《曹刿论战》同步练习4

1、曹刿论战 同步练习、积累与运用1.下列划线字注音全部正确.的一项是（）A.曹刿(gui)绥靖（su赃物(zhu mg)阻遏（a）B.长勺（sh a（0能耐(n d)瞥见(pi e)呵护(h e)C.鞠躬（j制裁（c荒谬(mi do)歼灭(ji m)D.俨然（y印）寒噤(jin)清涟（li岔）轩敞(xu ai)2.下列划线成语运用不正确的一项是（）A. 在接下来的比赛中，中国女排的姑娘们一鼓作气，又连胜两局，将金牌收入囊中。B. 王东张皇失措地跑到学校，累得上气不接下气。C. 她已经精疲力竭，坐在那里休息了好长时间。D. 这是一件世界上独一无二的作品。3. 选出下列说法有误的一项 （）。A. 桃

2、花源记作者陶渊明，名潜，字元亮，东晋诗人。B. 苏轼，字子瞻，号东坡居士，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。C. 战国策是一部编年体史书。主要记述战国时期的纵横家的政治主张和策略，是 研究战国历史的重要典籍。D. 孟子，名珂，字子舆，战国时期伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派代表人 物。二、阅读短文，回答问题十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰:“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？ ”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽

3、不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”1. 解释下列句中的加点词语。（1）又何间焉（2）肉食者鄙（3）小惠未徧必以信2. 下列句中加点词的意义和用法与例句相同的一项是（）例句：何以战A. 以其境过清B. 策之不以其道C. 以君之力，曾不能损魁父之丘D. 以五十里之地易安陵3用现代汉语翻

4、译下面句子。一鼓作气，再而衰，三而竭。4从文中的对话中，我们知道“曹刿请见”的原因是，（用文中原句回答），除此之外，你觉得还有其他原因吗？。答案解析一、1、【答案】B【解析】试题分析：此类型的题目考查学生对字词的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读准拼音，多读课下注释，多查字典等工具书。 A赃 物（z mg）C .荒谬（mi u）D .俨然（俨然）考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记Ao2、【答案】B【解析】试题分析：张皇失措：张皇：慌张；失措：举止失去常态。惊慌得不知怎么办才好。搭 配不当，张皇失措是形容词不符合语境意思。应改为

5、“慌慌张张”。考点：正确使用词语（包括熟语）°能力层级为表达运用 E。3、【答案】C【解析】试题分析：C中战国策应是一部国别体史书。考点：识记文学常识。能力层级为识记Ao二、【答案】1. 参与（2）目光短浅（3）通“遍”，遍及，普遍（4）实情2. C3. 第一次击鼓能振作士气，第二次（击鼓）士气减弱，第三次（击鼓）士气已经枯竭。4. “肉食者鄙，未能远谋”；曹刿深谋远虑，深察战争的先决条件与战时的关键时机， 同时他热爱自己的国家；鲁庄公是一个开明的君主，曹刿相信他能采纳自己的意见。【解析】1试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解 释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是 命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点口：“徧”通“遍”，遍及，普遍。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解Bo2试题分析：C与例句二者都是“凭借”；A为因为；B为按照；D为用。考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解Bo3试题分析：文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个 标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲 究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。这里注意补出省略的成分。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级