四年级下册语文教案飞向蓝天的恐龙人教部编版(1)

1、四年级下册语文教案飞向蓝天的恐龙人教部编版Q）飞向蓝天的恐龙教学设计教学目标：1、会认7个生字，会写13个生字。正确读写“恐龙、描绘、敏捷、欣喜若狂、 形态各异”等词语。2、能体会准确生动的语言特点，正确、流利、有感情地朗读课文。3、练习有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程,提高口头表达能力。4、激发学生的学习兴趣，培养学生大胆质疑、热爱科学、钻研科学的精神。 教学重难点：1、重点：弄懂课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。2、难点:领悟想象在文中的作用，体会作者用词的准确性。教学过程：一、导入同学们，今天老师带来两张图片，（出示），我们知道恐龙是一种庞然大物, 与小鸟无论从外形还是生活习性看似

2、乎毫不相干，差异极其悬殊，可是小鸟竟然 是由恐龙演化而来的。想知道科学家是怎么发现的吗？让我们一起走进飞向蓝 天的恐龙去寻找答案。（齐读课题）二、词语过关同学们都已经预习过课文了，下面我来检查预习情况。出示词语:恐龙凶猛 迟钝鸽子 顿时描绘 轻盈敏捷笨重五彩斑斓 不仅凌空翱翔 十吨欣喜若狂 崭新形态各异茹毛饮血毋庸置疑天之骄子三、初读感知词语掌握得真不错。下面请同学们快速默读课文，边读边思考：课文主要讲 了哪些内容 四、精读品味同学们说得很好。那恐龙到底是如何飞向蓝天的？其中经历了怎样一个漫 长的过程？下面请同学们根据探究导航自主学习。温馨提示1、自己默读课文，用（）标出课文中恐龙向鸟儿演化过

3、程的相关语句，再 认真读一读。2、小组合作填写表格。3、根据填写的表格尝试复述恐龙向鸟儿演化的过程。恐龙的庞大家族繁衍生息的情况它们的特点作者说明的角度第一种恐龙（作比较）大小似狗，形态如鸵鸟从大小形态上数千万年后形态各异的庞大家庭 （举例子、列数字）有的两足奔走从生活习性上有的四足行走有的身长几十米；重大达数十吨从身体形体上有的身材小巧；体重不足及公斤有的凶猛异常；茹毛饮血从性情上有的温顺可爱，以植物为食（其中的） 猎食性恐龙身体渐小，越来越像鸟从体态、习性、体 表的不断变化上骨骼中空；身体轻盈脑颅膨大，行动敏捷前肢渐长，像鸟翼，会拍打体表长出羽毛，无鳞片或鳞甲转移到树上生存，渐渐具备滑翔。

4、 飞行能力五、汇报展示刚才同学们交流得很热烈，下面我们一起来看一下哪个小组完成得最好。哪 组的表格先展示？（展示表格并评价）各小组填得都很好。请同学们齐读这一段话：（出示）（师读）数千万年后, 它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：（男生读）有些恐龙像它们的祖先一 样两足奔跑，（女生读）有些恐龙则用四足行走；（男生读）有些恐龙身长几十米， 重达数十吨，（女生读）有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；（男生读）有些 恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，（女生读）有些恐龙则温顺可爱，以植 物为食。（老师和男生女生分读，再齐读）（举例子、列数字）（读完出示形态各异的恐龙图片）请同学们看屏幕。出示幻灯片

5、（描写另一些猎食性恐龙的句子）。（学生齐读）同学们，这篇文章的语言有一个明显的特点，下面请你仔细品读这两组句子 想一想。（出示）找出你认为写得比较生动的句子读一读,说说它好在哪里？（1） A、恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。B、恐龙最终变成了凌空翱翔的鸟儿。“一支”是指某一部分,而不是全部。“漫长的演化”是指有着很长的演变过 程,而不是突如其来的变化。（2） A、一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类。B、猎食性恐龙的身体变小，长得也越来越像鸟类。“一些”表示不是所有的恐龙；“逐渐”指经过了较长时间的变化,慢慢地 变小,不是一蹴而就的。由此可以看出，作者的用词遣句非常准确生动，以后我们在写文章时也要注 意锤炼好语言。（再次出示表格）小结:恐龙演化过程是以时间为顺序,先讲了两亿三千万年 前第一种恐龙的大小、形态、行走方式；接着介绍了经过数千万年之后，它的后 代繁衍变化、形态各异的情况；由于它们的体态、体表、生活习性等方面的变化, 最终使一支猎食性恐龙变成了天之骄子,飞向了蓝天。假设现在你就站在这飞向蓝天的恐龙化石前，作为小解说员，你怎样向参 观者介绍这一演化过程？ 六、拓展延伸过渡：科学家们经过百年的努力研究，帮助我们了解了体态笨重的恐龙最终 变为轻盈灵活的鸟儿演化过程，这一切凝结着他们多少宝贵的心血啊！同学们， 课文学到这里