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文档简介
1、马家嘴小学一年级语文 学科导学设计一、学习指南1.课题名称:zh ch sh r2达成目标:(1)知识与技能:认识 7个生字,会读儿歌。(2) 过程与方法:学会 zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节。(3)情感态度与价值观:培养学生对语文的兴趣3.学习重难点:zh、ch、sh、r的发音和整体认读音节的发音。zh、ch、sh、r的发音。4.学习方法建议:小火车开起来5.课时安排:1二、导学设计导案设计个性化意见 及说明教师活动学生活动(注明课堂练习)区分整体认读音节与音 节的区别!一、复习导入认读翘舌音zh ch sh r及相应 的整体认读音节 zhi chi shi ri.二、拼读曰卩
2、1、 自由练读语文书 22页上 的音节。2、指名看课件拼读zh ch sh r 与单韵母组成的音节。3、米磨菇游戏:认读磨菇上 的带调音节 zh ? zhu o sh e ch e sh u ruo r e r u.4、分享劳动果实。把采到的 蘑菇,同学与同学间、组与 组间共同分享。三、认读字词1、看看图,说说图上画着什 么,图上的人在干什么?(要求学生把话说完整,根 据学生的发言出示词卡)2、拼读曰节词,注意看清字 母和声调,读准字音。3、指名读,认字。学生举手回答(1) 、说说你是怎样记住生 字的(2) 、开火车读,指名读。(3、用读骑车活” 口头组 词,看谁说得多。(4)、开火车组词,一个人 说一个词,不重复,看哪列 火车最长。四、读儿歌1、学生自己拼读红色音节。2、找找还有哪些音节自己会 拼,读给同桌听。3、教师指导读儿歌。4、谁知道台湾”在哪儿?女口 果台湾的小朋友来到我们学 校,你想和他们说什么?5、学生熟读儿歌。学生发言学生熟读儿歌三、学习资源推荐课件、字母卡片、画有四线格的小黑板四、困惑与建议(反思)今天这节课,我们
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