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1、学习行为态度评价问卷参考模板基本信息姓名韦乐乐性别年龄学历职称教龄学科数学学段低段一年级教学内容评价情境背景分析小学生正处于身心成长的可塑性时期，这种评价方式非常不利于他 们形成良好的个性品质。我认为正确的做法是应让学生首先学会发 现他人的优点，对别人的付出给予肯定，然后针对其不足提出建议。 这样别人容易接受，更会受到鼓舞，去做得更好。一堂课？一单在什么学习情境下对学生的行为态度进行评定？（ 元的课？一次活动？一项任务？）一堂课对学生哪些方面的行为态度进行评定？（内容？方法过程？师生关 系？）评价内容小学生正处于身心成长的可塑性时期，这种评价方式非常不利于他 们形成良好的个性品质。我认为正确的

2、做法是应让学生首先学会发 现他人的优点，对别人的付出给予肯定，然后针对其不足提出建议。 这样别人容易接受，更会受到鼓舞，去做得更好。评价结果主要用于什么？（课前学情分析？了解课后达标情况？）评定目的问卷/检核表设计附1:积极行为评价单示例请你阅读每项表述，并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画“2”编号评价项（用第一人称的陈述句）A非常 同意B比较同意C不确 定D比较 不同.、八丿意、E非常 不同.、八丿意、举例1这堂课我会积极举手争取回答问题举例2我独立完成了本课的作业题1234567小计总计注：如需量化可以将A赋分5分，B赋分4分，C赋分5分，D赋分5分，E赋附2:消极行为评价单示例请你阅读每项表述，并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画“2”编号评价项（用第一人称的陈述句）A非常 同意B比较同意C不确 定D 比较 不同E非常 不同丿意丿意举例我这堂课没有注意听讲举例课堂讨论时我一言不发1234567小计总计（注：

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