初中地理20课题14微课堂教学设计

1、微课堂教学设计工业的分布一、学习目标1 运用资料说出我国工业分布特点及基本格局，理解工业分布的影响因素，并能运用资料说明某区域工业发展的有利条件。2 通过读图观察活动，培养学生运用图表资料获取有效地理信息的能力。一、教学过程教学教师活动学生活动评价环节【过度】我国的工业正飞速的 向前发展，那么我国工业又是【个别交流】回答老师肯定个别学生的回答，如何分布的呢？你认为我国的工业主要分布哪里？提出的问题。并说明原因帮助学生建立地理要素之间的联系。【大屏展示】学习目标【集体朗读】全班同学通过全班学生的集体朗目1 运用资料说出我国工业分布集体大声朗读大屏上展读，让一半以上的冋学标特点及基本格局，理解工业

2、分 布的影响因素，并能运用资料示的“学习目标”。初步了解本环节主要的 学习目标。呈说明某区域工业发展的有利条现件。【个别交流】通过分析通过个别学生对“学习2.通过读图观察活动，培养学后学生用“关键字”的目标”理解的交流，促生运用图表资料获取有效地理方式，个别交流对“学进全体学生深刻的理解信息的能力。习目标”的理解。“学习目标”要求。探一、我国工业的分布究 学 习【问题设置】1.新中国成立以 前，我国工业主要分布在哪【阅读课本】认真阅读课本思考问题通过对个体学生的提问，让学生理解该段文里？【个体回答】回答老师字的中心内容，并了解2.新中国成立以后，我国工业 的分布出现了怎样的变化？【活动要求】小

3、组长组织组员读图4.21完成活动1【交流要求】请同学到大屏幕 前指图说出答案。【大屏展示】图4.21并出示正 确答案，对学生的回答进行点 评。【总结提问】我国的工业中心 主要集中分布在哪些地区？地区工业中心东部地区中部地区西部地区、工业分布的影响因素【拓展问题】为什么东部沿海 地区工业中心密集，而西部地 区稀疏？也就是工业分布的影 响因素有哪些？【归纳总结】殳通Al ft窝业料輕衣节【大屏展示】提出的问题。【小组合作】小组长带 领小组成员利用图 4.21 完成活动题目。我国工业的分布状况。通过小组成员的互帮互 助，保证每一个成员观 的观察机会，初步探讨 了解工业的主要分布【读图归纳】主要分布在

4、沿江和沿海地区地区工业中心东部地区密集中部地区较多西部地区稀疏【个体回答】利用个人 的知识积累尝试作答。【巩固记忆】对照老师 的归纳，进行巩固记忆 工业分布的影响因素， 为下一个阶段的探究做 好准备。【个体回答】读图说出我国四大工业 基地的名称通过归纳和表格填充让 学生总结出我国工业的 分布大势与格局垫。能过该问题的设置和2-3名同学的回答，让 学生初步认知工业分布 的影响要素。通过老师的归纳帮学生 理解思路，对工业的分 布影响因素有一个清晰 的认知。通过2-3个同学的回 答，帮助学生认识我国 四大工业基地【问题设置】我国四大工业基 地从位置分布来看有一个共同 特点是什么？【大屏展示】【问题设

5、置】1、辽中南工业基 地的工业中心主要有哪些？2、辽中南工业基地有哪些自然 资源？3、辽中南工业基地有哪些主要 的工业部门？【总结提问】4、联系资源、交 通，分析辽中南工业基地发展 的优越条件是什么？【总结点拨】* Hi I.AJA交通W!和【大屏展示】鞍钢图片【拓展迁移】小组讨论，京津 唐发展工业的有利条件。【问题设置】影响工业分布与【个体回答】都位于沿海地区【读图回答】1、大连、沈阳、鞍山等。2、煤、铁、石油等3、机械、煤炭、钢铁、 造船、化工等重工业【同桌讨论】同桌讨论 后尝试回答老师提出的 问题。【读图感受】了解鞍钢【小组合作】小组长带 领小组成员利用老师提 供的地图完成任务【整理交流】说出工业通过个体的回答再次强 调交通对于工业分布的 影响。通过对5-6名同学的提 问，检查学生的读图能 力，培养学生从图中获 取信息的能力。通过该问题，帮助学生 分析问题，提升归纳总 结的能力。通过读图感受鞍钢的实 力，激发学生的爱国情 怀通过该题，让学生完成 知识的迁移，学会通过 读图分析一个区域工业 发展的有利条件。通过34个同学个别结 升 华发展的因素有哪些？分布与发展的影