就业教育对大学生正确就业观树立的重要性-精选资料

1、就业教育对大学生正确就业观树立的重要性1 大学生普遍的就业观误区“大学生”这个名词在过去人们的意识中，是一个高学历、高素质，将来毕业也是包分配的。在现今社会，国家的高等教育已从精英教育向大众教育转变，从计划经济时代的包分派，到市场经济下的双向选择。大学已不再是遥不所及的学历阶段，但就是这样有很多大学生与家长不能正确的面对现实，在就业方面不能树立正确的就业观。1.1 学习能力=实践能力很多企业在用人过程中抱怨到，大学生的实际操作能力和动手能力较差。有一位用人单位负责人在招聘时聊到，招聘一名会计，起初看了一名毕业生的简历，发现又有会计上岗证书，学习成绩也比较优秀，但在面试过程中，要求其按照要求做一

2、份简单的报表，竟然连起码的办公软件都不会操作。在学校里，不少学生只是简单地要求平时考试能通过，毕业能拿到文凭就满足了，认为这样就能在将来的就业竞争中脱颖而出，然而缺乏实际的应用能力，是无法满足用人单位的要求。1.2 自我封闭、依赖乐观随着社会经济发展，人们收入的提高，家长对孩子的要求都是尽力满足，导致学生的物质与金钱满足感越来越高。现在大学生有自己的电脑与手机已不再是稀奇之物，学生在与外界的沟通交流，已从原来人与人的面对面，逐渐演变成屏幕对屏幕了。学生获取最新信息逐步依靠网络，放弃了报纸、图书、电视等这些传统信息传播媒介，对于大学传统社会实践活动，如社团、学生会、 公益等活动减少了参与，这样不

3、利于大学生社会活动能力的提高， 也不利于对最新就业信息的获取。再加上部分学生家境比较富裕，父母社会关系较广，认为将来的就业、生活均已安排。长此以往，就造成了学生对将来的盲目乐观，不知道将来面临就业所需掌握的能力，不知道在校需要做好什么样的准备，从而导致大学生就业意识低下。1.3 就业回报期望过高许多学生在对自己将来就业的回报期望值过高，在择业时总热衷于工作条件好、收入高、地理位置好和工作稳定、个人发展前景好的单位，而不愿意到那些急需人才的私营、民营和基层单位就业， 脱离实际，盲目攀高。例如有个学生在应聘一份工作时，应聘岗位收入待遇各方面都还可以，也与学生的专业匹配，经过面试、笔试后，用人单位决

4、定录用该生，但由于在上任这个岗位前，必须在基层各岗位进行轮岗半年，就立即决定不入职。结果导致“就业成失业”的局面。1.4 高学历=好工作提高学历是现在大学生普遍的追求，认为有了高学历就能找到好的工作，然而现在的中国社会，劳动力市场的供需平衡已被打破，从短期来看，大学生的起初工作收益还不如农民工，决定工作的好坏，在于你对企业能否在短期内产生效益，农民工的工作大多都是在企业的基层，直接能为企业带来产出，而大学生往往放不下“象牙塔尖“的身份， 对一些基层的工作不理不睬，导致自己的求职面变的狭窄。在国外制造业非常发达的国家，技术工人的学历是非常高的，在日本， 从事生产制造的一线熟练工人中，拥有硕士学历

5、者达到40%，在韩国也达到30%，这些国家的人们，随着社会的发展，高学历大学生当工人已经不再新鲜。1.5 升学与创业盲目盲从有部分选择升学的学生过分希望将来能利用更高的学历，找到更好的就业机会。从而盲目的参加各类提高学历的考试，花费了过多的时间与金钱在复习上。而自身的综合学习成绩又不能达到升学要求，结果就错失了很多就业的机会。即使是通过了，随着人年龄和其他社会因素的变化，等到较高学历毕业时也不能得到自己满意的工作机会。而那些选择自主创业的学生，在对投资项目的选择过程中，盲目认同，项目预算不足与筹备不足，再加上自己在管理方面的经验不足，导致最终的创业失败，对于作为大学生创业最初的“风险投资商”一

6、一家长，就会造成一定经济损失。2 影响学生树立正确就业观的因素分析大学生树立正确的就业观，不仅能让学生认识到自我，也能让自己的职业生涯规划做个良好的预期，这样有助于提高学生应聘的成功率，有助于增强学生在就业岗位上的稳定性。但当大学生在做出选择与定位时，却会受到来自社会、家庭及自身心理上的变化影响，造成就业观的偏失。2.1 社会因素人们各类需求在不断地提高，大学生在踏上社会时，面临的不光是就业好坏问题，还面临着很多社会环境影响。例如在就业城市的选择上，选择一个有发展前景的城市， 是对自己将来家庭与事业发展的准备。将来享受的物质文化会更多，将来子女也能得到较好的教育，在事业发展上也能得到更多的机会

7、。但阻碍大学生选择好城市的原因也不少，最直 接的就是现在高涨的房价，再加上高额的通讯费、交通费、社交费等生活开支，对于刚刚工作的大学生是承重的负担，然而收入又是相当的微薄。不久前， 北京高校毕业生就业指导中心等部门对北京地区26 所高校共1.4 万多名毕业生进行了调查，调查显示，24.8%的毕业生底薪在1000元以下，40.9%的毕业生底薪在1000-2000 元，16.8%的毕业生在2000-3000 元，17.4%的毕业生在 3000 元以上。也就是说，有近2/3 的毕业生起点工资在2000元以下。所以有不少大学生在选择就业城市时，面对收入与生活的压力，对自己的就业定位就造成一定的影响，往

8、往会选择中型发展城市，避免选择如北京、上海这样的大城市。2.2 家庭因素现在的大学生一般都属于家庭的独生子女，父母几乎是倾其所有对其培养，当自己孩子毕业的时候，都希望子女能找到一份体面、轻松、收入高的工作。一方面是让孩子在社会中有个好的前程，不要受到过多的挫折；另一方面也希望孩子能光耀门楣，能在将来组建自己家庭时，有较多的资本进行选择，为家庭创造好的未来。此类现象在经济欠发达地区尤为突出，希望自己孩子走出去就不要再回到过去的生活中，能在大城市过上富足的生活。 例如笔者曾经就与一名同学交流过程中，其父母要求必须留在经济发达城市就业，甚至要求其将来留在城市成家。面对这种来自家庭无形的压力，对大学生

9、的就业观就造成了禁锢。2.3 自身心理原因在就业观的树立过程中，除去社会、家庭因素的影响，自身心理影响是最关键的因素。对于处世未深的大学生而言，经常会出现“自卑心理”， 在求职过程中受到点外来的刺激就会对自己失去信心，从而在潜意识中自卑和压抑，自暴自弃。大学生认为自己是在家中集万千宠爱于一身，就造成在毕业时就业依赖心理较严重，在面对求职，自己不主动出击，竞争意识不强，不到社会中去闯荡，甚至存在等学校推荐和靠家里关系落实的思想，造成了就业困难；大学生虽然在学校中读书，但与外界偶尔的接触过程中， 会受到社会不良风气的影响，造成部分学生缺乏诚信的“造假心理”，在就业过程中对自荐信、推荐表、各种获奖证

10、书等材料进行造假及签约过程中违约，误了自己名声，毁了自己的前程； 在大学生中“攀比心理”也比较严重， 同学之间经常在交流中会“晒工资”， 收入较低的同学就会嫉妒收入高的同学，长此以往就会产生心理扭曲；大学生还有“畏惧心理”， 往往在就业过程中，不敢尝试新鲜事物，对有挑战的工作避而远之，缺乏到市场经济潮头去搏击的胆识和勇气。3 如何开展有助于培养学生正确就业观的就业指导教育面对现今大学生的就业观扭曲现象，高校作为大学生的培养基地，不光要讲授专业知识，更要对其综合素质进行提升，其中学校开展就业指导是一项势在必行的工作，有助于学生认清自我，有助于学生明确学生短、中、长期目标，更有助于学生在就业时的迷

11、茫与无措。笔者作为一名高职学校的就业指导人员，就自己在实际开展工作中的一点心得体会，对高职生就业指导做了些设想：学校应结合学生的思想变化，专业特点，对学生实施从入学到毕业全程化、个性化的就业指导教育。采取开设选修或必修的就业指导课为核心、专题讲座为辅、就业实践课为拓展、就业辅导与个别咨询为服务、政策宣传为补充的多形式，全方位、立体式开展就业指导活动。具体根据学生的培养周期可将其分为两个阶段：第一阶段是从大学一年级至二年级。在此期间学校可通过对其进行素养提升与自我认知方面的教育；利用专刊、讲座、座谈会等形式开展入学教育，介绍近年各院（系）各专业的专业需求及就业率，毕业后的就业去向及个人职业发展方

12、向等知识；通过专业介绍，座谈等形式开展专业认知教育，帮助学生了解专业动态及发展状况，增强学生对所学专业的认知和热爱；通过开展就业心理学知识讲座、诚信教育、责任教育等学生思想教育活动,帮助广大新生了解心理学的基础知识、大学生中常见的就业心理障碍、调节方法和途径，自觉养成诚信意识，做到人人讲诚信、 事事讲诚信、时时讲诚信，树立责任意识、自立意识，使学生懂 得回报，努力成为社会的有用之才；通过邀请往届创业成功校友、 企业负责人开设创业讲座， 模拟创业项目、宣传国家创业扶持政 策等方式，培养学生的创业、创新精神，鼓励学生创业。在以上 自我认知的基础上，学校开设职业生涯规划选修或必修课程、开展全院性的职

13、业生涯规划讲座。 职业生涯的规划直接影响着个人 的前途和命运，对于大学生而言，应根据自己专业特长、知识结 构，结合社会环境与市场环境， 对将来要从事的职业以及要达到 的职业目标做出方向性的方案，为自己的将来提前做好准备。第二阶段为三年级两学期。 学生一进入大三后，学校在第一 学期具体可开设就业类型指导、就业心理调节、实习教育、求职 及面试技巧指导、就业政策与服务指导、模拟面试、模拟参加招 聘会等课程。首先针对学生在选择升学、 创业还是择业等问题的 困惑进行疏导，帮助他们认清各类就业形式， 在专业知识学习方 面的一致性，以及各自在能力培养方面的侧重点，帮助他们分析自己当前的学习状况、家庭经济情况

14、，使同学明确目标，摆正心 态，扎扎实实走好大学生活的每一步； 其次通过就业准备的讲解， 使学生了解求职的基本相关材料准备，求职的外在能力和求职的内在能力的准备。同时帮助学生分析自己的优劣势所在，以更有针对性的围绕求职做好内外兼修的锻炼，达到既提高自身综合素质， 又提升就业竞争力的目的，最终帮助学生选择适合自己的就业方向； 再次通过典型事例的分析和讲解，帮助即将步入求职期的学生揭开求职、应聘的面纱，并督促其有意识地培养相关素质、提升竞争意识和应变能力，传授毕业生在求职择业过程中的应聘技巧常见面试形式及面试时应注意的问题；最后学校需要对国家及地方有关大学生就业扶持政策进行宣传，帮助学生充分享受到服务。学生在第二学期进入企业后学校要加强实习相关信息和毕业就业跟踪调查，走进企业了解总