第25课杜甫诗三首(第一课时)

1、25.杜甫诗三首学习目标妙1. 归纳有关古体诗、近体诗的一些常识，积累作者的生平、思想及诗歌的创作背 景,赏析三首诗的思想内容及艺术特色。2. 读出节奏,读出韵律,逐步提高诗歌朗读水平。3. 学习望岳，感受诗人对祖国河山的热爱之情，学习他不怕困难，敢于攀登绝 顶、俯视一切的雄心和气概；学习春望石壕吏，深切感受诗人热爱国家、 关心民众、眷念亲人的美好情操。第一课时重点：1. 查找每首诗创作的时代背景，品味每首诗的思想感情。2. 初步鉴赏品味诗歌的美点。1（ S习导学不*不讲匸孑空1. 阅读课文注释及相关资料，补充下面卡片内容。杜甫（公元712公元770）,河南巩县（地名）人。字子美,自号,盛唐时

2、大诗人，世称“诗圣”，现实主义诗人，代表作“三吏”（石壕吏潼关吏）、“三别”（垂老别无家别）。他忧国忧民,人格高尚，一生写诗1500多首，诗艺精湛。2. 解释下列加点词语。造化钟神秀（） 决眦（）家书抵万金（）（3. 查资料,分别完成望岳及春望这两首诗的创作背景。望岳这首诗写于公元736年，是杜甫25岁时出游齐赵时所作,诗人正值 意气风发的时期,登临五岳之首的 ,借山言志,豪放不羁。通篇充满想象。 唐肃宗至德元载（756）六月,安史叛军攻下唐都 。七月,杜甫听到唐肃宗在灵武即位的消息，便把家小安顿在鄜州的羌村，去投奔肃宗。途中为叛军俘 获,带到长安。因他官卑职微，未被囚禁。他的春望写于次年三月

3、。学法指导：这几首诗歌的欣赏，都涉及历史背景，所以我们首先要对诗人生平 和当时的社会背景有个大致的了解。4. 整体感知，填写下表。令作採究不不卅问题一:读诗歌,标节奏,读通诗歌,注意诗歌的韵律。岱宗夫如何？齐鲁青未了。 国破山河在,城春草木深。造 化 钟 神 秀, 阴 阳 割 昏 晓。 荡 胸 生 曾 云, 决 眦 入 归 鸟。 会 当 凌 绝 顶, 一 览 众 山 小。 问题二: 朗诵望岳 ,仔细思考。1. 诗题叫望岳 , 诗中句句都是写感 时 花 溅 泪 , 恨 别 鸟 惊 心。 烽火白 头 搔 更 短 , 浑 欲 不 胜 簪。连 三 月 , 家 书 抵 万 金。望”字 ,只是望的角度不同

4、 ,有远有近 ,有虚有实。试以两句为一组分析“望”的角度有怎样的不同。2谈谈诗歌尾联“会当凌绝顶 ，一览众山小”抒发了作者怎样的思想感情。问题三: 朗诵春望 ,仔细思考。1. 这首诗的首联描绘了怎样一幅画面 ?2. 这首诗抒发了诗人什么样的情感 ?问题四: 你认为这首诗妙在何处 ?请根据下列提示 , 试加点评。(1) 关于表现手法。(2) 关于诗歌语言美。第二课时重点：1. 在欣赏石壕吏的基础上自读“三吏”“三别”，学会欣赏采用借景抒情写 法的诗词。2. 通过石壕吏学习通过叙述故事、刻画人物反映社会现实、表达思想感情的写作方法,初步掌握一些诗歌常见的表现手法，并体悟其表达效果，把握石壕吏 的思

5、想内容与作者的情感。3. 体会杜甫忧国忧民的悲天悯人之心，认识战争带给人民的深重灾难。习导学肃哥不讲老妪（） 幽咽（1. 给下列加点字注音。逾（） 戍（ 2. 解释下列词语。（1 ） 一何:致词:3. 查资料，了解诗的创作背景。唐肃宗乾元元年（758）冬末,杜甫回到 洛阳（地名）,看到了战乱后的故乡。可是不到两个月，形势发生逆转，唐军在邺城大败。唐王朝为补充兵力，便在洛阳以西至潼关一带，强行抓人当兵，人民苦不堪言。诗人这时被迫离去，经新安、石壕、潼关等地回到华州。一路上他看到的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸，听到的是别家出征时的哭声。于是他写下了著名的“三吏”“三别”。其中，石壕吏因构思巧妙，情节生

6、动而流传最广。不说不卅问题一:初读，读通文章，整体感知。1. 课文写了一个什么故事？2. 用诗中的哪些句子简括老妇人一家人的遭遇？简要分析其内涵。问题二：悟读诗歌,深入品味诗歌,分析诗歌所表达的情感。6问题三：品析诗歌语言。杜甫曾言“语不惊人死不休”。你认为在这首诗中有哪 些词语用得惊人？试作赏析。学法指导二：抓住诗中的关键字眼来描摹当时的情状。例如石壕吏开头四句 中,要抓住“暮投” “夜捉人”等字眼把情节开端时的紧张气氛想象出来。II基fillSS詁鼻療手1. 理解填空。(1) 望岳一诗中表现诗人登临泰山极顶的决心和坚毅豪迈气概的句子是, ”两句用虚笔写出了(2) 望岳中“泰山的秀美，用实笔写出了泰山的高大。2. 阅读春望，完成下列各题。(1).本文以为线索,表达了诗人 (2).说说你对颔联所用表现手法的理解。3. 阅读石壕吏完成填空。(1) 说明兵役之残酷的句子是(2) 说明战争之惨烈的句子是 (3) 说明战争破坏严重的句子是(4) 表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子是II：拓展题JS 嵩1. 在下列诗句的空白处填上恰当的花、鸟名称。