世上没有傻问题

1、世上没有傻问题本节重点：整体感知课文，把握作者阐述的观点，理清文章的逻辑思路。体悟文章的思想内涵，鼓励学生敢于提出问题，永葆可贵的好奇心。本节考点：理清议论文的观点、论据，理清文章的逻辑思路。本节易错点：一、预习案1. 预习检测：了解作者、写作背景、积累字词（ 1）本文作者：（ 2）写作背景（ 3）字词积累：（注音）疏忽脆弱深奥疑虑乏味（ 4）读顺文，把握文章的逻辑思路。读懂文章大意，并圈出思想内涵深刻和文化内涵丰富的句子。12、 学生疑惑二、探究案1. 问题探究：（ 1）从全文看，哪些问题往往被人们视作傻问题？（ 2）作者认为世上没有傻 问题，你同意吗？为什么？（ 3）联系自己的成长经历，

2、说说发生在自己身上的 “天真的问题、 乏味的问题、表 述不当的问题，以及在不恰当的自我批评之后提出来的问题”，谈谈自己对“理解这个世界”的渴望。（ 4）作者认为造成高中生羞于提问的原因是什么？你同意吗？从你的生活体验来看，还有其他的原因吗？2（ 5）揣摩高中生害怕提傻问题的心理，联系自我经历分析个中原因。2 、精品题型：古语说有志者事竟成。请同学们有理有据的驳一下这种说法。2. 本节知识网：课题：世上没有傻问题一、基础知识与运用1给加粗字注音。瞥见 ()贬低 ()脆弱（）深奥()呵护()倾向（）2、下列对课文的理解不正确的一项是。（）3（ 1）“时不时地，我会非常幸运地给幼儿园或一年级孩子讲课

3、”句中“幸运”一词表达了作者对于幼儿园或者一年级孩子保有可贵的好奇心由衷的喜悦之情。（ 2）课文虽说是议论文，但是有了大量的散文化的描述。（ 3）文中作者说“很多孩子是天生的科学家”，那么只要成人好好引导，教会他们思考，他们就一定会成为科学家的。3下列文学常识表述有误的一项是（）（ 1）鲁迅的中国人失掉自信力了吗运用驳论点和驳论证两种反驳方法，驳斥了“中国人失掉自信了”这一错误论调。（ 2）宋代文学家苏轼在记承天诗夜游中，描绘了夜游时看到的月下美景，抒发了自己壮志难酬的苦闷心情。（ 3）人民艺术家老舍的长篇小说骆驼祥子描述了人力车夫祥子由上进好强沦为自甘堕落，最终变成一具失去灵魂的行尸走肉的悲

4、惨命运。（ 4）海的女儿皇帝的新装卖火柴的小女孩等童话的作者是瑞典童话作家安徒生，他是现代童话创作的奠基人。4下列词语书写完全正确的一项是（）：澄清闲熟 言简意赅劫后余生慷概掩映循规蹈矩弄巧成绌捷径嘶哑翩翩 起舞前呼后拥攀附搔乱温文而雅巧言令色课外阅读：为什么母语学得这样好儿童的母语学得这样好，到底是什么原因呢？让我们把学习母语的儿童和学习外语的成年人作一比较，因为这样的比较既有意思又有启发性。一方是没有知识也没有阅历的儿童，另一方是智力已得到充分发展的成年人；一方的学习是无计划的，另一方的学习安排得有条不紊； 一方没有专职教师， 只有父母、 兄弟姐妹和一起玩耍的伙伴，另一方却有受过训练的语言

5、教师；一方只是得到口头指点，另一方不仅如此，还有教科书、词典和直观教具。 但结果却是： 一方完全掌握语言， 不管多笨的儿童也能掌握；另一方在多数情况下掌握得不完善、不准确，甚至连在其它方面颇有才华的人也是如4此。为什么会出现这种差异呢？有些人认为儿童的发音器官比成年人灵活。可是，儿童也不是一下子就学会正确发音，而是要犯许多错误的。他们舌头和嘴唇的灵活性是后天才获得的，并且经历过不少困难。有些人坚持认为儿童的耳朵特别灵敏。但耳朵也需要训练，因为刚开始的时候儿童觉察不出一些成年人听起来极其清楚的声音差异。在我看来，真正的答案部分在于儿童本身，部分在于周围的人。儿童学习母语的时间是最有利的：出生后就

6、开始学习，并且从早到晚听人们讲母语，听到的总是真正地道的母语发音准确，语调自然，用词恰当，造句无误。儿童稚嫩的大脑能没有阻碍地吸收母语，吸收那泉水般涌出的、清新的词语和表达方式。可以这样说，儿童一年到头都有家庭教师在上课；而学语言的成年人每周则只有有限的几小时，就这仅有的几小时通常还是和别人共事。另外，儿童所学的母语，都伴有正确的手势和面部表情，这里毫无不自然之处；而在学校的语言课上通常会遇到这种情况，在六月酷暑时谈论冰雪，在一月严寒时谈论炎热。而且，儿童所听到的通常是能够引起他们兴趣的东西，当他们一次一次成功地表达了自己想说的东西时，他们的愿望总是得到理解，得以实现。虽然儿童的“教师”可能没

7、有受过语言教学训练，但是他们总是对儿童表现出深切的关怀。 他们竭尽全力使他们教的东西易懂、 有趣，他们总是一次次地重复同一短语，而且，嘴里说什么，同时就做什么。他们为儿童所取得的每一微小进步而高兴，儿童的每一尝试都舍得到关注和鼓励，这样在学习语言的过程中最困难的环节都变成了一个个游戏。不幸的是，这些常常未引起语言教师的重视。他们要求学习语言的人从一开始就将语言使用得无懈可击。他们让学生用过多的时间死抠某个问题的细枝末节，因而常常扼杀了学生学习语言的兴趣。或许我们应该把学习者抛到语言的海洋中去，使他们尽可能快地自己学会游沫。 这样，大量的语言材料会在他们的头脑中自行排序，而无须学习太多的形式技巧

8、，也无须听取不厌其烦的讲解。1. 读第段，回答：为什么说“这样的比较既有意思又有启发性”？请用精练的语言概括说明。答：_ _ _2. 读 第段，回答：有哪两种解释儿童母语学得好的错误观点？答： _ _53. 读第段，回答：“在我看来，真正的答案部分在于儿童本身，部分在于周围的人”一句中，“在于儿童本身”体现在哪两个方面？答： _ _4. 读第段，回答：下边句子画线部分的含义分别是什么？或许我们应该把学习者抛到语言的海洋中去，使他们尽可能快地自己学会游泳。答：语言的海洋：_自己学会游泳：_1、答案应是对本段对比内容的完整概括。如：“儿童学习的条件比成年人差，而结果却比成年人好，这很有意思，又能引发人们的思考。”或：“比较的两方面学习条件一优一劣，而学习结果却完全相反，这样的差异很有意思，又令人思索。”2 、直接引用或自己概括本段中的两种错误观点，即可得分。如：儿童