蚕姑娘教学设计

1、蚕姑娘教学设计教学目标 ：2、能正确、流利、有感情地朗读。3、通过朗读课文，初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。教学准备：1、课前我作好了充分的准备，制作好与课文情境相配套的多媒体 课件，不同时期春蚕的图片，生字卡片等。2、课前布置学生收集春蚕的有关知识。第二课时教学过程：、板书课题，引起悬念这节课，我们继续来学习第 2 课蚕姑娘，齐读课题，本节课的 教学目标是 . 为了达到目标， 我决定带大家到江南养蚕人家的蚕房里去 认识蚕姑娘，想去吗？三、诵读课文，加深体会过渡 ：小朋友们，蚕姑娘天生就是个神奇的魔术师，让我们一起走进这个魔术师，去感受蚕姑娘奇妙的一生吧！江南之行第一

2、站走进可爱的蚕卵宝宝（学习第一自然段）谁来做这一战的小小导游，把这一段美美的读一遍？1、指名读第一自然段，思考：读了第一段，你知道了什么？相机 指导学生读好词语“暖洋洋” 。为什么钻？说明了什么？2、学生回答完后，出示蚕卵图和蚕姑娘从蚕卵里钻出来的图片，让学生通过直观的图片来认识蚕卵和参蚕姑娘。3、教师小结：春天天气暖洋洋，蚕卵里钻出蚕姑娘。看来，蚕卵 里孵化出蚕宝宝，是要有一定温度的。（第一段主要让学生了解蚕卵孵 化的季节）江南之行第二站走进变身女郎蚕姑娘1.蚕姑娘迫不及待地从蚕卵里钻出来，向我们大家展示他是怎样 长大的呢？想看吗?自由读课文第二段：思考：从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是怎样变身的？

3、圈出表示动作的词语。时间2分钟交流 变成了什么样（出示又黑又小的蚕姑娘图）蚕姑娘吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，科学上叫“蚕 眠”（板书：蚕眠）蚕眠一次就蜕皮一次，就长大一些。4、指导朗读：出示黄姑娘图片，启发学生：当你发现又黑又瘦的蚕姑娘变成了黄姑娘时，你的心情是怎样的？（高兴、喜悦）5、学生自己练读，指名带着高兴、喜悦的心情读第二段。（体会就睡在（），脱下（）。醒了，醒了，变成（并读出喜悦之情）),6、试背第二自然段，出示课件：（）的蚕姑娘，吃了（第一次蚕眠，黑姑娘变成了黄姑娘，不过这还没完，黄姑娘还要变身呢，小组合作，自由读第35自然段，思考：蚕的一生到底要 蚕眠几次呢？每次醒来

4、发生了怎样的变化？和第二自然段相比，你发 现了什么?小组交流讨论。讨论后，集体交流：1） 蚕姑娘一生要蚕眠几次？（揭示：四次蚕眠）2）学生汇报，教师相机出示不同过程的“蚕”图，同时相应板书：又黑又小又黄又瘦又白又嫩又白又胖天天发亮途径加油站：体会到本课的构段规律，化解背诵的难点走了这么久，我们的车也需要加油了，大家是不是有点累了？那 我们就利用加油的时间来想一想蚕姑娘是怎么变身的？3 ）练读 35 自然段，让学生喜欢读哪段就读哪段，要读出喜悦、高兴”的语气。 （充分练读，读出感情）的蚕姑娘，吃了（），就睡在（），脱下（ ）。醒了，醒了，变成（）。江南之行第三站走进变魔术的蚕姑娘 蚕- 茧-蛾第

5、二站的学习还满意吗？经过四次蚕眠的蚕姑娘，又要变身了， 让我们走在第三站。看她是怎样变的呢？轻声读第六、七自然段。思考：蚕姑娘是怎样结茧的？3、理解“蚕山”（出示蚕山图）可以用稻草做成柴龙，也可以用 纸板做成格子状，这就是“蚕山” 。4、结合图片理解“新的房” （茧子）和茧子里的蚕姑娘 （蚕蛹）。蚕山”和“要盖新的房”新的房”指的是茧子，此处把茧子比作新房。为什么写它“一声也不响” ，不写“一动也不动”4看图理解“茧子开了窗”是什么意思 ?让我们通过朗读一起来感受一下蚕姑娘变成蛾姑娘的过程。蛾姑娘飞出来后，产下蚕卵，几天之后便会死去。虽然蚕姑娘一 生吃的只是桑叶，但它吐出的丝却可以织成美丽的绸缎（出示美丽的 绸缎），所以古人早就用这样一句话来称赞它春蚕到死丝方尽下面我们小朋友一起通过朗读来赞美一下蚕姑娘吧 （齐读课文）到这里为止，我们了解了蚕的整个生长过程。 （画面显示：整个生 长过程图）指生上台看着图介绍。填空练习，概括课文。从里钻出来的又又的蚕姑娘，一共睡了次，每次醒来都变了样，第一次变得又又；第二次变得又又；第三次变得又又；第四次身体一天天。它吐结，最后 开了窗，飞出了姑娘。四、总结：小朋友们， 今天愉快的江南旅行让我们了解了蚕的整个生长过程