二年级健康下册教案

1、二年级下册健康教案1.左脑和右脑教学目标：1、通过学习使学生明白左脑和右脑的分工不同，懂得二者各自 的长处。2、通过比较、学习，使学生明确要如何开发左、右脑。教学准备：左脑、右脑的挂图。教学过程：一、教师讲故事。有一天晚上，小明睡着了，他的左脑与右脑却吵了起来。它们都 说自己的功劳最大，少了它不行，最后差点打了起来。后来，大脑爷 爷向左脑和右脑讲起了它们的故事二、出示挂图。教师与学生观察挂图，通过挂图，结合刚才的故事展开讨论，从 讨论中总结出左脑与右脑的分工。三、学生汇报。从上面的学习中你明白了什么？以后你要怎样开发你的左脑和 右脑。四、教师小结。经过这节课的学习，我们又认识了两个新朋友一一左

2、脑和右脑。 我们 从学习中知道了左脑与右脑有着不同的分工， 以后我们要更加爱护它们，同时要勤动脑，使自己成为一个真正聪明的人，好吗？2.小学生碘缺乏病防治知识一、教学目的：1、让学生知道什么是碘，明确碘缺乏会引起那些疾病。2、让学生知道，怎样预防碘的缺乏。二、教学重点、难点：1、重点：知道什么是碘，什么是碘缺乏病。2、难点：知道碘缺乏会出现的状况。三、教学时数：1课时。四、教学过程：(1)引言导入：我国是世界上碘缺乏较严重的国家之一， 为配合全国重点地方病防治规划，提高广大师生健康意识，树立“健康第一”的思想,同时也是按上级部门的要求，我们将对碘缺乏病的内容进行一下学 习。(2)什么是碘？碘存

3、在于大自然界的土壤和水中， 以及日常生活里的饮食中，是 人体不可缺少的微量化学营养物质。 是甲状腺合成甲状腺激素，促进 人体发育，维持正常新陈代谢，保证人体健康必须的微量元素。(3)什么情况下会引起缺碘？一是缺碘地区；二是孩子成长过程中得不到足够的碘量就会引起缺碘。(4)人为什么会缺碘?人体需要的碘绝大部分来自日常生活的饮食之中。然而，世界上很多地区，尤其我们中国的大片国土上的土壤、江河、湖泊及空气中 的碘含量都很低。这些地方出产的粮食、蔬菜、水果以及其他植物的 碘含量也很少；饲养出来的家畜、家禽及至野生动物，体内的碘含量 也不多。如果人们长期生活在这样的缺碘环境，又只吃当地产的饮食， 当然就

4、不然得到足够碘供应。如果 36个月内又得不到足够量碘 的补充，就会出现碘缺乏的症状，继而导致碘缺乏病。(5)什么是碘缺乏病(IDD) ?会引起哪些疾病？碘缺乏病是由于自然环境中的水、 土壤缺乏碘造成植物、粮食中 碘含量偏低，使机体碘的摄入不足而导致的一系列损害， 是世界上颁 布最广泛、严重危害人类身心健康的一种地方病， 它包括地方性甲状 腺肿、佝偻病、体格发育障碍等。在胎儿期和婴儿期缺碘还会影响大 脑神经得成长和发育。(6)碘缺乏病的主要表现与危害。碘缺乏病是人体缺碘后产生一系列生理改变，发生一系列病态的 总称。它的主要表现和危害如下：缺碘导致地方性甲状腺肿，俗称粗 脖子病。缺碘导致智力低下、

5、呆傻、白痴等智力残疾。婴幼儿缺碘会 导致智力发育缓慢或残疾，语言、听力障碍，生长发育缓慢或残矮小， 运动障碍或瘫痪；儿童缺碘会导致甲状腺肿大和功能低下、智力低下、 体格发育低下；成年人缺碘会导致甲状腺肿大，无力，易疲劳，劳动 力低下；孕妇缺碘易引起流产、早产胎儿儿先天畸形、甚至死胎，影 响胎儿脑发育，婴儿可能是克汀性或亚克汀性儿童， 这主要是由于胎 儿期及婴儿期严重缺碘。严重缺碘可导致，病人呆傻、矮小、聋哑、 瘫痪呈现特殊丑陋面容。缺碘的最大危害是智力缺陷，智力缺陷是不 可恢复的。最突出的症状是：智力低下或弱智或白痴；身体矮小，下 肢为短，年龄越大越明显；既聋又哑；面容丑陋；瘫痪。严重者生活

6、不能自理，甚至不会主动进食，将终生成为家庭和社会的负担。(7)如何预防碘缺乏病？食用碘盐是防治碘缺乏病的最好方法。它不仅安全、有效、经济 和容易推广，又复合微量、长期及生活化的要求。购买、存放和食用 碘应注意：A.碘盐必须有包装和碘盐标志。B.盛放碘盐的器皿应为避 光的瓶或有盖的陶瓷罐。C.碘盐应放在阴凉、干燥处，避免受日光直 射和吸潮。D.碘盐存放的时间不宜过长。E.炒菜、烧鱼肉和煮汤菜时， 宜在食物快熟时放入。F.不要把碘盐放在锅里炒，更不能放在锅里煎 炸。碘油是碘缺乏病防治的补充措施，可以肌肉注射，也可口服，药 效时间在一年左右。海产品是自然界中含碘较高的食品，平时应注意 多吃这类食品也

7、是一种补碘方法。教师小结：今天我们学习了碘缺乏病的有关知识，知道了什么是碘， 什么是碘缺乏病以及碘缺乏会出现的身体状况。 要把自己学到的知识 告诉家长，做个义务宣传员，让大家都知道：碘缺乏危害在我国是普 遍的、是长期存在的；人体缺碘不仅影响生长发育，更重要的是影响 智力发育；碘缺乏病是可以预防的，最简便、安全、有效的措施就是 长期食用碘盐；制售、贩卖非碘食盐都是违反国家法律的。3、什么是身高和体重教学目标：1、让学生知道人的生长发育用具体的指标来反映；2 、让学生明白什么是身高；3 、让学生明白什么是体重；4 、理解“生长发育”。教学重点、难点：让学生明白什么是身高、体重。教学用具：健康秤、米

8、尺。教学过程：一、启发谈话，引出话题：1、我们每个小朋友都在一点点长高，一点点变重，有的小朋友长 的高，有的小朋友矮，你们知道这是为什么吗？2、引出课题。二、学习课文，明白“身高、体重”的含义自由读文，找出什么是身高？什么是体重？板书：身高：总高度，（厘米）体重：总重量，（斤）三、小组讨论：1、班中小朋友为什么有的高？有的矮？2、班中小朋友为什么有的胖？有的瘦？四、动脑筋：你知道什么是生长发育吗？你是怎么理解的 ？4、人体有多少块骨头教学目的：1 、让学生了解成人有206 块骨；2 、让学生了解骨的种类；3 、让学生了解长骨、短骨、不规则骨。教学重点、难点：让学生了解骨的种类，它们分别分布在什

9、么部位。教学用具：教学挂图。教学过程：一、看图，引出课题1、看图，这是什么？2、引出课题。二、看教学挂图，了解骨头1、看图、看文、填空：A 成人有（）块骨头。B （） 可以促进骨的良好发育，（）不锻炼可能出现（）。C 骨按其在人体内的位置可分为（）、（）和（ ）。按形态则可分为（）、（）、（）和（）四类。2、小组讨论：不同种类的骨都分布在什么部位？三、师小结5、不要暴饮暴食教学目标：1 、让学生了解暴饮暴食的含义；2、让学生了解不良的饮食习惯；3、让学生了解暴饮暴食的害处。教学难点、重点：让学生了解暴饮暴食的害处。教学过程：一、启发谈话，引出课题1、看漫画：这幅图讲了一件什么事？2、出示课题。

10、二、学习文章，了解“暴饮暴食”1、自由读文，了解什么叫暴饮暴食？不良的饮食习惯有那些？2、小组讨论：暴饮暴食有哪些害处？三、当当“小画家”1、围绕“暴饮暴食害处大”画一幅漫画；2、把你画的漫画讲给你的同桌听。四、师小结6、睡眠要充足，注意睡眠卫生教学目标：1 、让学生明白睡眠的重要性；2 、教育学生要养成早睡早起、按时睡眠的好习惯；3 、教育学生要注意睡眠卫生。教育重点、难点：1、让学生明白睡眠的重要性；2 、教育学生注意睡眠卫生。教学过程：一、启发谈话，引出课题1、 每个同学可能都有过睡眠不足的情况，说说看当时的感觉是怎样的？2、出示课题。二、讨论学习：1、 小组讨论：我们要养成（） 、 （

11、）的好习惯。2、 一般来说，小学生应该晚上（）睡觉，早上（）起床。3、睡觉前要注意哪些？四、 师小结7、饮食与卫生教学目的：使学生懂得良好的饮食卫生习惯与营养，发育和预防 “病从口如”有密切关系，从小培养良好的饮食卫生习惯。教学重点：让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。教学难点：让学生养成并坚持良好的饮食卫生习惯。教学过程：一、引入：上一段时间，各位同学已学了不少卫生知识，今天老师准备和你们一起学习如何养成良好的饮食卫生习惯。（即时出示课题）。二 . 学生表演小品（音乐）这位同学表演的精彩吗？大家回想一下，刚才那位同学为什么会肚子疼？拿出一只塑料小熊举例什么叫做暴饮暴食。如果同学们也暴饮暴食，小

12、小的胃一下子装得满满的，肠和胃负担过重，引起消化不良就意味着要吃药打针。但也不是说完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加营养的摄入，就可以吃一点。但买食品时要注意生产日期和有效期，过了期的食物就不要吃了，否则就会象刚才那位同学那样。三、看图（出示幻灯片）1. 问：小朋友正在干什么？什么时候吃早餐，午餐，晚餐？师：这就是要求同学们一日三餐要定时定量。（并解释“定时定量”）2. 问答题（小黑板）1）“早上时间太紧张，可以不吃早餐。”对吗？为什么？学生分组讨论。师：经过一夜的消化，早上起来肚子已空空的，如果不吃早餐，挨饿上课。而上午课时多，活动多，体力消耗大，热量一下子供应不上， 就会头晕眼花。长期

13、如此会引起贫血等疾病，所以早餐不但要吃，还要吃的好，要吃有丰富蛋白质的食物，好象牛奶加面包或者鸡蛋更好。2）“一日三餐那一餐最主要？为什么？”学生分组讨论。师：上午体内的热量消耗大，需要得到补充，而且还要为下午的学习活动做准备，所以午餐要吃饱。而晚餐吃的太多，会引响睡眠。所以不要吃的太饱。但如果晚上有很多事情要做，要帮妈妈洗碗扫地，还要学习，那晚餐要吃得较好。四 . 看图（出示图片）1. 学生一边看图片一边讲解。这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛，正在收看“叮当”这个节目，这时大雄被肥仔捉住打，圆头圆脑的叮当正跑过去救大雄。那小朋友顾不上吃饭喊：叮当跑快点。2. “吃饭时看电视，对吗？”学生分组讨论。

14、师：吃饭时情绪要稳定专一，一边吃饭一边看电视，会引起情绪变化。 看到高兴时哈哈大笑，看到悲伤时擦眼流泪。这样会影响食欲和营养的吸收，这样是不卫生的，你们是这样吃饭吗？所以一定要养成良好的饮食习惯。五 . 判断题（看图） 六 . 儿歌：饮食卫生要做到：一日三餐，定时定量， 不偏食，不挑食。早餐吃得好， 午餐吃得饱， 晚餐吃得少。暴饮暴食最不好。从小养成好习惯，身体健康又强壮。七 . 猜字游戏。分别请两位同学表演，让其他同学猜少年儿童饮食“十”忌。忌“零”食，忌“偏”食，忌“哭”食，忌“笑”食，忌“甜”食，忌“咸”食， 忌“走”食，忌“玩”食，15忌“暴”食，忌“蹲”食。“暴”食，忌"蹲

15、”食八 . 阅读课文。（出示思考题）1. 良好的饮食卫生习惯包括哪些内容?2、为什么早餐一定要吃好?九 . 总结。我们养成了良好的饮食卫生习惯, 才会有健康的身体。有了健康的身体，才能为祖国的建设贡献出一份力量。所以从今天起，我们一定要养成良好的饮食卫生习惯。十、作业。为什么三餐要定时定量？8、鼻子出血怎么办教学目标: 知道鼻子出血的原因, 初步掌握预防鼻子出血及鼻子出血后的处理方法.教学重点: 知道鼻子出血的原因, 初步掌握预防鼻子出血教学难点: 初步掌握鼻子出血后的处理方法.教学过程:一、 看图导入课题1、看图讨论：在什么情况下会引起鼻子出血？2、引导学生进一步讨论：鼻子出血后用什么方法将血止住？讨论后教师示范：（ 1）仰头或半卧在床上（或地上）（ 2）用手指捏紧两侧鼻翼稍靠上一点的地方。（ 3）用消毒纱布条、清洁布条或药棉卷成卷，旋转塞进鼻腔里。（ 4）将冷毛巾敷在前额、鼻部和鼻子出血一侧颈部。1、学生模仿鼻子出血后的处理操作。2、师生评点，教师指导，学生观察。3、组织学生讨论如何预防鼻子出血。教师小结：不用手乱挖鼻子；不用力擤鼻涕；避免碰撞鼻部等。课后小结 : 通过教师的演示，学生形象的学会了鼻子出血后的处理方法。效果较好。9、预防流感教学目标 :了解流感的一般症状和预防知识。初步学会