瓢虫的花衣裳

1、瓢虫的花衣裳教学设计 教学目标：1、通过绘画游戏，了解瓢虫的结构，并能够运用绘画方法表现 出瓢虫。2、学生能够发挥想象力并运用学过的知识与技法，为瓢虫设计 出独特的花衣赏。教学重点： 瓢虫的结构特点的掌握及瓢虫的表现。教学难点：瓢虫衣裳图案的设计教学准备：课件、展示板等教学过程一、谜语导入 师：身体半球形，背上七颗星，棉花喜欢它，捕虫最著名。 生：说出谜底教师板书：瓢虫二、演示讲解师：瓢虫和我们小朋友一样，也喜欢穿漂亮的花衣裳，今天我们就为瓢虫设计一件花衣裳好吗？（接着板书补充完整课题 瓢虫的花衣裳）三、分析了解瓢虫的身体结构特征，课件展示瓢虫图片并提问：1、你知道瓢虫有多少种吗？（瓢虫约有5

2、000种，我国有300种左右，大部分是益虫。）2、农民伯伯喜欢叫它们“花大姐” ，你知道为什么吗？3、大家仔细观察课件图片，看一看瓢虫身体外形有什么特点？像什么形？ 师：画椭圆形4、头部和身体比较有什么特点？头部的结构是什么样的？ 生：眼睛、触角。5、它有几条腿呢？生：六条。长在什么地方？生：身体的两侧。师：根据学生的回答展示完整的瓢虫， 并结合学生观察后的回答以椭圆形为基础进行添画成瓢虫。学生通过观察发现瓢虫的结构，并无形中了解了瓢虫的画法。四、学生练习绘画引导学生对花衣裳的联想，并以点线面的旧知识为主线，作为花 衣裳的主要依托，练习绘，教师巡回。五、学生绘画讲评六、总结与拓展 动物是人类亲

3、密的朋友，人类是动物信赖的伙伴我们要爱护动物，保护地球。 今天同学们表现得都很棒， 画出了许多漂亮的瓢虫， 老师给同学们一个任务， 回到家里仔细观察一下瓢虫， 并用绘画的方 式把它的生活记录下来，好吗？ 课题：瓢虫的花衣裳课型：造型表现、设计应用课时： 1 课时教学目标1、以绘画、手工制作的方式表现瓢虫，进一步掌握用圆形和半圆形等基本形塑 造和组合形体的方法，并以多种教学方法激发学生的造型创意。2、掌握运用基本形的组合创造平面或立体的瓢虫形象的造型方法，了解并熟练 掌握造型的步骤。3、引导学生主动、大胆地进行探究和创新，在学习中感受创造的乐趣，获得成 就感。教学重点、难点： 教学重点：使学生掌

4、握运用圆形与半圆形作为基本形进行造型的方法，并表现瓢虫的结构 及花纹。 教学难点：鼓励学生的多种奇思妙想，启发学生产生富有个性的造型创意。 教学准备：教师：有关瓢虫的图片资料、视频资料，多媒体课件及运行设备，绘画示范用 笔和纸张。学具：课前搜集的各种资料，彩笔、画纸、剪刀、胶水、胶带等材料工具。教法、学法：启发谈话法、讨论法、图片展示法，演示法、范作展示法、自主探究法，情境 法教学过程： 一、组织教学 二、课题导入1、猜谜语导入一只小虫真可爱， 圆圆的身子小脑袋。六只小脚斑点衣，两根触角伸出来。别看它的个头小，消灭蚜虫真厉害！（猜一昆虫名） 七星瓢虫（设计意图：通过配乐的猜谜语导入，激发审美期

5、待。吸引学生的听觉、视觉， 使他们进人情境。）2.让我们一起来认识这位新朋友。 （课件演示）。请同学们仔细观察，然后说一下七星瓢虫，长得什么样子？（出示课件）小结：身体：呈半球状，翅膀为半圆形、上面还布满花点。飞行时，翅膀展开 为半圆；休息时，俩翅膀合成一圆形。头部：基本为半圆形，头上有一对触角。一对眼睛。脚 ： 有三对以瓢虫身体上的中间的竖线为中心线，大家观察它的左半部分和右半部分有什 么关系？（对称、一样、相同）师总：瓢虫的身体是左右对称的，这是瓢虫外形上的一个重要特征。（设计意图：教师利用示范通过观察使学生对瓢虫形成初步的认识，使头脑中原本模糊的形象变得清晰起来。为创作中正确表现瓢虫打下

6、基础。并通过关注瓢虫整体特征和一些细节特征，学会观察的方法，养成细致认真观察的习惯。 ）师总：刚才猜谜语的时候我们已经认识到：七星瓢虫生活在田野里，专门吃蚜虫，是蚜虫的天敌，所以农民伯伯非常的喜欢它，它是人类的好朋友，那同学 们要不要爱护它们？其实七星瓢虫还有一个好听的名字叫花大姐，因为它和同 学们一样喜欢穿漂亮的衣服，也渴望有一件特殊的花衣裳。引入课题 瓢虫的花衣裳新授部分1在大自然中，除了七星瓢虫外，还有很多不同的瓢虫，它们身上的颜色和花 纹也各不相同，老师这里也收集了些可爱的瓢虫大家一起欣赏吧！看看瓢虫们 穿着什么样的花衣裳。 （教师引导学生从瓢虫的颜色和花纹两方面来说）师：正是因为瓢虫

7、的颜色和花纹丰富多彩，所以农民伯伯给它取了个好听的名 字“花姑娘”。（设计意图：教师利用多媒体课件展示大量的瓢虫，让学生从整体、从感官上 进一步发现和认识瓢虫的长相特点，从而了解瓢虫的构造以及能力。为如何表 现瓢虫生活情景，设计不同的装饰花纹提供可借鉴的途径。同时学生在看到其 它种类的漂亮瓢虫时也感到非常新奇。其中赤星瓢虫、龟纹瓢虫、多异瓢虫、 条斑瓢虫、菱斑纹瓢虫、十星瓢虫、十斑大瓢虫、大十四星瓢虫，大量瓢虫的 图片对学生产生了强烈的视觉刺激，进一步扩大了学生的视野，拓展学生的创 作思路。）3. 这些小瓢虫实在是太可爱了， 太漂亮了。 我们可以用哪些材料来打扮他们呢？ 让我们一起欣赏课本中的

8、作品，以同桌为一个小组进行讨论。（绘画、橡皮泥，彩纸剪贴，半个乒乓球等等）4. 老师看到大家也准备了很多制作的材料， 那你打算用什么来做呢？ （学生熟悉 自己材料）5. 接下来老师给大家示范怎样用彩纸粘贴的方法和橡皮泥揉捏的方法来制作瓢 虫，请同学们仔细看，认真听。（示范瓢虫做法）（1）刚才我们说了瓢虫的身体是对称型的，剪对称性有一个非常简便的方法， 你知道吗？（学生表演）教师演示：先对折，以中线为中心画出半圆形，充分利用纸张。（ 2）制作出瓢虫后我们可以用什么方法装饰它的花衣裳呢。 （点、线、面、图 形、橡皮泥、）同学们想的办法真多呀，看老师这儿的瓢虫是用什么方式装饰的?（线条、图形、颜色）

9、 （3）出示第一种范作：平面（粘贴添加）这只是剪出了一个平面的瓢虫身体， 我们有什么办法制作一个半立体状的瓢虫呢 ?学生思考想办法。展示第二种立体 制作第三种立体制作作品。（设计意图：学生在探究之后获得一定间接经验的基础上欣赏优秀的范作认识上会更加深刻。师生互动讨论装饰瓢虫身上花纹的各种方法，拓宽了学生的想 象空间，开阔了学生的创作思路，提高了学生的审美能力。 ）6. 老师还带来了些作品，请同学们欣赏。（欣赏不用材料和不同效果的瓢虫） 四制作要求1. 以同桌两人为一组， 选择一种自己喜欢的制作方法制作可爱的瓢虫并为瓢虫穿 上美丽的花外衣。（探究尝试制作方法，发挥学生的主体作用，让学生主动参与到

10、学习活动中来， 激发学生学习的兴趣，培养小组活动意识和创新意识。 ）2. 把作品放在一起组成一幅画。 （茂盛的大树、美丽的花丛） 了解不同层次学生 学习情况，帮助学困生解决作业中的困难。 （设计意图：在创作的过程中学生 会遇到一些问题，教师适时的加以辅导，帮助学困生树立学习的自信心，以宽 松的思维空间和实践空间，鼓励学生的个性发挥，引导学生将创新观念转化为 具体结果，课题：瓢虫的花衣裳学习目标：1.知识与技能：了解、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征，掌握用多种 方法来表现瓢虫。2.过程与方法：引导学生通过观察，认识瓢虫的外形、花纹、色彩、对称 的美，而产生浓厚的兴趣。3情感、态度与价值观：让学

11、生养成爱护益虫，保护环境的习惯。学习重点：学习绘画瓢虫的外形结构，描绘花纹。学习难点：如何拓展学生的想象、瓢虫衣裳图案的设计教学方法：欣赏法、教授法教学准备：导学过程：一、导入新课：1、引导阶段：同学们，我们先来猜个谜语：小姑娘，穿红袄，头上一对小触角，身体圆圆像面包，七个黑点像星星，会飞会爬真灵巧。 你们来猜猜它是谁？我相信聪明的同学们都能猜到，大家齐声回答：七星瓢虫教师：听说花丛中今天正在举行“最美瓢虫”表演大赛，你们想跟老师一起 去看看吗？PPT 出示图片欣赏，这些选手漂亮吗？它们今天都想当冠军，也 像同学们一样喜欢穿上漂亮的衣裳，瓢虫也有自己美丽的花衣裳。你想知道 它们的衣裳都是什么样

12、的吗？出示图片，引出课题瓢虫的花衣裳、自主学习：1欣赏PPT播放音乐同时出现各种瓢虫，请你说说看，这些瓢虫哪里最 漂亮？生：各种颜色，花纹小结： 观察的很仔细， 它们身上不但有各种漂亮的颜色， 而且花纹也很特别， 衡2、出示2张PPT图片， 二星瓢虫的背上有2 个大圆点左右一样， 叫对称图形。二十八星瓢虫的背上有28 个小圆点，形状就像在排队，所以是成排。三、新知探究：1、你想把心中最美的瓢虫画出来吗？不要着急， 我们先来玩一个游戏，“火眼晶晶”，请你用 1分钟将瓢虫的各部分拼合完整，如图：小结：拼好后我们发现，瓢虫分为头、胸、腹三部分，花点。头上有一对触角有三对脚。请把你心中的“最美瓢虫”画

13、出来吧！四、组内探究、交流解惑：1 、今天蝴蝶仙子还给本次比赛设立了一个“最美花衣裳”特别奖项，昆虫们要 请小朋友们当服装设计师， 小组讨论：你可以在它们的衣裳上添加哪些形状呢？ 参考屏幕上的图形，帮他们设计一件新的花衣裳吧！教师小结：可以选择3-4种花纹，颜色对比也要强，特别是瓢虫背上与花纹的色彩对比要强烈分明。五、课堂实践：1、课堂练习：试一试为瓢虫设计一件漂亮的花衣裳。小结：在绘画时应注意瓢虫的特点、身体结构、颜色鲜明 六、课堂小结： 教师小结：自然界中有许多动物、植物身上都有漂亮的图案。只要小朋 友认真观察就能发现自然界存在许多美好的事物。板书设计： 花纹多样：可以对称、重复颜色：对比

14、鲜明瓢虫的花衣裳学习目标：1.了解、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征，并能够运用绘画方法表现出瓢 虫。2.引导学生通过观察，认识瓢虫的外形、花纹、色彩、对称的美，而产生浓厚 的兴趣。3让学生养成爱护益虫，保护环境的习惯。学习重点： 学习绘画瓢虫的外形结构，描绘花纹。学习难点： 如何拓展学生的想象、瓢虫衣裳图案的设计 教学准备：教师：有关瓢虫的图片资料、视频资料，多媒体课件及运行设备，绘画示范用 笔和纸张。学具：课前搜集的各种资料，彩笔、画纸、等材料工具 教学过程：谜语导入，激发兴趣小姑娘，穿红袄，头上一对小触角，圆圆身子小脑袋，六只小脚斑点衣，别 看它的个头小，会飞会爬真灵巧，消灭蚜虫真厉害！

15、 （猜一昆虫名）你们来猜猜它是谁？ 我相信聪明的同学们都能猜到，大家齐声回答：瓢虫 我们最常见的是七星瓢虫，它还有一个好听的名字叫花大姐，因为它和同学们 一样喜欢穿漂亮的衣服， 大家想和瓢虫交朋友吗？今天就让我们一起走进瓢虫 的世界 ，为瓢虫设计一件特殊的花衣裳。二观察探究，了解瓢虫1.让我们一起来认识这位新朋友。 （课件演示）。请同学们仔细观察，然后说一下 七星瓢虫，长得什么样子？（出示课件） 头部：基本为半圆形，头上有一对触角。一对眼睛。脚 ： 有三对 以瓢虫身体上的中间的竖线为中心线，大家观察它的左半部分和右半部分有什 么关系？（对称、一样、相同）师总：瓢虫的身体是左右对称的，这是瓢虫外

16、形上的一个重要特征。小结：身体：呈半球状，翅膀为半圆形、上面还布满花点。飞行时，翅膀展开 为半圆；休息时，俩翅膀合成一圆形。2在大自然中，除了七星瓢虫外，还有很多不同的瓢虫，它们身上的颜色和花 纹也各不相同，老师这里也收集了些可爱的瓢虫大家一起欣赏吧！看看瓢虫们 穿着什么样的花衣裳。 （教师引导学生从瓢虫的颜色和花纹两方面来说）师：正是因为瓢虫的颜色和花纹丰富多彩，所以农民伯伯给它取了个好听的名 字“花姑娘”。七星瓢虫生活在田野里，专门吃蚜虫，是蚜虫的天敌，所以农民 伯伯非常的喜欢它，它是人类的好朋友。3. 我们来玩一个游戏， 请你用 1 分钟将瓢虫的各部分拼合完整，请把你心中的 “最美瓢虫”

17、拼出来吧！教师：听说花丛中今天正在举行“最美瓢虫”表演大赛，你们想跟老师一起 去看看吗？出示图片欣赏，这些选手漂亮吗？ 今天蝴蝶仙子还给本次比赛设立 了一个“最美花衣裳”特别奖项，昆虫们要请小朋友们当服装设计师，小组讨 论：你可以在它们的衣裳上添加哪些形状呢？ 帮他们设计一件新的花衣裳吧！ 五、创设情境，自由创作1、课堂练习：试一试为瓢虫设计一件漂亮的花衣裳。小结：在绘画时应注意瓢虫的特点、身体结构、颜色鲜明（ 2）制作出瓢虫后我们可以用什么方法装饰它的花衣裳呢。 （点、线、面、图 形、线条、 ）同学们想的办法真多呀，看老师这儿的瓢虫是用什么方式装饰的 ? 六作业讲评、分享快乐把作品放在一起组

18、成一幅画。 （茂盛的大树、美丽的花丛） 七拓展延伸，勇于尝试1这些小瓢虫实在是太可爱了，太漂亮了。我们可以用哪些材料来表现他们 呢？让我们一起欣赏这些艺术作品，以同桌为一个小组进行讨论。（绘画、橡皮泥，彩纸剪贴，半个乒乓球等等）今天我们用绘画的方式来表现 瓢虫。六、课堂小结：教师小结：自然界中有许多动物、植物身上都有漂亮的图案。只要小朋友认 真观察就能发现自然界存在许多美好的事物。动物是人类亲密的朋友，人类是 动物信赖的伙伴，我们要爱护动物，保护大自然。教材的分析:瓢虫的花衣裳是新课程标准美术教材一年级下册第8课内容。本课是一节造型。表现课。 本课通过以学生喜爱的动物 题材教学内容，引导学生进

19、行有目的的欣赏、探索、创作、表现、评价活动，从而认识瓢虫这种小动物的可爱和美丽。教材旨在以丰富生动、具示范性的图片、简明的文字、提示主要教学内容及 具开放性、选择性的教学要求的形式， 引导学生参与美术学习交 流的活动，并在学习过程中发展感知、形象思维、合作能力，培 养探索、创新精神和技术意识、环境保护意识，提高审美能力并 促进个性发展。，在逐步推进并不断深入的新课程标准教材的实 践中，本课根据学生的不同特点，采取大胆尝试，以多元化的教 学思路，设计不同的教学目标，力求能使学生达到一课一得的学 习目的。学生分析1. 小学一年级学生对小昆虫有浓厚的兴趣，好奇心强， 但缺乏一定的设计、装饰能力，同时

20、，让学生通过本课学习，使 他们了解到课后可以利用多种方法、多种材料来制作物体。2. 学生具有初步的搜集信息能力、观察能力和口头表达能力。教学目标：1情意领域：学生了解瓢虫的自然生活习性，分辩美丑、 善恶，让学生养成爱护益虫，保护自然环境的习惯；2、认识领域：引导学生通过观察，认识瓢虫的外形、花纹、 色彩、对称的美，而产生浓厚的兴趣，进一步培养学生的审美情 趣；3、操作领域：学会探索具体的绘画方法和制作技巧，并创 作瓢虫。教学重点：欣赏、感知、探索、理解自然界，感受瓢虫的形、色、动态 之美，引发喜爱动物之情和环保意识， 探索用各种媒材自由创作 的方法，培养合作意识和综合学习能力。教学难点：巧妙运用各种手法表现有创意的瓢虫的花衣裳教学准备：1、学生准备：瓢虫资料、半圆形物品（例如：瓶盖、半 个乒乓球等）、好看的纸（如：彩纸、糖纸、包装纸等）、剪刀、 胶棒、透明胶等。2、教师准备：实物投影、课件、瓢虫图片、利用各种材料制作的范作教法 : 讲授、演示 引导法、观察演示法、 学法：小组合作法、自主探究法、交流展示法 二、教学结构的设计 本节课以“故事导入课题、 寻找特点、 新课教授、 分组活动创作、 展示成果、课题拓展等教学环节开展活动。一、 谜语导入 课题，用故事片来吸引学生的注意力， 同时要求学生展开想象， 调动学生的初始思维