《诫子书》随堂精练含答案

1、诫子书随堂精练含答案一、填空（每空1 分）诫子书选自，作者是，字，他是三国时蜀汉的伟大的。二、用“ / ”划分下列句子的朗读节奏（每个句子中，每个分句只划一次。）15%1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。3、非学无以广才，非志无以成学。4、淫慢则不能励精，险躁则不能治性。5、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！三、加点字解释（每个解释1.5 分）1、静以修身（）2、非淡泊无以明志（）3、非宁静 无以致远 （宁静：4、非志无以成学（）5、险躁则不能治 性（险：治：6、非学无以广 才（）7、淫慢则不能励 精（淫：慢：8、年与时驰 （）9、

2、将复何及（）10、诫子书（诫：书：四、翻译下列句子（ 4+4+4+4+6+2）1、静以修身，俭以养德2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。3、非学无以广才，非志无以成学。4、淫慢则不能励精，险躁则不能治性。5、年与时驰，意与日去，遂成枯落6、将复何及：五、阅读致：远：）励：）诫子书）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！1、本文作者就 和 两个方面进行了论述， 主要运用了 的论证方法。 6% （每空 2 分）12、作者写这封信的用

3、意是什么？3%答：3、这是一篇充满力量的书： “静以修身”“非宁静无以致远”是的力量；“俭以养德”是的力量；“非淡泊无以明志”有的力量；诫子书只有5 句话，传递出的信息，比起长篇大论，戒子的效果必然要好得多，这就是简约的力量。（ 3%）4、文中有一句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。（2%分）答：5、用横线画出文中提到“志”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。 5%（2+3）答：画出文中提到“志”的语句是：对文中“志”与“学”的关系的理解：6、如何理解“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”？ 3%7、诸葛亮认为一个人要成才成学应具备哪些条件？3%

4、8、请写出你读过课文后感悟。 3%（只要有围绕学习、成才、修身养德、立志、惜时等阐述即可）9、请写出一句赞美诸葛亮的诗句和一个与诸葛亮有关的成语或典故。4%（2+2）赞美诸葛亮的诗句：与诸葛亮有关的成语或典故：答案一、 诸葛亮集诸葛亮孔明政治家、军事家二、1、夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。2、非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。3、非学/无以广才，非志/无以成学。4、淫慢/则不能励精，险躁/则不能治性。5、年/与 时 驰，意/ 与 日 去，遂/成 枯 落，多/不 接 世，悲 守/ 穷 庐，将/复 何 及！三、 1、摒除杂念和干扰，宁静专一2、内心恬淡，不慕名利3、宁静：集中精神、不分散

5、精力致：达到远：远大的目标4、 立志5、险：轻薄治：修养6、使 广博，增长7、淫：放纵慢： 懈怠励： 振奋8、疾行，指迅速逝去9、 又 10 、诫：告诫、劝勉书： 书信四、 1、用宁静专一来修养身心，用节俭来培养品德22、（如果）内心不恬淡就不能明确自己崇高的志向， （如果）做不到精神集中就不能达到远大目标。 3 、不学习就无法增长才干，没有立下志向就不能在学习上有所成就。4、放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。5、年华随同时光疾速逝去了，意志随同时光而消失了，最终凋落、衰残。6、 又怎么来得及五、 1、学习（治学）做人（修身）对比论证2、告诫儿子勤学励志，修身养性，从淡泊宁静中下功夫，不要懈怠、浮躁。3、宁静节俭超脱（淡泊名利）4、 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。5、答：画出文中提到“志”的语句是： （ 1）非淡泊无以明志（ 2）非志无以成学对文中“志”与“学”的关系的理解：文章很重视“志”的作用，一方面要靠淡泊、宁静以“明志”，也就时时将“志”放在眼前，不断磨砺；一方面强调无“志”则不足以“成学” ，没有志向，则学无目标，必然学习庞杂，不能专一。 （志和学都很重要，二者缺一不可，既要立志，更要学习。）6、 本句话强调淡泊和宁静的重要性。 淡泊和宁静看似无所作为，实则为了将来能有更大的作为。本句话表明诸葛亮对儿子很高的期望。7、立志、学习、惜时8、示