第3节多用电表

1、2、8多用电表的原理教学设计教材分析电压表改学生通过本 激发学生的多用电表是人教版高中物理选修 3-1第二章第 八节的内容，它是电流表、 装学完后，研究欧姆表的改装问题，又是闭合电路欧姆定律的深化和实际应用， 节课的学习，既能巩固电学问题的分析思路，加深对闭合电路欧姆定律的理解，学习兴趣，培养学生合作、探究、交流能力，具有很重要的实际意义教学目标（一）知识与技能理解并掌握欧姆表和多用电表的制作原理。（二）过程与方法动手操作，学会简单串联电路的连接。（三）情感、态度与价值观培养学生探索、发现，勇于创新的精神。教学重点难点重点：欧姆表和多用电表的制作原理。难点：理解欧姆表和多用电表的制作原理。教学

2、方法探究、讲授、讨论、练习教学过程导入新课能否将电流教师：我们已经学习过把电流表改装成电压表和量程较大的电流表的原理。 表改装成测量电阻的欧姆表呢？下面我们就来探究这方面的问题。一、欧姆表电流表改装欧姆表首先要把电阻转换成电流，也就是找到电阻和电流的关系，然后在电流的刻度上更改为对应的电阻的大小。学生活动： 思考与讨论：1、怎样使电路中形成电流？ 2、如何使指针偏转不超过最大刻度?教师（总结）：（投影）教材图（如图所示）o这就是一个最简单的欧姆表的电路原理图。实际RX 的欧姆表就是在这个原理的基础上制成的。1I-II Irl5ftrl欧姆表电路教师活动：(投影)教材例题1【例题1】在如图所示的

3、电路中，电源的电动势E= 1.5 V,电流Ig = 10 mA，电流表电阻 7.5 Q, A、B为接线柱。内阻r= 0.5 Q,电流表满偏(1)用一条导线把 恰好达到满偏电流？(2)调至满偏后保持 针指着多少刻度的位置?如果把任意电阻A a0 0导线屯职欧姆表的原理A、B直接连起来，此时，应把可变电阻Ri的值不变，在A、B间接入一个150Ri调节为多少才能使电流表Q的定值电阻R2,电流表指R接在A、B之间，电流表读数I与R的值有什么关系？ 教师引导学生分析、求解，对求解结果进行总结、点评。解：(1)因电流表电阻Rg的值不能忽略，此时可以把电流表视为一个电阻来计算。由闭 合电路欧姆定律，有= E

4、Ig Rg+ r+ R1从中解出可变电阻 R1的值E RR1 = 7 Rg rIg1 5=(而-7.5 - 0.5)Q=142 Q这表示，当两个接线柱直接连到一起，且表头指针恰好满偏时，可变电阻R1的值为142Qo(2)保持可变电阻 Ri的值不变，把 R2= 150 Q接在A、B之间，设这时电流表读数为12,由闭合电路欧姆定律I2 =Rg+ R1 + R21.5=A7.5 + 0.5 + 142 + 150=0.005 A=5 mA这表示，接入 R2后，电表指在 5 mA ”刻度的位置。把任意电阻R接到A、B之间、设电流表读数为I，则EI =Rg+ r + R1+ R1 5 V代入数值后，得1

5、=15 V解出 R = 150 Q教师：通过以上计算同学们有何启发？如何将电流表的表盘转换成测量电阻的表盘呢？学生讨论，代表发言：将电流表的“10 mA刻度线标为“ 0 Q”，“5 mA刻度线标为“1501 5Q”，其他电流刻度按 R=150（ Q）的规律转为电阻的标度，如果把改好刻度表盘装回表头，这样，电流表就改装成了直接测电阻的仪器。学生活动：（分组实验）试一试：动手改成一个欧姆表并标出各个电流对应的电阻值。1、 利用以下器件进行改装，电流表（0-0.6A ）、干电池（2节）、滑动变阻器（1个） 红、黑表笔各一个2、 计算改装后的欧姆表的内阻以及1Q、10Q、20 Q、30Q、40Q所对应

6、的电流值。再标 1Q、10Q、3、 更改电流表的刻度表盘，把0Q和中值电阻这三个特殊值先标上，20Q、30 Q、40 Q 的值。4、观察更改后的刻度，总结欧姆表刻度的特点：刻度不均匀，左密右疏。5、利用自己改装的欧姆表测量已知电阻的阻值。二.多用电表教师：将电压表、电流表、欧姆表组合在一起就成了多用电表。（投影）教材图1和2（如图所示）。电流表、欧姆表和电压表的示意图请完成最简单的多用电表的电路图图1分别表示电流表、欧姆表、 础上画出最简单的多用电表的电路，并说明转换测量功能。学生讨论，画电路图。这个最简单的多用电表很多时候不能满足我们的需求, 行扩充。这个是双量程多用电表示意图教师：（投影）教材图（如图所示）。电压表的电路示意图。把它们组合在一起，在图2的基可对它进说出哪些位置是电流挡、 大？学生讨论、代表发言。 师生互动、点评。教师：（投影）教材图际所用的多用电表了。课堂总结、点评教师活动:ESB双量程多用电表示意图E哪些位置是电压挡、 哪些位置是欧姆挡、 哪些位置的量程比较和2（如图所示）。把刚才的双量程多用电表进行扩充就是我们实表头调整定ft螺丝选择开关too iTiTO OO 二图1指针式多用电表让学生概括总结本节的内容。请一个同学到黑板上总结,其他同学在笔记本上总结，然后请同学评价黑板上的小结内容。学生活动:认真总结概括本节内