七年级语文上册期中测试卷及答案

1、2017-2018学年第一学期期中教学质量检测七年级语文注意事项：1. 本试卷共 8 页，满分 120分，考试时间 120 分钟。请用蓝、黑色水笔或圆珠笔直接答在试卷上。2. 答卷前请将密封线内的项目填写清楚。题号第一部分第二部分第三部分三一二四得分第一部分（17 题28 分）（ 2），江春入旧年。（王湾次北固山下）（ 3）行军九日思长安故园中寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情和对和平渴望的诗句是：，。（ 4）对友人的思念，是李白诗歌的内容之一。峨眉山月歌中诗人用“，”表达对友人的思念；闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中用“，”表达对友人的牵挂。6. 名著阅读。（ 4 分）我忐忑着，拿了书来了。他使

2、我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。1. 下列加点字的注音有错误的一项是【A. 秕谷（ b）感慨（ki）.B. 蝉蜕 （ tu ì）企盼（ q）.C. 确凿 （ záo）惭愧（ cán）.D. 渊博（ yuan ）搓捻（ cu? ）.2. 下列词语中没有错别字的一项是【A. 棱镜 由然而生 屋檐 稀稀疏疏C. 端庄繁花嫩叶化妆小心翼翼】（

3、3分）混为一谈（ hn）.截然不同（ ji é）.人声鼎沸. （ f èi）翻来覆 去（f ù）.】（3 分）B. 抽打不求甚解D. 絮叨咄咄逼人疲倦不堪. （kan ）精神抖擞. （ su）恍然大悟（ hung）.直窜云霄. （xiao ）锡泊花团锦簇奥密人迹罕至（ 1）以上文字选自五猖会，五猖会选自，作者。（ 2）请联系全文分析文中的“他”是一个怎样的人？7. 阅读下面的材料，完成后面问题。（6 分）材料一微信是腾讯公司于2011 年 1 月 21 日推出的一款聊天软件。微信传播具有信息发布便 捷、影响面广、互动性强、成本低廉等特点。材料二分享转发途径如表。途

4、径分享转发人数分享转发次数（来自互联网）微信朋友圈（万）（万）材料三微信的“朋友圈”里3. 在下面语段横线处应填的句子，与上下文衔接连续的一项是【】（2 分）微信好友转发1200 （ 75%）3304（ 69.1%）近来兴起一股科普热。“一碗淘米我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。A. 儿子毕竟幼小，虽然很胖B. 儿子毕竟很胖，即使幼小C. 儿子尽管很胖，毕竟幼小D. 儿子虽然很胖，毕竟幼小4. 下列句子中没有语病的一项是【】（ 2

5、分）A. 同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位专家的报告。B. 在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析和观察问题的能力。C. 在“创建文明校园”活动中，使我校的文化环境有了很大的改变。D. 面对改革，我们比以往任何时候都更加需要创业的勇气和创新的锐气。5. 古诗文默写。（ 8 分）（1），一夜征人尽望乡。（李益夜上受降城闻笛）七年级语文（人教版）期中 第1页（共 8页）腾讯微博370（ 23.13%）353（ 29.31%）水等于 10 种药”每天收到类似这200（ 1.87%）300（ 1.59%）样的微信，来自朋友圈里的这种相互关怀让人感到一股暖意。不过，细究微信里的科普内容，发现有

6、许多内容其实并不科学。大部分内容来自互联网，不少人依据自己的经验判断，感觉有价值就立即转发。问题也恰恰出在这里，许多人在自己的领域都是行家里手，但在科普价值的判断方面不一定权威。（ 1）材料二能印证微信传播的哪些特点？（2 分）（ 2）从材料二、材料三中，你对大众把科普知识转发微信朋友圈有什么看法？（2 分）七年级语文（人教版）期中第 2页（共 8页）（ 3）为提高微信科普的科学性，请你给相关部门提一条合理化建议。（2 分）第二部分（821 题42 分）一、阅读下面一首诗，回答89 题。（4 分）观沧海曹操东临 碣石，以观 沧海。.水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日

7、月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。8. 画线的句子表达了诗人怎样的思想感情？（2 分）9. 请简析“东临碣石，以观沧海”一句中加着重号词语的表达效果。（2 分）二、阅读下面的文言文，回答10 13 题。（ 10 分）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（学而）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（为政）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（为政）10. 解释下列句中加点的词语。（2 分）

8、（ 1）吾日三省. 吾身省：（ 2）不逾. 矩逾：11. 翻译下列句子。（ 4 分）（ 1）有朋自远方来，不亦乐乎？（ 2）温故而知新，可以为师矣。12. 选文内容涉及学习方法、学习态度和思想修养三方面，请写出关于学习方法和思想修养的句子。（各举一例）（ 2 分）学习方法：思想修养：13. 在呼唤“诚信”的今天，我们应该如何评价曾子所说的话呢？（2 分）三、阅读下面的文字，回答14 17 题。（ 15 分）青团在童年里，我永远地饿着。仿佛，我的手里满是一把把长在春昼里的甜草的蕊心，喉咙里却想正好咽下一些长在清圆荷叶上的水珠；我的怀里，兜满了从秋天的高枝上摇落的野果，嘴里却又想着含一枚从冬日屋檐

9、上垂下的冰凌。我总是对世界细节处的美食情缘充满了默契，更不用说村子里不时升起的曼妙炊烟了。我一直在等那些美食像小鱼一样游到我的面前比如外婆的青团。那必是一个雨天，外婆在河对岸呼唤我的母亲划船过去，她的手里是一只精致的竹篮。这条河，正是隔岸渔歌的宽度，河面平静。母亲的篙在岸边一点，水中一拨，船便到了对岸。我坐在船头，像只小小的鸭子。外婆的篮子里便是青团了。青团的绿色是让人一见就会爱上的，以至于一往而情深。这种绿色，是把山间过于浓密的绿色变得柔和了，又把水底过于清淡的绿色变得稠郁了一些。它是一种有香气又有甜味的绿色，却不是自然界本身就有的。我的外婆需要到远处的野地里去，刈来一蓬蓬的初春的艾草，细细

10、地切碎，用葛布滤出青绿的草汁来，然后敷上一层糖精粉，再糅进嫩白的糯米粉中，便有了青团。但这还不是真正的青团，须放到锅中，隔水慢慢地煮了，这时，绿色的山融化了，绿色的水凝固了，仿佛整个春天都溶解在这几个小小的丸子中间了。揭锅的那一个瞬间，像极了是漫天春风中最灵幻的那一阵，将湿润田野中最馥郁的那一缕花香带了进来，沁人心脾，不经意间将春天的绝美挥发到了极致。在春天，我们那里的家家户户都愿意做青团，而且每家每户都能够做得很好。田里面的艾草多得割也割不完，我们都把新鲜的艾草交给母亲，然后跑到豆腐店老板那里去借葛布。老板总是嘱咐一定要把做好的青团带几个给她吃吃。我们满口答应，却从来不曾记得。但第二年，老板

11、还是愿意把葛布借给我们。我们这些孩子手里面拿着刚熟的青团，想跑到田野里去放风筝。但是我们没有风筝，杂货店的老板那里却有许多极漂亮的。我们买不起，就悄悄地把贰分钱硬币上的“ 2”的数字改成了“ 5”，然后就一脸正经地跑去买来了风筝。杂货店的老板从来不说什么，带着憨厚的笑靥把“ 5”分钱收下来。于是我们就顺利地来到了田野上，把风筝放到天空中，抬着头看着它渐渐远去。我的外婆却极不愿意我跑远到田里去。她说田里那些不可一世的毒蛇，正渐渐醒来了，正等着我们去。有一年的春天，我的外婆自己却回不了家了，她去湖边割艾草，却倒在了回家的路上。七年级语文（人教版）期中第 3 页（共 8 页）七年级语文（人教版）期中

12、第 4 页（共 8 页）春天的雨还是不约而至，继续给河面戴上一层轻纱，漫溢出暧昧而朦胧的半透明来。但是我的外婆已经不在对岸了，外婆的竹篮也不见了。家家户户还是坚持在做青团。我的母亲早上去地里做农活，晚上就会带回一些艾草来。这些艾草上没有湿漉漉的露水，却满是凉凉的暮色一般。到了第二天，更又瘦了一些。我的母亲于是改变做法。仍旧要滤出一些草汁来，糅成面团；她把面团先擀扁，放入一些馅料，再包好去煮。我们家里惯用的是素蓉，就是把笋丝、香干丝、木耳丝、金针菇、雪菜丝放到一起煮咸了，再包到青团里面去。青团显然地变了味道。春天变得多么含蓄啊，它藏到了一个角落里，或者是天空的一角，或者是大地的一角，我必须要细细

13、地咀嚼才能体味。只是我母亲再也不能对我外婆说：“娘，我把青团带来了，你来吃一吃。”14. 围绕青团，文章记叙了哪三件事？（3 分）15. 文章开头为什么交代“在童年里，我永远地饿着”？（ 4 分）16. 试从人物描写的角度，分析第段画线句的表达效果。（4 分）17. 全文表达了“我”怎样的思想感情？（4 分）四、阅读下面的文字，回答18 21 题。（ 13 分）多莉姑姑和她的“天使帽子”当我还是小孩子时，曾对三件事情笃信不疑：我的家人都爱我；太阳每天早上都会升起；我的嗓音很美妙。对最后一点，我尤其有把握。所以当我的二年级老师凯瑟琳嬷嬷宣布她要在圣诞节当天举行一场演唱会时，我别提有多高兴了。凯瑟

14、琳嬷嬷对全班同学说：“歌唱是我们向上帝表达爱意的最重要的方式之一。”在嬷嬷还没走到钢琴之前，我就第一个站到了钢琴右侧。她开始弹琴，我则以一个7 岁女孩儿所能展示的 最丰富的感情开始演唱。可没唱几句就被嬷嬷打断了。她温和地看着我。“杰奎琳，你听说过音盲这个词吗？”我摇了摇头。“就是说你发出来的声音与你自己想象的不一样，”她拉着我的手说，“亲爱的，你仍然可以参加演唱会。你做出发音的口型就可以了，但不要发声。”我是如此羞愧，以至于放学后我没有回家，而是直接坐公共汽车来到了多莉姑姑家。在我眼里，没有什么事情能够难得倒她。只有她能理解我的世界是如何被这个可怕的发现搞得翻了天。.“我该怎么办？”我抽泣着说

15、。“如果我不能唱歌，上帝会以为我不爱他的。”多莉姑姑的手指在桌上敲着，眉头皱在一起，最后她眼睛一亮。“有办法了！我将帽子戴上！”她那棕色的眼睛盯着我，声音忽然降了下来。“你在嘴里默默地念出歌词，它们会通过铝箔反射，天使就能捕捉到这些声音，把它们送给上帝。这样上帝就能听到你唱赞美诗的美妙声音了。”“那我把铝箔藏在哪儿呢？”“藏在我的帽子里，”多莉姑姑说，“我会坐在演唱会的前排。”圣诞节那天，全家都去观看我的表演。我紧紧盯着多莉姑姑的帽子，根本不去考虑在场的人能否听到我的声音，我沉默的歌声是唱给上帝一个人听的。演出非常成功，多莉姑姑夸我的表演具有“奥斯卡水准”。直到长大之后，我才吃惊地发现，多莉姑

16、姑的“天使帽子”曾帮过我们许多人：一个口吃的外甥盯着她的帽子，完成了自己首次登台演讲；一个胆小的侄女勇敢地参加学校戏剧演出，并在拼写比赛和天才竞赛中获奖。她让我们相信天使就在我们身边，帮我们完成了许多自以为不可能完成的任务。即使到了现在，当我在生活中遇到挫折时，还会想起多莉姑姑和她的“天使帽子”。我童年时的信仰仍然没有改变：我的家人都爱我；太阳每天早上都会升起；在那个难忘的圣诞节表演中，我拥有最美妙的声音。18. 第段中加点的“可怕的发现”指什么？（3 分）19. 在成长过程中，多莉姑姑的“天使帽子”对“我”产生了哪些重大的影响？（4 分）20. 第段中画线句子使用了哪些描写方法？有什么作用？

17、（3 分）21. 结合全文，简析结尾段中画线句子在结构和内容上的作用。（3 分）第三部分（22题50 分）22. 任选一题作文。（ 50 分）（一） 大海的深处也许隐藏着美丽的珊瑚，目光的深处也许饱含浓浓的爱意，记忆的深处也许沉淀着生活的真谛，文字的深处也许寄寓着丰厚的意蕴 请以“深处”为话题写一篇作文。 要求：文体不限， 600 字左右；文中不得出现真实的人名、校名、地名。（二）请以“只是因为 ”为题目写一篇作文。 要求：从“那本书”、“那个人”和“那条路”三个短语中任选一个，填在横线上，把题目补充完整；要有真情实感；文体不限， 600 字左右；文中不得出 现真实的人名、校名、地名。七年级语

18、文（人教版）期中第 5 页（共 8 页）七年级语文（人教版）期中第 6 页（共 8 页）题目：七年级语文（人教版）期中第 7 页（共 8 页）七年级语文（人教版）期中第 8 页（共 8 页）2017-2018 学年第一学期期中教学质量检测七年级语文参考答案1（3分）A2（3分）C3（2分）D4（2分）D5（ 8分）（ 1）不知何处吹芦管。（2）海日生残夜。（3）遥怜故园菊，应傍战场开。（ 4）夜发清溪向三峡，思君不见下渝州；我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。6（ 4分）（ 1）朝花夕拾鲁迅（ 2）他是一个专制、不了解儿童心理、又渴望儿子成才的家长。（意思对即可）7（ 6 分）（ 1）（ 2 分）

19、微信发布便捷、影响面广。（意思对即可）（ 2）（ 2 分）大众依据经验转发朋友圈的科普知识不一定科学，有时甚至可能产生较大的负面影响。（意思对即可）（ 3）（ 2 分）示例：应由权威部门人士普及科普知识，避免大众盲从。8（ 2 分）表达了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一全国、建功立业的伟大抱负。（意思对即可）9（ 2 分）示例：“临”字传达出了诗人扬鞭跃马、高瞻远瞩的昂扬气概。“观”字统领全篇，体现了诗歌意境开阔、气势雄浑的特点。（分析合理即可）10. （ 2 分）（ 1）自我检查、反省。（ 2）越过。11（ 4 分）（ 1）有志同道合的人从远方来，不也是很愉快吗？（ 2）复习旧的知识，并从中可

20、以得到新的理解与体会，（这样）就可以做老师了。12. （ 2 分）学习方法：学而时习之，不亦说乎？思想修养：人不知而不愠，不亦君子乎？13. （ 2 分）示例：我们不但对朋友要真诚，做人做事都要讲真诚，只有这样才能立足于世。（不设统一答案，言之有理即可）14（ 3 分）外婆做青团给我们吃；豆腐店老板借给我们葛布，并让我们带青团给她；母亲做好青团，却已经变了味道。（意思对即可）15（ 4 分）表明“我”对世界上的美食尤其是外婆的青团的渴望，引出下文对外婆做青团的描写。（意思对即可）16（ 4 分）这是对外婆的动作描写，用刈、切碎、滤出、敷上、糅进等词语，具体传神地写出了外婆做青团的整个过程，表现了外婆动作的娴熟，表达了“我”对外婆的赞美。（意思对即可）17（ 4 分）表达了“我”对美好的事物逝去的无奈和不舍以及对外婆的怀念之情。（意思对即可）1