如何管理好学生寝室

1、.如何管理好学生寝室如何管理好学生寝室，是多数班主任老师感到头痛的事情。下面，我就把我是如何管理住校生的一些做法给老师们交流一下，一起共勉。1、认真选好寝室室长。选谁当寝室室长，是管理好寝室的关键。寝室是一个小小的集体，住校生在学校的生活，除了大部分时间在教室里学习外， 更多的就在寝室里生活了。 寝室如同一个家庭，室长如同家长，家长的一言一行对子女的健康成长的影响是潜移默化，同样，寝室室长的品行、管理能力、在学生中的威信、表率作用等方面如何，直接影响到他对寝室的管理。比如，一个纪律自觉性不强，或不讲究卫生、不爱劳动的学生来管理寝室，效果可想而知。为此，我在选谁当寝室室长上，非常慎重。本学年，我

2、让班长吕冠科当男生寝室 4 5 的室长，让纪律委员胡茂萍当女生寝室 59 的室长，其效果非常明显。2、经常了解住校生的情况。第一，通过寝室室长了解情况。我对每位寝室室长都提出要求，希望他们定期或不定期把寝室里出现的问题向我反映，让我在第一时间了解到寝室的卫生、纪律等情况，以便及时对出现的问题加以解决。第二，通过其他住校生了解情况。室长不可能对寝室里发生的事情都很清楚，因此，我还在每间寝室选了一个有正义感较强、踏实、诚实的学生做“线人”，及时向我汇报情况。第三，通过与生活老师交谈了解情况。生活老师对各间寝室的情况比较了解，于是我经常与生活老师交谈。通过交谈，可以了解到寝室的总体情况，知道纪律、卫

3、生、内务整理以及住校生的表现，一旦出现问题及时处理。3、关心、爱护住校生。进入初二，我班的住校生基本上都是农村、乡镇上来的学生。他们在读书期间与父母生活、相处的时间较少，需要得到关心和爱护。特别是有个别留守儿童，更需要得到关爱。于是我经常深入到学生寝室，了解他们的学习、生活情况，让他们感受到老师是关心、爱护他们的，使其从内心愿意遵守寝室纪律，打扫好卫生，整理好内务，努力为寝室这个集体争取荣誉。我觉得先要让学生知道合格宿舍、优秀宿舍标准及怎么做，如何做。先手把手教会他们。再次让他们知道做不好的后果，可以和品德分挂钩起来，也可以和评优评先挂钩.起来。您采取的措施大都是宿舍出了问题后如何处理或惩罚那

4、么宿舍如何管理，我想学校有相关的制度，依据这些制度对学生进行习惯养成教育，让他们知道该做什么的同时，也知道怎么去做，可能会更好些。思路 1：列规矩，要求做到哪些哪些，禁止做哪些哪些思路 2：评选最美宿舍。原来学校总要求班主任注意教室卫生之类的事情，这学期全校来个评选最美教室，每个年级设立一二三等奖，给予一定的奖励。教室状况大为改观。也是一种思路，总的来说将逼迫、要求和激发内心的想法结合起来。多找几个人，分块承包，熄灯前不许串宿舍，不许借水喝、借东西等。熄灯后说话、洗漱、吸烟、吃零食、上厕所、砸墙、打手电、不钻被窝、咳嗽起哄的一律禁止。与学生一层楼睡，就跟白天上课似的。您采取的措施大都是宿舍出了

5、问题后如何处理或惩罚那么宿舍如何管理，我想学校有相关的制度，依据这些制度对学生进行习惯养成教育，让他们知道该做什么的同时，也知道怎么去做，可能会更好些。.这是学校的管理问题，是领导问题、制度问题，班主任往往不能左右。4、内务是宿舍管理的重头戏有的年轻班主任为此焦头烂额。我是采取如下几个措施来管理的。首先营造紧张氛围，做好内务准备工作，打好基础。我们也许会有这样的经验，有时候，学生放假返校之后如果没有整理好内务，这一周的内务都会比较糟糕，最后虽然整理好了，但是却花费了很多的时间和精力。所以，我一般会要求放假离校之前把没用的东西都带，在返校之后必须把内务整理好再回教室，而且不能光要求，必须班主任亲

6、自去检查才行。当然我们不一定每次都去，可以把要求给班干部明确一下，让班干部去也可以，但是不能依赖班干部。班干部有时候会因为抹不开面子不能太严厉。 有时候周五我会到宿舍查看学生的床下和橱子，重点检查床下乱和橱子东西多的同学，把他们没用的东西当面找出来，让学生带回去。周日检查不合格的不仅要返工，还要写出深刻的反思。再次做好宿舍检查结果的公布与统计。安排专门宿舍委员，男生一个，女生一个，及时公布检查情况，并且统计在一张表格上：竖栏是铺位和人名，横栏是每一次查宿舍的情况，几天或者一周查宿舍的情况一目了然，可以一眼看出谁一周扣了多少项，.这样会让做得好的有成就感，不好的同学更会有压力。第三就是做好宿舍内

7、务的问题的及时处理。我的处理式是内务问题通报之后的24 小事之内，必须写一篇 500 字以上的反思交给内务委员。一般情况下， 把这个处理落实，内务不会太差。但是有时候也会有学生写反思敷衍，或者出问题多的人找借口，说我已经尽力了，但是就是整不好。这个时候需要班主任在班上或者个别做思想工作。让他明确内务与学习习惯息息相关，同时也要证明他不是做不好而是没有决心和付出，更重要的是告诉他应该怎么去做。怎样管理寝室纪律随着教育改革的深入和发展，学校布局的进一步调整，村点学校的撤并，中心学校的规模在进一步加大。为切实解决边远地区学生的就读问题，寄宿制小学正在悄然兴起。小学生年纪小，生活自理能差，环境适应能力

8、弱，给学校管理带来一定难度，学校对寄宿生的管理是一个新的课题。寝室的管理工作是学校管理工作的一个重要组成部分，既有相当大的管理难度，又要承担一定的风险。寝室规范化管理同班级工作管理同等重要。寝室管理员也像第二职业的班主任一样，全面负责一个寝室住宿生的住宿、生活、安全、卫生和健康等各个方面。寝室管理员是一个寝室的组织者、管理者，是学生思想教育的引导者， 是安全卫生的监护者， 是生活的辅导员， 是学生健康成长的引路人，是帮助学生排忧解难的贴心人。科学地搞好寝室的全面管理工作，让学生有一个安全、卫生、舒适的生活和休息环境，有利于促进学生的学习进步，有利于促进学生的身心健康成长，有利于促进学生的全面发

9、展。我是这样探讨寝室管理方法的，是这样当寝室管理员的。一、 建立师生情感在校住宿的学生都是远离家庭，多数都是留守学生。他们远离家庭，远离亲人，得不到家庭的温暖和亲人的爱，心里都感到孤独和忧愁。在学校里，老师尤其要关心、同情、体贴和照顾好住宿生，用真挚的爱来温暖学生的心，用满腔的热情来缝合学生心灵中的创伤，用优质的服务来为学生提供方便。有效地建立师生情感，对搞好寝室管理工作是至关重要的。建立寝室管理的师生情感，主要体现在以下三方面：（一）是管理教师要有极大热情、要有诚心学生离开温馨的家，来到新的学校，初来乍到，就要开始独立的生活，对他.们是一个严峻的考验，没有住宿的经验，不知所措。这时候，教师就

10、要以诚相待，热情为学生提供优质服务：给学生找寝室、找铺位、铺被子、摆鞋子、摆餐具等。管理员教师的热情让学生在学校里感到有父母般的温暖，寝室有家庭般的温馨。热情和诚心能有效地稳定学生的情绪和安定他们的心。（二）是管理员教师要有极大的责任心学校把一个寝室交给你来管理，不仅是一项工作任务，更是一份工作责任。管理员就要心系全寝室的每一名学生，时常深入到寝室学生中间了解学生疾苦，体会学生心情，帮助他们排忧解难，给他们及时解决生活、休息、学习和成长中具体困难，及时满足他们的愿望，随时向班主任和学校联系，反映住宿生的需求，争取班主任和学校也尽力解决住宿生的需求，逐步改善他们的就寝条件，营造舒适的就寝环境。（

11、三）是要有公正心寝室也是一个集体，作为管理员要公平地对待每一个学生，无论是高年级还是低年级，无论是富有的还是贫穷的，无论是学习好的还是学习差的，都应一视同仁，特别要关爱年纪小的学生、贫穷的学生和留守学生。处理寝室事务一定要公平、公正、公开、合理、深入民心，一碗水拿平，一把尺子量人。公正心是公平合理处理学生间的纠分，消除寝室摩擦，维护寝室正常秩序的心理基础。二、探究寝室管理方法管理是一门科学，科学的管理将收到良好的效益；管理更是一门艺术，艺术的管理就会具有影响力和号召力的神奇效应。我管理寝室从以下几方面入门：（一）是言传身教，培养学生的责任感，建立寝室管理体制在寝室里，管理员要率先垂范，亲自给学

12、生示范，搞好寝室的内务整理。例如收拾床铺，垫被子扯抻抹平，盖被子叠成方块四棱上线摆在铺中间；脸盆、毛巾、鞋子、牙具摆成“一条线”；打扫卫生，地面干净门窗墙壁一尘不染等等。管理员开始亲自教学生做，并且按老师教的努力做标准，做得好的通报表扬，做得差的责令改正，逐步培养学生的责任感。同时在寝室里搞好管理体制，寝室人员科学地进行搭配分铺位，每铺选一个中心寝员， 督导本铺事务。每一层选一个寝室小组长， 负责本层铺位的事务。召开寝室管理会，民主产生寝室长、副寝室长、安全卫生管理员等寝室干部，然后进行责任分工，共同管理寝室的各项事务。（二）是建立健全寝室管理制度.开学初，召开寝室管理会议，根据学校寄宿生的实

13、际情况，因地制宜地制订寝室管理制度。制度由全体住宿生共同参与制订，他们也愿意接受管理制度的管理。寝室管理制度由寝室管理总目标、就寝制度、安全制度、 卫生制度、内务整理制度、值日生制度、财物保管制度、寝室日常规范、寝室奖惩制度等几部分组成，全面具体的进行规范，切实可行。这样就使学生有章可循，有章必依，保证寝室的制度化建设顺利实施。（三）是表扬与奖励、批评与惩戒并存我清楚地知道，一个文明向上的寝室是在表扬与奖励、批评与惩戒的作用下形成的。表扬能够在寝室里树立典型和榜样，奖励能够激发学生的自觉性和积极性；批评能有效地抵制学生的不良言行，建立正确的舆论导向；惩戒能有效地规范学生的日常行为。对无意的轻微

14、的违反寝室纪律和制度的学生采取批评的教育措施，使学生自觉改正。对有意违反寝室纪律、寝室制度的学生采取惩戒的教育措施，让其静思过错，吸收教训，痛改前非。在执行惩戒教育措施的时候，一定要做到因人而异、因事而论、因势利导、有情有度，真正让学生体会到这不是“体罚”，是对自己违反纪律制度的一种补救，是培养自己从小就要负责的一种精神。因此，只要有违反纪律和制度的行为，学生乐意自愿地接受惩戒教育，根据规定打扫寝室卫生一天，打送开水一天，擦洗门窗设备一天，整理寝室内务一天，主动当值日生一天，当财物看守员一天等等。（四）是加强学习和教育，创建和谐寝室每周一次寝室生活会，总结优点，指出不足，查缺补漏，提出希望。同

15、时利用寝室生活会的机会，对学生进行思想教育。大力倡导寝室内互相关心、互相帮助、团结友爱、亲密无间、和谐相处的良好氛围。大的关心小的，富的帮助穷的，近的照顾远的，身强的体贴体弱的，有经验的帮扶无知的，和谐的寝室局面正在形成。（五）是从小事做起，努力为住宿生服务作为一个寝室管理员，你不光是他们的老师，还是他们的朋友，更是他们的贴心人，在他们需要的时候为他们服好务， 努力寻找一切机会为他们服好务是自己的职责。管理员不仅要从宏观上管理好寝室，还应该从微观上管理好寝室，细致入微地看护好各个细小的环节。寝室里无小事，安全大于天。例如学生平时进出寝室、上下楼梯、上下床铺、晚间上厕所等安全要时常提醒；晚间盖被

16、子你要一夜检查几次；感冒发烧、吃饭喝开水你要想方设法及时解决；有无经济困难你知道后要给予支援；有无伤心事你要经常了解，帮助他们消除心理障碍等等。 细微之处现真情， 只要你注重了各个细小的环节，.真心实意地为住宿生服好务，努力当好他们的“后勤部长”。（六）是想方设法进行寝室文化建设为了把枯燥的寝室变成学生的乐园，想方设法搞好寝室的文化建设。利用学校有线电视的条件，寝室里安装有线彩电，让学生定时收看电视节目。寝室里每周日定期开展文艺活动，如故事会、猜谜语、说笑话、诗歌朗诵等。寝室里定期办寝室园地，宣传寝室管理知识、安全知识、卫生保健知识等。寝室里搞好“每天一评”的专栏宣传，对寝室的好人好事及时表扬

17、，对不良现象及时提醒，进行警告和监督。一些活动能极大地丰富学生的寝室生活，从而更好地开展寝室各项工作。总之，要想更好的搞好寝室管理， 要不断地总结以往寝室管理的成功经验、有效做法，为进一步做好寝室管理积累经验。要不断地学习，既要学习寝室管理方面的理论知识，又要向同行取经，向领导请教，不断掌握寝室管理的新知识、新方法。要与时俱进，不但创新，努力开创寝室管理的新局面。如何预防学生生打架学生打架是违反校规校纪的，是明令禁止的。由于学生身心特点，正处于懵懂期，认知能力有限，身心发展未成熟，发生打架甚至打群架现象会时有发生。如何预防学生打架和处理学生打架现象，整理、归结如下：一、预防学生打架1、建立良好

18、的校风有良好的校风，就会无形影响学生的身心发展。对严重违纪的学生、或者是小团伙，公开严肃处理，以儆效尤。2、建立良好的班风有良好的班风，会最直接影响学生的身心发展。对违纪的学生按照班规进行处理，违者必究，不能姑息。3、加强安全教育每天 5 分钟的安全教育工作，坚持不懈。每周定期的安全检查。4、加强法制教育学校、学部、班级加大法制教育宣传力度，与安全教育结合起来。5、加强思想教育任何事以和为贵，创造和谐班级、和谐校园、文明班级、文.明校园，我们人人有责。个别调皮的学生，多沟通交流，进行感情投资，预防情绪化。新学生避免寻找 “保护伞 ”，避免形成 “小帮派 ”；高年级学生避免当做 “大哥大 ”。低

19、年级学生避免找自己的高年级亲戚 “帮忙 ”，高年级学生避免找低年级的 “弱者 ”勒索。6、加强文明教育 不说脏话、过激的话。很多打架现象是由出言不逊引发的，俗话说 “祸从口出 ”。不在人多的地方拥挤，不从楼上丢垃圾、吐口水、丢粉笔头。不在球场上故意使坏、不抢场子。不在运动区抢位子。妨碍别人要说 “对不起 ”。别人不理解自己，多解释，甚至找老师解决。这里有五个强调：第一，强调克服侥幸心理。为什么有的学生明明知道打架斗殴是要倒霉的却偏偏又去打架？其中一个原因就是存在着侥幸心理： “或许老师不会发觉 ”，“或许不会受处理 ”，于是头脑膨胀，忘乎所以。为什么因打架受到严厉处分的多数学生不再重犯？其中一

20、个原因就是有过 “切肤之痛 ”，克服了侥幸心理，较多地考虑了行为后果。因此要经常教育学生克服侥幸心理， “要使人不知，除非己不为。 ”有的学校出现了学生打架现象，不敢管，和稀泥，只会助长学生的霸气和侥幸心理，造成恶性循环。校长和班主任的工作职责之一就是争取上级领导的撑腰、争得学生家长的理解和支持，大胆、严肃的处理学生违纪违规事件。教师出色的教育教学工作和平时对学生细致入微的关怀和爱，是赢得学生家长敬佩、感动和大力支持的关键。第二，强调避免刺激言行。常见刺激性语言有：喊对方 “这小子 ”、“你甭神 ”、“你找揍啊 ”甚至一些骂街语言等。常见刺激性动作有：指对方鼻子，拍对方脑袋，抓对方手腕等。往往

21、因一句话、一个动作刺激，引发打架斗殴。班主任必须专门对学生做这方面的教育。第三，强调冷静。经常教育学生遇到矛盾时要保持头脑冷静，不能凭一时冲动。一旦发生争吵，并有激发趋势，不要急于辨明是非，先脱离接触，待心平气和以后再解决问题。第四，强调忍让。教育学生在发生争吵时要相互忍让，不要因小事争高低、论输赢，更不要针锋相对，以牙还牙；若是一方轻微的动起手脚，做到 “打不还手 ”，尽快脱离接触，避免事态扩大。第五，强调友谊。让学生明白，在一起同窗共读是一种缘分，同学之间的友谊是非常纯真深厚的，现在你可能体会不深，但毕业后你会越来感受越深，你会因上学时不团结同学而惭愧后悔。中学生打群架多数是与外班学生， 打架时往往是本班帮本班， 本年级帮本年级， 本校帮本校，其主要原因就是江湖义气，小团体主义作祟。要经常教育学生区分友谊和江湖义气的界.限。要讲友谊，反对江湖义气。7、需要多方配合问题学生要