2014双十双百方案

1、- 5 -音德尔镇中心小学 “双十双百实践活动方案富学生课余生活社会实践活动是德育工作的重要载体，是深入推进素质教育 的有力抓手。 组织学生开展社会实践活动， 是加强学校德育工作， 深化课程改革，完善课程体系和学生接触自然、了解社会、拓宽 视野、丰富知识、提高社会实践能力和综合素质的内在需要，是 减轻学生过重课业负担，培养学生情趣爱好， 的重要渠道。对于培养学生的创新精神与综合实践能力、综合运 用知识解决问题的能力，树立学生社会责任感，促进学生全面发 展具有重要意义。现就音德尔镇中心小学“双十双百”活动方案 设计如下：一、基本目标富体验，学会基本的社会技能，成“双十双百”实践活动以中小学生为主

2、体，以“受教育、长 才干、做贡献”为核心，以“双十双百”为活动主题，根据青少 年成长特点，培养青少年审美能力，观察能力、动手能力和创新 精神为目标，大力开展多层次、多形式的实践活动，分阶段使青 少年了解生活、认识世界、 为生活的主人，培养学生热爱劳动，尊重他人劳动，树立正确的 劳动观；亲近自然，培养对自然的兴趣和爱好，养成热爱自然、 保护环境的情感态度和价值观；在沟通交流过程中，认识他人、 接触社会、了解社会、适应社会，培养适应群体、乐于合作、帮 助他人的良好习惯与能力。二、活动内容：（一）学做十种饭菜。学校将学生学做饭作为一项家庭作业 布置给学生，要求家长与学生共同完成，学生把自己做饭的过程

3、记录下来，拍下照片，学校组织定期交流。（二）学会十种技能。培养学生动手动脑的能力，把日常生 活行为打扫卫生、洗衣服、传统工艺（编织、泥塑、篆刻等）音 体美（舞蹈、书法、绘画）等融入技能的内容。挖掘学校资源， 让有技能的教师兼任手工课，开展教师课程1+1，开发引进对学生成长有意义的技能，并能突出特色。发挥家委会的作用，让有 才能的家长给学生开设手工课，组建起各种社团组织，丰富学校 的课程资源。技能的学习满足学生个性需求。家园、田园中的花草树木、（三）认识百种植物。学校根据不同的学段制定计划，按季 节制定观察内容， 引领学生观察校园、 农作物等，认识植物，观察日记，了解生长特点，制作标本。农 村学

4、校自主开辟植物园，指导学生种植、整理、收获。（四）与百人交谈。要求学生与一百位不同人谈话，鼓励 学生主动与司机、警察、环卫工等各行业的人交流，学校按不同 的年龄段， 设计不同的谈话要求， 设计记录本， 记录交流的内容、 交流的感受，定期通过班会让学生谈体会。三、活动形式 开展“双十双百”实践活动，既要从实际出发选择或确立 正确的活动形式，充分利用各类教育活动阵地和资源，又要因地 制宜，创新活动手段和方式，提高学生参与的绩效。要充分发挥 学生参与社会实践的主动性和积极性，构筑全员参与、全面系统 的社会实践平台。 同时，要不断加强和完善实践活动的反馈机制， 实现实践活动的常态化、机制化。节假日、双

5、休日，合理安排，组织为活跃假日生活，教师可布置相应 组织和鼓励学生利用假期， 观察自然、（ 一 ） 积极利用寒暑假、 学生开展系列假期实践活动。 任务，激发学生动手兴趣；走进自然，进行社会服务和调查。（二）有效利用现有实践活动基地，提高活动效果。住宿生 可在住宿点设立学生实践阵地，每学期组织学生参与 1-2 次食品 的制作过程，并鼓励学生参与分饭、打扫卫生等工作，真正让住 宿点成为学生在校的实践基地；学校要鼓励学生自主开辟植物 园，并指导学生种植、整理、收获，增强学生的参与意识。（三）广泛开展学生社团活动，开展多样实践活动成果展， 组织各项比赛，如厨艺比赛、知识讨论会、自然知识手抄报、植 物标

6、本制作、大自然摄影比赛、植物识别竞赛、一个影响我的人 等交流活动，激发学生兴趣，增强学生的自信心。（四）开展走出校园、走进大自然体验活动。遵循学生成长 规律，根据学生年龄、生理、心理特点，有计划地合理安排踏青 活动。结合“城乡儿童手拉手”活动，让学生走出校园，走进大 自然，感受家乡的美丽。进一步丰富学习生活、增长知识、陶冶 情操、减轻学习压力和课业负担，使学生更加热爱生活、热爱人 生。植物标本制作后， 要收集、（五）做好各类活动资料的收集、整理与存档工作。学校组 织安排此项活动可以按活动小组的形式进行，每组织一次活动都 要求学生要认真做好记录，留存好影像等过程性材料并及时写出 体会、感想，锻炼

7、学生文字表达能力； 收藏，注意保存。四、具体要求： 结合学生家庭所处的地域及家庭状况，学生的年龄特点开展 活动，保证活动的针对性和实效性。年段具体要求年级学做食物学会技能认识植物与人交谈小学1-2年级1种以上洗衣服、打 扫卫生等常见蔬菜水果树木花卉 5种以上，并能简单描述每个 种类23种植物的一般特征和20人以上 进行交流，并有简 单交谈记录小学3-4年级3种以上缝扣子、编 织，器乐、舞蹈、 书画等认识常见蔬菜、水果、树 木、花卉各10种以上，常见 庄稼野菜类7种以上，并能描 述每个种类47种植物的一 般特征和普遍用途和40人以上 进行交流，并有简 单交谈记录小学5-6年级6种以上编织、布 艺、舞蹈、器乐、 书画等认识常见蔬菜、水果、花 卉、树木各15种以上，常见 庄稼野菜类10种以上，并能 描述每个种类8 12种植物 的一般特征和普遍用途，能制 作每个种类8种以上植物的 全株、根、茎、叶、花、果实 等标本和60人以上 进行交流，有相关 1交流心得体会五、领导小组 组长：尹宇光副组长：邵瑞斌 柏红波组员：教研组长各年级班主任-7 -（注：后附双十双百电子表格）音德尔镇中心小学“双十双百”认识一百种植物-# -采集人植物名称采集时间采集地点生活习性:用途:（照片或标本）音德尔镇中心小学“双十双百”与一百人谈话记录-9 -学生姓名谈话时间