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文档简介

1、认识图形一、教学目标：1、在操作活动中，初步认识三角形、圆、长方形和正方形，体会“面在体上。”2、体会三角形、圆、长方形和正方形在生活中的普遍存在。3、发展空间观念和动手操作能力。二、教学重难点重点：认识长方形、正方形、三角形和圆，初步感知其特点，正确辨别这几种图形。难点：通过各种操作活动，体会“面由体来”。三、教学准备：多媒体课件、圆柱、正方体、长方体、三棱柱等立体图形、长方形、正方形、三角形和圆等平面图形、白纸、彩笔、小棒等。四、教学过程：（一）复习导入：师：这里有大家熟悉的老朋友吗？（多生答。）长方体、正方体、圆柱都是我们的老朋友。今天老师还带来了一个新朋友（出示三棱柱），知道他是什么形

2、状的吗？（它叫三棱柱）。 （二）学习新课：师：你可以帮我分一分类吗？让我们一起来认识新朋友吧！介绍三角形、圆、长方形和正方形。1、拼一拼要求：（1）、用小棒拼一个你最喜欢的图形。（2）、小组长确定顺序，在小组内轮流说一说：“我用几根小棒拼成了哪个图形”2、师生共同小结图形的特点：长方形：上下两条边相等，左右两条边相等，长长方方的。正方形：四条边相等，正正方方的。三角形：三条边，三个角。圆：圆圆的，没有角。3、找一找，摸一摸。（1）、请从立体图形中找到这些新朋友，并用手摸一摸，在小组内说一说自己的发现。（2）、小组长确定顺序，在小组内轮流说一说：“我在找到了，摸起来”4、快速抢答：课件出示图案，

3、学生判断是什么图形。5、小结：三角形、圆、长方形和正方形都是平面图形。6、小组合作：把新朋友从立体图形请下来，描一描。（把三角形、圆、长方形和正方形从立体图形描下来。） （1）、四人小组，由小组长分配任务，每人描一个图形，四个人的图形要不同哦！（2）、小组长确定顺序轮流说一说：“我从什么物品描出了一个什么平面图形”7、你能从我们的身边找到这些图形吗？用“我发现是什么图形”来说一说。（三）、巩固应用：1、生活中的应用：这些交通标志的表面是什么形状的？（渗透交通安全教育）9、智力大冲关：第一关：（1）连一连。学生独立完成，并反馈，教师引导并总结。（2）第二关：今天学的图形组成了一些图画，请你帮它涂上颜色，使它变成一幅美丽的图案。学生独立完成，并反馈。第三关：数一数有几个图形。学生独立完成，并反馈，教师引导数的方法。（四）、课堂小结：这节课大家玩得开心吗？大家认识了什么新朋友？同学们课后还可以去找一找身边的长方形 、正方形、圆形、三角形，把它们介绍给你的爸爸妈妈和好朋友。（五）、游戏：猜猜看。1、（1）只出示图形的一部分，学

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