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文档简介

1、 认识水果教学设计教材分析：认识水果是我校自编教材第三册水果单元中的内容，是培智三年级的教材。本单元主要是设计生活情节，使学生在模拟的生活实践中学习，认识常见的水果，了解水果的一些特点。学情分析：本班学生是中重度智障儿童，通过两年的学习，能理解别人简单的说话，并进行简单的语言表达。他们表现欲望比较浓，能积极参与活动，与教师的互动较好，而且他们乐于帮助别人，有一定的动手操作能力。教学目标：1、通过学习，学生能准确地说出四种水果的名称。2、认识四种水果，学生能说出水果的颜色等特点。3、理解句子“我爱吃”，学生能准确地表达自己的喜好。教学重难点：说出水果名称教学准备：多媒体课件、水果、水果图片、水彩

2、笔教学过程：一、 情境导入同学们，我们今天先来认识几位朋友，他们很开心，你知道为什么吗？我们来看看他们遇到了什么事。（用课件演示他们见到了很多水果，其中一人说，：“可是这些水果叫什么名呢？”） 同学们，你们愿意帮助他们吗？你能告诉他们这些水果的名字吗？（通过谈话，导入课题，板书认识水果）设计理由：良好的开端是成功的一半，情境导入，有利于学生注意力的转移，能较快地将学生带入课堂。利用学生喜欢帮助人的特点，导入本节课的学习内容，切合学生心理特点。二、 趣味学习1、 出示四种水果，让学生任选一种（如苹果），观察外观，说出它的名称。教读词语：苹果。2、 课件出示四种水果，引导学生选中苹果，点击，让学生

3、听课件的介绍，初步了解苹果的特点。3、 请一个学生上台选择一种水果，并说出名称，如果说不出，教师引导说出。其他学生跟读词语。4、 课件介绍相应水果的特点。5、 学生认读水果词语，找出对应图片。设计理由：兴趣是最好的老师，学生能否参与到学习活动中，很大程度取决于他们对学习活动是否感兴趣。让学生有选择权，是对学生的尊重，同时可以促使他们主动地参与到活动中。利用实物与多媒体课件，充分调动学生的感官，能提高学习的有效性。三、 快乐巩固1、 涂一涂。课件出示水果的黑白图案，引导学生选择适当的颜色，并在教师发的水果图上涂色。涂完后，读出短语（红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜、紫色的葡萄）2、 尝一尝。学

4、生选择并用“我爱吃”介绍自己喜欢的水果，说完后，尝一尝自己喜欢的水果。设计理由：设计了涂色练习，让学生在动中学，有利于学生动手能力的发展，学生在动手的过程中，掌握了知识。为了更好地掌握知识，注重调动学生的多重感官，加深对知识的理解，因此设计了尝一尝的环节。四、 欢喜收获1、课件出示四种水果，介绍水果的好处，使学生明白要想身体好，平时要多吃水果。 2、课件播放几个朋友对学生的感谢，再次认识几种水果。设计理由：学生由于智力的原因，对知识的掌握需要多次反复，通过小结阶段的再现，可以加深学生对知识的印象。而课件中几个人物对学生的感谢，有利于学生自我人格的完善，可以让学生产生我也能行的观念，培养学生的自信心。五、 开心作业将你认识的水果图片贴到自己的学习宝箱中。设计理由：学生喜欢表现，也乐于展现，

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