CanSamplayfootbal说课稿

1、外研版新标准 （三起 ）四年级英语上册Module 5 Unit2 Can Sam play football? 说课稿一、说教学目标：1）1. 知识目标：能听懂、会说、认读新单词 strong、 star.初步学会运用“ Can Sam play football?这类语句询问某人的能力并进行回答。2. 能力目标（1）能用can句型来询问别人的能力和回答。2）能正确朗读、理解课文和表演课文。3. 情感目标1）培养学生良好的听说读写的学习习惯。2）培养学生互相帮助的良好习惯。二、说教学重点：1能听懂会说单词：strong , star .2能听懂会说句型：Can he/she, ? Yes ,

2、 he/she can.No , he/she cant.三、说教学难点：能运用Can Sam play football?询问他人的能力并进行回答：Yes, he can./No, he can't.四、说教具准备：教学课件 ,微课视频，单词卡片。五、说教学方法：小组合作法，任务教学法、情境教学法、听说演唱法。六、说学情分析：四年级学生，已经有了一定的英语基础，对英语兴趣较浓厚，充满了好奇心和求知欲。他们正处于活泼好动阶段，特别喜欢游戏，歌 曲等欢快的教学方式。七、说教学过程：Step1. Warm up1. Game： Copy game设计意图：点燃孩子的热情，引出情景sp ec

3、ial PE classStep2. Review1. 通过体育课的常规热身活动，引生复习Yes, I can. / No, I ca'nt.2.通过引导学生do some sports复习以前学过的动词词组。Swim ,swim, I can swim.Skate, skate, I can skate.Jump, jump, jump highRun, run, run fastFly, fly, fly a kiteRide, ride. ride a bikePlay, play, play basketballPlay, play, play football设计意图：通过体

4、育课的情景，引导学生自然顺畅地复习动词词组。Step3.Presentation1.T: Can you play football? Ss: Yes, I can. / No, I ca'tn.（ 集体后，单独询问 3-4 名学生）2.What's your name? 引 Can xxx play football? 引导生用 Yes，she/he can. No, she/he can 't. 进行回答。将新知呈现并板书在黑板上。3.继续采访其他 2-3 名同学，引导学生用 Yes，she/he can. No,she/he can't. 进行回答。4.

5、Game悄悄话：弓I导学生使用 Can XXX play football?向老师寻求答案。设计意图：呈现新知的同时，利用班级资源练习 can 句型，真实有趣。Step4: Text learning1.T :（出示 Sam照片）Who is he? Can Sam play football? Now Sam is alsohaving PE class. Le'st go and have a look.Listen to the text and answer the question:课件出示问题） Can Sam play football ?在回答Yes, he can.利

6、用why顺势引出He'strong.并利用ppt展示图片弓生理解 strong 意思 .2.（出示 Lingling 照片）T: How about Lingling? Can Lingling play football?在回答 No, she can't. She can play basketball. 利用 She can playbasketball well.顺势引出star，并利用ppt展示图片引生理解意思.3.分角色朗读表演。设计意图：课文分层进行， 让学生充分把握课文，让他们在表演中升华。Step5: Practice幸运大转盘练习 Can 与第三人称在一起的

7、一般疑问句以及其相应的肯定回答和否定回答设计意图：游戏巩固操练can和第三人称的一般疑问句，及其肯定和否定回答。Step5: Conclusion and extension.1.微课视频“情态动词can的用法”通过向学生介绍朋友can,引出微课，同时让生带着问题去观课, 有目的性的从微视频中获取所需知识。设计意图： 适时适量在课堂上利用先进的教学手段服务教学, 通过微课讲解使学生对情态动词 can 的用法拥有更清楚的认识, 同时为下面的练习打下基础。2. 球队招募练习，leader调查小组学生能力情况。a. Leader: Can you play football?Student: Yes, I can. /No, I ca'nt.b.派代表进行汇报调查情况。xxx can play football.xxx cant p'lay football.设计意图：创设真实的情景，将所学的 can 的知识运用到生活中去 ,同时给予部分优生拓展学习的机会。3. 渗透情感教育， Nobody can do everything in the world, we should help each other. Sing a song“can I help you?”Step 5. Homework: 1.Ask your family member