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1、诫子书随堂精练含答案一、填空(每空1 分)诫子书选自,作者是,字,他是三国时蜀汉的伟大的。二、用“ / ”划分下列句子的朗读节奏(每个句子中,每个分句只划一次。)15%1、夫君子之行,静以修身,俭以养德。2、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。3、非学无以广才,非志无以成学。4、淫慢则不能励精,险躁则不能治性。5、年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!三、加点字解释(每个解释1.5 分)1、静以修身()2、非淡泊无以明志()3、非宁静 无以致远 (宁静:4、非志无以成学()5、险躁则不能治 性(险:治:6、非学无以广 才()7、淫慢则不能励 精(淫:慢:8、年与时驰 ()9、
2、将复何及()10、诫子书(诫:书:四、翻译下列句子( 4+4+4+4+6+2)1、静以修身,俭以养德2、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。3、非学无以广才,非志无以成学。4、淫慢则不能励精,险躁则不能治性。5、年与时驰,意与日去,遂成枯落6、将复何及:五、阅读致:远:)励:)诫子书)夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!1、本文作者就 和 两个方面进行了论述, 主要运用了 的论证方法。 6% (每空 2 分)12、作者写这封信的用
3、意是什么?3%答:3、这是一篇充满力量的书: “静以修身”“非宁静无以致远”是的力量;“俭以养德”是的力量;“非淡泊无以明志”有的力量;诫子书只有5 句话,传递出的信息,比起长篇大论,戒子的效果必然要好得多,这就是简约的力量。( 3%)4、文中有一句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭,请写出这两句话。(2%分)答:5、用横线画出文中提到“志”的语句,联系上下文,说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。 5%(2+3)答:画出文中提到“志”的语句是:对文中“志”与“学”的关系的理解:6、如何理解“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”? 3%7、诸葛亮认为一个人要成才成学应具备哪些条件?3%
4、8、请写出你读过课文后感悟。 3%(只要有围绕学习、成才、修身养德、立志、惜时等阐述即可)9、请写出一句赞美诸葛亮的诗句和一个与诸葛亮有关的成语或典故。4%(2+2)赞美诸葛亮的诗句:与诸葛亮有关的成语或典故:答案一、 诸葛亮集诸葛亮孔明政治家、军事家二、1、夫/君子之行,静/以修身,俭/以养德。2、非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远。3、非学/无以广才,非志/无以成学。4、淫慢/则不能励精,险躁/则不能治性。5、年/与 时 驰,意/ 与 日 去,遂/成 枯 落,多/不 接 世,悲 守/ 穷 庐,将/复 何 及!三、 1、摒除杂念和干扰,宁静专一2、内心恬淡,不慕名利3、宁静:集中精神、不分散
5、精力致:达到远:远大的目标4、 立志5、险:轻薄治:修养6、使 广博,增长7、淫:放纵慢: 懈怠励: 振奋8、疾行,指迅速逝去9、 又 10 、诫:告诫、劝勉书: 书信四、 1、用宁静专一来修养身心,用节俭来培养品德22、(如果)内心不恬淡就不能明确自己崇高的志向, (如果)做不到精神集中就不能达到远大目标。 3 、不学习就无法增长才干,没有立下志向就不能在学习上有所成就。4、放纵懈怠就不能振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。5、年华随同时光疾速逝去了,意志随同时光而消失了,最终凋落、衰残。6、 又怎么来得及五、 1、学习(治学)做人(修身)对比论证2、告诫儿子勤学励志,修身养性,从淡泊宁静中下功夫,不要懈怠、浮躁。3、宁静节俭超脱(淡泊名利)4、 非淡泊无以明志,非宁静无以致远。5、答:画出文中提到“志”的语句是: ( 1)非淡泊无以明志( 2)非志无以成学对文中“志”与“学”的关系的理解:文章很重视“志”的作用,一方面要靠淡泊、宁静以“明志”,也就时时将“志”放在眼前,不断磨砺;一方面强调无“志”则不足以“成学” ,没有志向,则学无目标,必然学习庞杂,不能专一。 (志和学都很重要,二者缺一不可,既要立志,更要学习。)6、 本句话强调淡泊和宁静的重要性。 淡泊和宁静看似无所作为,实则为了将来能有更大的作为。本句话表明诸葛亮对儿子很高的期望。7、立志、学习、惜时8、示
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