小学数学 《9加几》教案2_第1页
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文档简介

1、.9加几教案教学内容西师版小学数学一年级上册第7072页。教学目标1在实际情境中探索9加几的计算方法，体验、比较简便的计算方法，初步理解“凑十法”，并能比较熟练地计算。2在观察操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，发展创新意识；实现算法多样化，培养思维的灵活性。3培养学生互相帮助，合作学习和用数学的意识。教学重点初步掌握9加几进位加的计算方法，并能正确计算9加几的口算。教学难点理解并初步掌握“凑十法”。教学准备师准备数字卡片、花片、小棒教具、课件；生准备小棒20根。教学过程一、复习引新出示卡片学生口答。101 103 105 107 102 104 106 108提问：计算这些题，你为什么这么

2、快？二、探究新知1、教学例1（1）课件出示教材第70页例1的图，提出问题：谁来说说从图中你知道了什么？应该怎样列算式？（生口答）箱子里有9瓶矿泉水，外面有3瓶，一共有多少瓶？板书：93 39提问：那93等于多少呢？老师有个要求，你既能知道结果，还要能说出你是怎样算出结果的？ 把你的想法轻轻地说给小组听。（2）学生自主探索，小组里说一说，再指名小组汇报，其他补充。学生中可能出现的方法有：数数法：9，10，11，12。（也可能学生从1开始数，数到12。）凑十法：9110，10212。假设法：10313，13112。指名汇报有代表性的算法。（教师进行及时评价）（3）在充分展示几种算法后，让学生上台演示（可移动教具），教师逐步对应板书。 （ 板书：9 3 12 ） 1 2 102、教学例2出示图片，请学生描述一下图片中的情景。提问：现在有多少人？提问：那9和5合起来是多少呢？谁能到前面列出算式？9 5 14 或 9 5 14 1 4 4 5 10 10师：这里可以把9凑成10，也可以把5凑成10，然后再算10加几就方便了。三、巩固新知1、摆一摆，说一说。拿大小相同的小正方体，摆一摆，让同桌说一说。2、算一算，看谁算得又快又对。919293949596979899910仔细观察，你发现了什么？3、对口令。同桌之间一个说数学算式，另一个说出答案

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