生成；（3）

4、曲线属性控制菜单的生成；（4）坐标方格控制键的形成；（5）如何使用该界面（功能演示）。程序代码如下：%生成图形用户界面screen=get(0,'ScreenSize'); W=screen(3);H=screen(4);Win=figure('Name','图形演示','Menubar','none','numbertitle','off'); %使用figure（属性1，属性2，.）生成自定义窗口 H=axes('unit','normalized'

5、;,'position',0,0,1,1,'visible','off');set(gcf,'currentaxes',H);str='fontname黑体归一化二阶系统的阶跃响应曲线'text(0.20,0.93,str,'fontsize',13)%文本编辑框的生成h_fig=get(H,'parent');set(h_fig,'unit','normalized','position',0.1,0.2,0.7,0.4);h_axe

6、s=axes('parent',h_fig,. 'unit','normalized','position',0.1,0.15,0.55,0.7,. 'xlim',0 15,'ylim',0 1.8,'fontsize',8);2大连海洋大学课程设计报告纸学院: 专业班级: 姓名: 学号: h_text=uicontrol(h_fig,'style','text',. 'unit','normalized','p

7、osition',0.67,0.73,0.25,0.14,. 'horizontal','left','string','输入阻尼比系数','zeta =','fontsize',13);h_edit=uicontrol(h_fig,'style','edit',. 'unit','normalized','position',0.67,0.59,0.25,0.14,. 'horizontal',

8、'left',. 'callback',. 'z=str2num(get(gcbo,''string'');',. 't=0:0.1:15;',. 'for k=1:length(z);',. 'y(:,k)=step(1,1 2*z(k) 1,t);',. 'fun=plot(t,y(:,k);',. 'if (length(z)>1) ,hold on,end,',. 'end;',. 'hold of

9、f,);' % 添加背景颜色菜单项h_menu1=uimenu(gcf,'label','BColor'); % 设置颜色菜单项h_submenu1=uimenu(h_menu1,'label','Blue',. % 添加第1种颜色为蓝色并设置快捷键 'callback','set(gcf,''Color'',''b'')',. 'Accelerator','b');h_submenu2=uime

10、nu(h_menu1,'label','Red',. %添加第2种颜色为红色并设置快捷键 'Callback','set(gcf,''color'',''r'')',. 'Accelerator','r','separator','on');h_submenu3=uimenu(h_menu1,'label','white',. %添加第3种颜色为白色并设置快捷键 '

11、callback','set(gcf,''Color'',''w'')','separator','on');%添加曲线的颜色菜单项hm=uimenu(gcf,'label','color and wid');h_menu2=uimenu(hm,'label','linecolor');h_sub1=uimenu(h_menu2,'label','blue',. %添加第1种颜色为

12、绿色 'callback','set(fun,''color'',''b'')3大连海洋大学课程设计报告纸学院: 专业班级: 姓名: 学号: h_sub2=uimenu(h_menu2,'label','Red',. %添加第2种颜色为红色 'Callback','set(fun,''color'',''r'')');h_sub2=uimenu(h_menu2,'label

13、','green',. %添加第3种颜色为黑色 'Callback','set(fun,''color'',''g'')'); %添加线型菜单项h_menu3=uimenu(gcf,'label','linestyle'); h_subm1=uimenu(h_menu3,'label','虚线',. %添加第1种线型为虚线 'callback','set(fun,''lin

14、estyle'',''-'')'); h_subm2=uimenu(h_menu3,'label','点线',. %添加第2种线型为点线 'callback','set(fun,''linestyle'','':'')'); h_subm3=uimenu(h_menu3,'label','点划线',. %添加第3种线型为点划线 'callback','set

15、(fun,''linestyle'',''-.'')');h_subm4=uimenu(h_menu3,'label','实线',. %添加第4种线型为实线 'callback','set(fun,''linestyle'',''-'')'); %添加线宽菜单项h_menu4=uimenu(hm,'label','linewid'); h_subme1=uimenu

16、(h_menu4,'label','1',. %添加线宽为1 'callback','set(fun,''linewid'',1)');h_subme2=uimenu(h_menu4,'label','2',. %添加线宽为2 'callback','set(fun,''linewid'',2)');h_subme3=uimenu(h_menu4,'label','4',.

17、 %添加线宽为4 'callback','set(fun,''linewid'',4)%设置网格控制按钮h_push1=uicontrol(h_fig,'style','push',. 'unit','normalized','position',0.67,0.37,0.12,0.15,. %点击“grid on”显示网格 'string','grid on','fontsize',13,'callbac

18、k','grid on');h_push2=uicontrol(h_fig,'style','push',. 'unit','normalized','position',0.67,0.15,0.12,0.15,. %点击“grid off”显示网格 'string','grid off','fontsize',13,'callback','grid off');4大连海洋大学课程设计报告纸学院: 专业班级: 姓名: 学号: 四、课程设计的步骤1.通过分析选择课程设计的课题；2.查阅相关资料确定设计能容并编写程序；3.根据课程设计要求对相应的程序进行编写、调试；4.运行程序并检验结果是否满足要求；5.完成设计并写好报告。五、课程设计的结果 通过实验的设计与调试以及相应功能的实现，最终成功实现了设计要求的功能，并能成功演示。以下通过生成的图像展示运行结果:5大连海洋大学课程设计报告纸学院: 专业班级: 姓名: 学号: 改变相关属性后的图：六、课程设计的心得与体会