少先队活动伴奏音乐推荐音乐与少先队活动的相互渗透

1、少先队活动伴奏音乐推荐音乐与少先队活动的相互渗透学校是教育学生的主要阵地，在强调素质教育的今天，德育也 显得尤为重要,而对于广大少先队员来说,在少先队发展历程中,没有 少先队活动就没有少先队,少先队活动是少先队教育最重要的方式之 一，在少先队活动过程中， 音乐是不可缺少的一部份。 贝多芬说：“音 乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示”孩子虽不懂什么是哲学 的启示，音乐却能叩响他们心扉。音乐教材新课程标准中提到： “以审美为核心， 以文化为主线， 以科学为基点”在小学阶段，音乐是易被儿童接受和喜爱的。对 于孩子来说，音乐能给他们以美的感受，音乐不仅是娱乐，也是心灵 的，精神的，智慧的充实和启示，少

2、先队们在音乐活动中能使他们获 得审美的愉悦，是文化修养不可缺少的重要部分之一。一、以音乐奠基古人说：“养其习于意蒙，则作圣之基立于此”，意思是，孩 子养成良好的习惯， 就为其一生的大业奠定了基础。 小学一年级是一 个人学习的起始阶段， 这一阶段所有习惯的好与坏， 对孩子的一生有 着无法估量的影响。 小学生正处在以形象思维为主的阶段， 他们活泼 好动，易于接受生动活泼、感染力强、富有情趣的事情。但是，如何 才能让他们在这一阶段中对少先队有一个正确的认识？只有选择最简单、最直接和他们容易、喜欢的方式来实施教育与引导。学校的孩子们对唱歌是比较感兴趣的，利用歌曲学习对他们进行教育是孩子最 能接受、最有

3、效的方法。如：为了让初入学校的孩子了解少先队这一 光荣的称号，我首先选用具有鲜明的节奏、明了的歌词的歌曲国旗 国旗真美丽对他们进行教育，让他们知道国旗是国家的象征和标志， 培养学生以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻的好思想。再由国旗引导 学生去认识少先队队旗、少先队标志一一红领巾，从而让学生聆听和 学习中国少年先锋队队歌，让学生了解红领巾的真正含义，知道 红领巾是用中国人民的鲜血染红的， 它代表着无数英雄的心血；红领 巾是红旗的一角，象征着革命的胜利。星星和火炬燃烧在队旗上，引 导着少先队员在党的领导下向着光明和未来前进。 最后利用分组比赛 的形式让学生演唱 中国少年先锋队队歌 ， 让学生在歌声中

4、受到教 育，使他们真正地认识到要用自己的行为保持红领巾的荣誉，并为红领巾不断增光添彩。二、以音乐升华古西腊哲学家柏拉图说“最好的音乐是这种音乐，它能够使最 优秀、最有教养的人快乐，特别是使那个在品德和修养上最为卓越的 一个人快乐”。因此，高尚的情操，优秀的品格、广博的知识，深邃 的思想总是与改造世界的实践相联系的。 音乐具有强烈的思想性、鲜 明的教育性，而歌曲以其鲜明的节奏、优美的旋律、丰富的和声、明了的歌词内容来表达情意。因而能直接触动学生的情感中枢，震撼学 生的心灵，能对学生的情感世界、思想情操、道德观念的形成和影响 是很大的，同时它能净化学生的心灵，陶冶他们的情操，为树立正确 的世界观、

5、人生观、价值观奠定基础。在少先队活动中对高年级学生 进行少先队教育时，就不只是停留在唱唱国歌队歌，而是需 要注重运用更深层次的方式，能让学生从思想上得到升华。在歌曲选 材中，更应特别注重地选择一些适合他们年龄阶段、具有教育深厚经 典老歌和较为接近当前时代的新歌。女口：为了激发学生更加珍爱自己 的少先队标志，时刻牢记自己的光荣称号，在活动中利用老校长自己 编创的歌曲红领巾，胸前飘去教育他们，歌词中这样写到“红领 巾红旗的一角，祖国妈妈（人民利益）最崇高”，通过这首歌曲的学 唱，让他们对少先队有更深认识，孩子们说“以前我们只知道要珍爱 红领巾，现在我们对红领巾又有了更进一步的认识， 它和我们的祖国

6、 妈妈一样，我们要好好学习，为红领巾增加光彩”。三、以音乐塑人我国人民音乐家冼星海曾说：“音乐，是人生最大的快乐；音 乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉”，音乐以它独 特的方式一一声音来表达歌曲真实的寓意， 它能使人们在音乐的美中 敞开心扉，任真情随乐声而流泻。优秀的音乐如清纯的甘泉，滋润着 学生的心田，渗入心灵深处。如：为了培养学生勇敢奋进向上，音乐可直接激起与音响运动形式相对应的情感， 使情感得到调节，使少先 队员幼小的心灵得以净化，使情感、情操变得高尚。它可以培养队员 综合能力，使其获得知识。在少先队活动中，音乐能使少先队活动生 动活泼，充满生气；音乐使少先队活动气氛更加热烈，更具魅力。学 生在唱唱跳跳之中受到感染，接受教育，以达到塑造人的目的。因此，少先队活动中利用音乐对少先队队员实施教育，一方面 丰富少先队活动内容，另一方面增强了少先队员参与活动的积极性。 愿丰富适宜的活