2019年昆明特岗学前教育教师题库训练四

1、2019年昆明特岗学前教育教师题库训练四一、单项选择题1、评价对课程实施过程具有（A. 导向 B. 激励C. 甄别 D. 引导2、教师通过利用良好的班级气氛、亲密的师生关系、有安全感的平等发展的集 体，让儿童深人其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了（A. 直观形象法 B. 参观法C. 环境体验法 D. 演示法 3、幼儿园的课堂提问要以（）为中心。A. 学生 B. 教师 C. 教学内容 D. 问题 4、适合小班幼儿年龄特点的游戏类型是（）、鉴定、诊断和改进等作用。）。A. 独自游戏 B. 结构游戏 C. 平行游戏 D. 集体游戏5、为了提高幼儿用剪刀的能力，教师在美工区投放了剪刀

2、、不同质地的纸张和画有直 线、曲线、不规则图形的图案供幼儿进行剪纸活动。这体现了材料投放的（A. 丰富性 B. 层次性 C. 情感性 D. 探索性 6、幼儿在活动区的物质支持是（）。A. 玩具 B. 空间 C. 材料 D. 环境 7、关于幼小衔接，下列说法正确的是（A. 可以提前教授小学文化知识B. 只需要针对大班幼儿进行C. 不包括对幼儿行为习惯、社会技能的培养D. 应当贯穿整个幼儿园教育8、小班幼儿兴趣爱好多变，大班幼儿则开始形成较稳定的个性倾向，这说明儿童心理 发展的趋势是（ ）。A. 从简单到复杂 B. 从具体到抽象C. 从被动到主动 D. 从不稳定到稳定 9、幼儿在词汇的发展上一般先

3、掌握实词，然后掌握虚词，实词中最先掌握的是（A 名词 B. 动词C. 形容词 D. 数量词10、小班幼儿一般能正确辨别的图形有（A.）。）。）。）。）。圆形、三角形、正方形圆形、长方形、椭圆 半圆、三角形、正方形 正方形、三角形、椭圆B.C.D.11、炎炎听到歌曲拔萝卜时，高兴地说：“老师教我们唱过”。这种记忆现象是（A. 再认 B. 识记C. 保持 D. 回忆 12、反映个体认识、洞察和反省自身的能力是属于加德纳多元智能理论中的（A. 自然观察智能 B. 人际智能C 内省智能 D. 语言智能）。）。813、测定婴儿依恋类型的常用设计是（A.视觉悬崖 B.重学效应C.陌生情境 D.早期隔离14

4、、小明是一个反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷的孩子，但他的兴趣不稳定，粗枝大叶，易分神，从气质类型来分析，他倾向于（）oA.胆汁质 B.多血质C.抑郁质D.豁液质15、有些幼儿看多了电视上打打杀杀的镜头，幼儿攻击性行为的因素主要是（）oA.挫折B.榜样C.强化D.惩罚二、填空题1、主张学前教育要“中国化”“平民化”，并创办了我国乡村幼稚园和劳工幼稚园的教育家是 O2、 对学前儿童实施育是我国学前教育的基本出发点，也是我国学前教育法规所规定的学前儿童教育的任务。3、我国学前教育是我国社会主义事业的组成部分，是我国基础教育的重要组成部分，是我国和终身教育的奠基阶段。4、国际21世纪教育委员会在

5、 教育-财富蕴藏之中这份报告中进一步阐明了与基础教育的整个使命相适应的基本学习内容：学会、学会、学会共同生活、学会O 15.在幼儿探索什么东西会沉、什么东西会浮后，教师总结说：“重的东西会沉，轻的东西会浮”。这种说法违背了学前教育一般原则中的 5、 幼儿园的教育活动形式可划分为生活活动、 和游戏活动。6、 幼儿教育的主要对象是 O7、我国幼儿园的任务是“实现保育与教育相结合的原则，对幼儿实现德、智、体、美诸方面全面发展的教育，促进其 O8、 儿童的发展包括和两方面。9、 教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的、10、 学前教育课程组织形式有集体活动、小组活动和三、判断题喷射性呕吐是由肠胃炎引起的

6、，没有感到恶心即喷吐出来。呼吸道传染病的主要传播途径是空气飞沫传播。（）夸美纽斯在现代教育史上被称为“哥白尼”式人物。（）教育的最高理想是通过课程目标体现出来的。（）阐释学前教育发展和社会经济、政治的相互关系是马克思主义学前教育的核心内容。幼儿教育的心理化和要素教育是由著名学前教育家福禄贝尔提出的，对后世影响深远。）教育目标的确立要先于过程，不能本末倒置，出现先有活动再有目标的情况。幼儿园教育活动组织与实施过程的基本要素是教师、幼儿和环境。（）我国的幼儿园分为全日制、半日制、寄宿制三种。很容易增加其以后的攻击性行为。在此，影响1、2、3、4、5、6、（7、89、10、保育人员对班级加强管理应要

7、求幼儿“听话”和乖巧。四、简答题简述依恋的概念及其表现。说说正确儿童观的内容。简述我国幼儿园工作应该坚持哪些原则？1、2、3、4、简述幼儿园教育活动评价重点考查的内容。五、论述题1、请结合实际分析幼儿园以游戏为基本活动应注意哪些要点问题。参考答案一、单项选择题1、【育萃专家解析】A。解析：幼儿园课程评价的作用包括鉴定作用、诊断作用、改进作用和 导向作用。2、 【育萃专家解析】C。解析:环境体验法是根据一定的教育目的或教育要求，创设相应的环 境条件， 让儿童通过与环境相互作用， 甚至在体验环境的过程中主动学习和发展。 教师利用 良好的班级气氛、亲密的师生关系、 有安全感的平等发展的集体， 让幼儿

8、深入其中，培养儿 童良好品质，运用的是环境体验法。3、【育萃专家解析】A。解析：幼儿园课堂提问需要以学生为中心，根据幼儿的特点设置明确 易懂的问题。4、【育萃专家解析】C。解析:独自游戏一般出现在儿童学步中期。结构游戏和集体游戏对幼 儿创造能力、 规则意识和集体意识有较高要求， 一般适合中班和大班幼儿进行。 平行游戏出 现在儿童学步后期和 3 岁左右，适合小班幼儿进行。5、【育萃专家解析】A。解析:材料投放的丰富性要求教师应根据区角的活动内容，提供足量 的材料和玩具， 让幼儿自由地依据自己的需要选用合适材料。 题干中教师的做法体现了教师 做到了为同一活动提供多种材料。6、【育萃专家解析】Co解

9、析：材料是幼儿在活动区必不可少的物质基础，适当、合适的材料 会受到幼儿的欢迎，促进幼儿在学习和游戏中获得发展。7、育萃专家解析】 0解析：幼小街接是指幼儿园和小学应当密切联系，互相配合，注意两 个阶段教育的相互街接。 幼儿园不得提前教授小学教育内容， 不得开展任何违背幼儿身心发 展规律的活动。 幼小街接应贯穿整个幼儿园教育， 而不仅仅限于大班。 幼小街接包括幼儿行 为习惯、社会技能、规则意识等多方面的培养。8、D。解析：儿童的心理活动最初是零散杂乱的，心理活动之间缺乏有机的联系。比如，幼小儿童一会儿哭， 一会儿笑， 一会儿说东， 一会儿说西， 都是心理活动没有形成体系的表现。 正因为不成体系，

10、心理活动非常容易变化。随着年龄的增长，心理活动逐渐组织起来， 有了有了稳定的倾向，出现每个人特有的个性。A。解析：儿童对实词掌握的先后顺序是名词、动词、形容词和其他实系统性，形成了整体，9、【育萃专家解析】 词。A。解析：幼儿对不同几何图形辨别的难度有所不同，由易到难的顺序10、【育萃专家解析】是：圆形。正方形 *半圆形 *长方形。三角形。八边形。五边形一梯形。菱形。选项中椭圆是 在大班教学中的，A和C中的区别在于圆形和半圆形，对于小班来说，更容易的是圆形，故 而选 A。11、【育萃专家解析】A。解析：对过去经历过的事物，当它再度出现时能识别出是以前经历 过的就是再认。12、 【育萃专家解析】

11、C。解析：加德纳的多元智能理论中的自我认识智力（内省智能），指 的是人认识自己并选择自己生活方向的能力。 个体认识、 洞察和反省自身的能力属于内省智 能。13、【育萃专家解析】C。解析：1973年，安斯沃思采用陌生情境测验，从婴儿和母亲的研 究中界定了亲子关系的三种基本类型。14、【育萃专家解析】B。解析：多血质型幼儿反应迅速，活波好动，但兴趣不稳定，粗枝大 叶，易分神。15、【育萃专家解析】B。解析：影响学前儿童攻击性行为的因素包括父母的惩罚、榜样、强 化和挫折，电视上攻击性行为作为榜样会增加儿童以后的攻击性行为。二、填空题育萃专家解析】陶行知 育萃专家解析】全面发展 育萃专家解析】 育萃专

12、家解析】 育萃专家解析】 育萃专家解析】 育萃专家解析】 育萃专家解析】 育萃专家解析】1、2、3、4、5、6、7、8、9、学校教育 认知；做事；生存 学习活动3-6 周岁幼儿 身心和谐发展 身体、心理 支持者；引导者；合作者10、【育萃专家解析】个别活动三、判断题1、【育萃专家解析】X。解析：喷射性呕吐常发生在患有脑部疾病时，如患脑膜炎或脑部肿瘤，因颅内压增高而出现喷射样呕吐。急性脑膜炎病儿还同时有面色苍白或发灰、发热、头痛、嗜睡、抽搐等症状。此外，这类呕吐还可见于各种原因的消化道阻塞，如先天性消化道 畸形、幽门痉挛、蛔虫性肠梗阻、病气嵌顿等。2、【育萃专家解析】X。解析：呼吸道传染病是一种

13、传染性强、发病率高的传染病，空气飞 沫传播是主要的传播途径。X。解析：教育目的是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。: （ 1）提出2）提出了遗传、环境和教育三种因素在儿 提出了关于儿童全面发展的理论。 马克思主义学前教育的核心内容是3、【育萃专家解析】2。解析 ：夸美纽斯对现代教育有着至关重要的影响，他总结了人文主 义的教育成果， 在丰富的教育实践基础上顺应时代潮流提出了一整套新兴资产阶级的教育理 论，奠定了欧洲近代教育的理论基础。 他是世界教育从封建时代向资本主义时代过渡时期的 里程碑式人物。4、【育萃专家解析】解析 : 幼儿教育的心理化和要素教育是由裴斯泰洛齐提出来的。 解析 :

14、 教育目标的确立要先于过程。目标决定着过程、影响着过程，5、【育萃专家解析】X。解析：马克思主义的学前教育理论主要表现为以下方面 了学前教育发展和社会经济、政治的相互关系； 童发展中的作用； （3） 儿童全面发展的理论。6、【育萃专家解析】X。7、【育萃专家解析】2。在活动过程中具有指导性的功能，不能本末倒置，先有活动再有目标。8、【育萃专家解析】2。解析 ： 教育活动是由不同的对象、不同的情景和不同的环境条件所构成的一个复杂而动态的活动， 活动本身的复杂性决定了组织与实施活动过程的复杂性。这种复杂性表现为影响活动实施的多种因素，其中，教师、儿童和环境是最主要的三大要素。9、【育萃专家解析】X

15、。解析：幼儿园工作规程第七条规定 ：幼儿园可分为全日制、半日 制、定时制、季节制和寄宿制等。上述形式可分别设置，也可混合设置。提高自身素质，10、【育萃专家解析】X。解析：保育员要提高班级管理效率应加强理论学习， 而非一味地要求幼儿“听话”和乖巧。四、简答题1、【育萃专家解析】它是儿童与父母依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向。 相互作用 过程中，在情感上逐渐形成的一种联结、纽带或持久的关系。婴儿依恋的类型有回避型、安全型、反杭型。（ y 回避型 母亲（依恋对象）在场或不在场对这类儿童影响不大。母亲离开时，他们并无特别紧张 或忧虑的表 现。母亲回来了，他们往往也不予理会

16、，有时也会欢迎母亲的到来，但只是暂时的，接近一 下又走开了。有的人把这类儿童称为“无依恋的儿童”。（Z）安全型这类儿童与母亲在一起时， 能安逸地玩弄玩具， 对陌生人的反应比较积极， 并不总是偎 依在母亲身旁。 当母亲离开时， 探索性行为会受影响，明显地表现出一种苦恼。当母亲回来 时，他们会立即寻求与母亲的接触，但很快又平静下来，继续做游戏。（ 3）反抗型这类儿童遇到母亲要离开之前， 总显得很警惕，有点大惊小怪。如果母亲要离开他，他 就会表现极度的反抗， 但是与母亲在一起时， 又无法把母亲作为他安全探究的基地。 这类儿 童见到母亲回来时就寻求与母亲的接触， 但同时又反抗与母亲接触， 甚至还有点发

17、怒的样子。2、【育萃专家解析】（ 1 ）尊重和保护儿童的合法权利。（ 2）儿童具有发展的潜力。（ 3）儿童的发展受各种因素的影响。（ 4）儿童通过活动得到发展。（ 5）每个儿童都是独立的个体，具有独特的个性。（ 6）儿童作为一个整体来发展。3、【育萃专家解析】我国幼儿园教育的原则包括两部分 ： 教育的一般原则和幼儿园教育的特殊原则。（ 1 ）教育的一般原则 ： 尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则； 促进儿童全面发展的原则； 面向全体，重视个别差异的原则； 充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则； 发展适宜性原则。（ 2）幼儿园教育的特殊原则 ： 保教结合的原则； 以游戏为基本活动的原则； 教育的活动性和活动的多样性原则； 发挥一日活动整体教育功能的原则。4、【育萃专家解析】（1）教育活动是否建立在对本班幼儿的实际了解的基础上；（3） 习；（4） 体验；（5）（2）教育活动的目标、内容、组织与实施方式以及环境能否向幼儿提供有益的学习经 验，有效地促进其符合目的地发展；教育内容、方式、环境条件是否能调动起幼儿学习的积极性，有利于他们主动学 活动内容、方式是否能兼顾群体需要和个性差异，使每个幼儿都有进步和成功的 教师的指导是否有利于幼儿进一步探索与思考，有利于扩展、整理幼儿的经验。五、论述题1、【育萃专家解析】（1）重视幼儿的自发性游戏。自发游戏是指幼儿自己