【同步练习】《不求甚解》(人教)

1、人民教育出版社 九年级（上册）畅言教育YUWEN九年级上册课程教材研究所编护中学语丈课程教林研宜开发中C?不求甚解同步练习阜阳市郭老师用心用情服务教育基础知识达标一、积累与运用。1. 给加点的字注音或根据拼音写汉字。狡黠（诘难（味同嚼蜡（吹毛求疵（睾（）肾阐证（要诀（2. 解释下列词语。学究: 诘难: 寻章摘句: 味同嚼蜡: 滞碍: 吹毛求疵: 阐证: 要诀: 二、文学知识。不求甚解选自，作者,原名，当三、课文掌握。不求甚解一文的文章结构是什么?课后能力提升不求甚解 1.第5段引文强调了一个什么问题?2.第6段引文强调了一个什么问题?3. 第8段引文强调了一个什么问题?4. 作者是如何理解“不

2、求甚解”的含义的?5.围绕如何读书，作者主要谈了哪些观点?6.文章开头和结尾两段中的两处加粗成分叫插入语，它们有什么作用?7.作者说“读书的要诀全在于会意”，对此你有何看法?9.作者是如何证明“不能死读，而必须活读”这一观点的?长期以来，对于读书就有“博览”与“精通”的争论，你持什么观点？说明理由。10第6段“诸葛亮就是这样读书的”中加点的“这样”指:11.有关读书，你还知道哪些名言，试写出一则并结合自己的经历谈谈体会。参考答案基础知识达标、积累与运用。1. ji e ch o u; xi e;c 1 g ao j ue2.迂腐的读书人；诘问，为难；搜寻、摘取文章的片断词句。指读书局限于文字的

3、推求；形 容写文章或说话枯燥无味；不通畅；这里指细致到烦琐、挑剔的地步；阐述论证；重要的诀 窍;二、文体知识。燕山夜话；马南邨；邓拓；作家 三、课文掌握 摆靶子；说明人们曲解“不求甚解”；全面分析陶渊明的读书态度；不求甚解的含义;提倡虚心的“不求甚解”的读书态度；古人例证；从反面解释“不求甚解”；陆象山引用道理论证不求甚解；重要的书要反复阅读课后能力提升1.强调今天学习“应该抱虚心的态度。”2.引诸葛亮的例子，赞扬“观其大略”式的“不求甚解”的高明。3.宋儒陆象山的语录，说明“未晓处且放过的方法与陶渊明的提法”很相似。4 有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂实

4、际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好;二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。5好读书这个习惯的养成是很重要的；读书的要诀全在于会意； 要学习得好,就不能死读,而必须活读；重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。6开头的插入成分表明下面的观点是引用别人的，不代表自己的意见；结尾处表明下面的结论是自己通过实践而得出的，不是无中生有，空穴来风。7此为开放题，言之有理即可。示例：“同意。因为读书的目的就在于领会书中的真意,形成人生的感悟。”&先由列宁对普列汉诺夫的批评引出自己的观点，接着举三国诸葛亮观其大略的读书方法为例证明这一观点，最后又补充说明“活读”并不是不认真读，而是着眼于全局。9 此为开放题。言之有理即可。示例：“我赞同博览，因为只有博，才能见多识广,才能知