高中体育_篮球原地双手胸前传接球教学设计学情分析教材分析课后反思

1、篮球原地双手胸前传接球教学设计教 材1、篮球原地双手胸前传接球2、传接球比赛内 容1、使学生能够初步掌握双手胸前传接球的技术动作要领。教 学 2、 通过本次课的教学，学生能够掌握和运用双手胸前传接球技术。目 标 3、培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的学习兴趣重 点 重点： 1、传、接球时手型动作是否正确；2、传球高度是否在胸、腹之间难 点 难点：传、接球时全身是否协调用力课 的教学内容教师活动学生活动组织形式、要求时部 分间1、四列横队站立。1、提前到场准1、快速集合，做组织：备场地。到“快齐静” 。准2、师生问好，安排见习生。2、师生问好

2、。2、师生问好。备部分3、宣布本课内容。4、队形练习5、准备活动：（1） 振臂运动（2） 体转运动（3） 弓步压腿（4） 侧压腿（5） 活动手腕脚3、情境导入， 激发学生兴趣。4、讲解动作要领，带领学生完成。3、了解本课内容和达成目标。4、掌握动作要领， 模仿教师动作， 认真完成准备活动。要求：1、精神饱满， 注意力集中。2、徒手操练习要节奏明显，幅度大。达到热身目5-8分钟腕一、传球游戏1、讲解游戏规1、了解游戏规则，组织：团队配合则和要求。保持安静， 注意力2、语言引导，集中。强调保持安静2、在练习中思考听从命令， 激发团队配合的重要的。基学生兴趣。性。3、指挥学生集本中精力完成游戏，调动

3、学生积部极性。分10语言引导，在提高学生兴-趣的同时，建立融洽的师12生关系。分钟课 的教学内容教师活动学生活动组织形式、要求时部 分间二、篮球原地双手胸前传接球：1、让学生前后两人为一组进行传球练习2、教师讲解篮球原地双手胸前传接球的动作技术基要领传球：双手胸前传球持球屈肘于胸本前，含胸收腹视前方； 两臂前伸腕外翻，充分伸展指部拨球。接球：双手胸前接球两臂分开半弧分形，面对来球上前迎； 主动伸臂体前倾，顺势接球引胸前。双手低手传球双手持球于腹前，抬头屈膝身护球；三、拓展练习传接球比赛1、通过问题指导学生进行自 主、合作学习。2、学生在自主练习的过程中 提示如何才能 快速安全的将 球传到同伴手

4、 中1、通过提问让学生回答传接球的手型等要求2、教师详细讲解动作技术3、教师示范动作技术4、学生两人组练习5、学生练习过程中教师指导， 纠正错误动作 斗志。1、讲解比赛规则2、提示1、带着问题进行练习，练习的时候两人探讨。2、学生观看组长的演示3、认真观看教师讲解示范1、认真观看教师讲解示范2、积极练习组织形式 要求：认真练习，注意手型及传接球时全身协调 配合组织形式20-23分钟1、放松结随教师口令节奏进行拉伸放松。束部2、课堂小结。分3、宣布下课。1、在教师引导下学生做拉伸 放松练习， 是身体得到完全放 松。2、教师评价练习效果。3、下课， 再见。1、随老师一起做拉伸练习。2、自评、互评。

5、3、下课。组织形式5分钟篮球原地双手胸前传接球学情分析1、生理、心理特点学生在高中阶段，身体形态发生显著变化，身体机能逐步健全， 心理也相应地产生变化，理性思维的发展还有限，身体发育、知识经 验、心理品质方面比较成熟。自我意识开始发展，有了一定的评价能 力，也开始注意塑造自己的形象，希望得到老师和同学的好评，在学 习和纪律方面会认真努力， 力争给老师和同学留下好印象。 神经系统调节能力较差容易受外界影响， 顺利时盲目自满， 遇挫折时盲目自卑， 泄气，有从众心理。2、技能学习过程的特点本次课的授课对象为高二年级学生，共40 人，男生： 20 人，女生： 20 人。由于在之前没有对篮球运动技术进行

6、过系统的教授和学习，篮球运动技能存在着很大的差异。 但是中学生有着较强的创造能力和自学能力，同是对一些技术难度相对高的运动有着浓厚的兴趣， 极力想去模仿学习； 再者，篮球运动本身具有的竞争性、 趣味性特点， 对学生有强大的吸引力。因此，对本课教学是非常有利的。篮球原地双手胸前传接球效果分析本次课通过学生自己摸索如何才能把球更快更安全的传给同伴， 带着这个问题进行练习， 教师在学生练习的时候提示， 包括身体姿势、手型等， 学生通过练习基本上对传接球有初步的了解，通过提问让学生回答， 然后引出本课内容篮球原地双手胸前传接球的动作要领，然后再通过学生两人一组的练习， 结合教师对错误动作的纠正， 让学

7、生掌握了篮球原地双手胸前传接球的技术动作。篮球原地双手胸前传接球教材分析一、教学内容特点篮球运动是广大青少年喜爱的球类项目， 本课教学内容篮球双手胸前传接球 是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段， 是比赛中运用最多的基本技术， 更是我们中学篮球教学重要组成部分。传、 接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平。 所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟 练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。 因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高运球、双手胸前传

8、接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的 教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。二、教学目标：认知目标：使学生能够初步掌握双手胸前传接球的技术动作要领。 技能目标： 通过本次课的教学， 大部分学生能够在掌握双手胸前传接球技术。情感目标：培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的爱情感，提高想象、交往能力，发展学生个性和心理素质。三、重点、难点重点： 1、传、接球时手型动作是否正确2、传球高度是否在胸、腹之间难点：传、接球时全身是否协调用力运用评价量规对学生表现进行评价能正确体会双手胸前传接球技术，手型正确，传接球高度合适， 全身协调用力， 并且熟练运

9、用各种专项小练习来正确的做动作、 能积极的投入课堂学习中去，小组讨论探究态度认真，为优秀能较好体会双手胸前传接球技术，手型正确，传接球高度合适， 全身协调用力， 并且较熟练运用各种专项小练习来正确的做动作、能较好的投入课堂学习中去，小组讨论探究态度较认真，为良好能较好体会双手胸前传接球技术， 全身用力不太协调， 并且不能较好运用各种专项小练习来正确的做动作， 课堂积极性不高，为及格。篮球原地双手胸前传接球课后反思本次课所授班级为高二学生， 有 40 人，体育基础水平很不平衡， 但高中生具有较强的模仿能力、 观察能力和理解能力， 班级的学习氛围也比较浓厚。 同时，篮球双手胸前传球技术这一内容在小

10、学和初中的体育与健康 中就已经介绍学习，学生在以前的学习中已有不同程度的了解和掌握。 所以，本课练习以进一步理解和巩固双手胸前传接球技术为主要目的， 充分发挥学生的主体作用， 挖掘每个学生的潜能，培养学生的自主性、创造性和独立性。本次的教学学生在此次课堂中能够积极参与，认真观察与思考， 并且在游戏中能够团结协作，相互鼓励支持。当然，教学中的存在的不足是对教学的个别细节缺乏深刻的揣摩， 对教学过程中的预见性不够，所以须结合学生的个性特征和课堂的实际情况进行合理调整，在师生互动的活动中营造良好的学习氛围， 为学生学习体育的积极性创造最大的可能性空间。篮球原地双手胸前传接球课标分析一、课程性质体育与

11、健康课程是学校课程的重要组成部分。 本课程是以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以 增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。二、课程理念1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长体育与健康课程以 “健康第一”为指导思想，努力构建体育与健康的知识与技能、 过程与方法、 情感态度与价值观有机统一的课程目标和课程结构， 在强调体育学科特点的同时， 融合与学生健康成长相关的知识。通过体育与健康课程的教学，使学生掌握运动技能，发展 体能，逐步形成健康和安全的意识以及良好的生活方式，促进学生身心协调、全面地发展。2、激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼

12、的意识和习惯体育与健康课程强调在课程目标的确定、 教学内容和教学方法的选择与运用方面， 注重与学生的学习和生活经验相联系， 引导学生体验运动乐趣， 提高学生体育与健康学习动机水平；重视对学生进行正确的体育价值观和责任感的教育， 培养学生刻苦锻炼的精神， 促进学生主动参与体育活动，基本形成体育锻炼习惯。3、以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习体育与健康课程高度重视学生的发展需要， 从课程设计到学习评价，始终以促进学生的身心发展为中心。课程在充分发挥教师教学过程中主导作用的同时， 十分重视学生在学习过程中的主体地位， 注重培养学生自主学习、 合作学习和探究学习的能力， 促进学生掌握体育与健康学习的方法，并学会体育与健康学习。4、关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益体育与健康课程强调在保证国家课程基本要求的前提下，充分关注不同地区、 学校和学生之间的差异， 各地区和学校要根据体育与健康课程目标及课程内容，因地制宜，合理选择和设计课程内容，有效 运用教学方法和评价手段， 努力使每一位学生都能接受基本的体育与健康教育，促进学生不断进步和发展。三、课程目标（一）运动参与1、参与体育学习和锻炼学习目标：通过积极学习掌握动作技术2、体验运动乐趣与成功学习目标： 在学会技术并能熟练运用、 最后