四年级美术上册第10课乘风破浪说课稿湘美版

1、情感、态度及价值观：养成细心观察、精心制作的习惯，培养不怕困难的 探索精神。四、教学重难点我在吃透教材的基础上，根据新课标我确立了以下教学重难点：能抓住船的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的船；了解材料特点， 掌握材料的使用方法和工具的正确操作技术，制作一艘（木）船。五、教学准备：纸、画笔等六、教法和学法（一）、图片欣赏法“百闻不如一见。运用直观形象的插图、挂图、画像、范画等图片材料导 入新课，可激发学生深刻的学习兴趣。这是我在教学过程中常用的方法。通过 直观的图片投影，丰富多彩的图片很简易吸引学生的注意力，从而将学生引入 课堂教学。（二）、兴趣激发法运用谜语导入，生活中没滑稽是没趣的，同样

2、美术课上没有滑稽则是没趣 的。在美术课教学中，如能运用俳谐滑稽的语言，教学过程会更松弛、更有 用。我在上乘风破浪这一课时，先谜语导入，再取出学生多见的船的图片 给学生看，发现他们的注意力一下子集中起来，变得非常兴奋，课堂气氛立即 活跃起来。一下子拉近了师生间的距离，使师生形成心理上的相容，共同投入 新的教学情境之中。（三）、想象激发法要想让美术活动开展得生动、开朗而有用，首先要让学生从内心深处有一 种渴望去表现的情感，有一种想画的冲动。1、展示优异的同龄学生美术作品，激发创造意识。在美术活动中，我收集了许多优异的学生作品，利用这些来激励学生。那 一幅幅生动的美术作品，虽不是十分完善的艺术品，然

3、而在与他们同龄学生的 眼里，这就是美，美的感受会使他们从心底萌发出也想试一试的念头，甚至是想超越的愿望。2、创设情境，激发兴趣船这一课我根据内容采用谜语不着地，不腾空，一座高楼在水中。打 一交通工具。导入引发学生的学习兴趣，在运用或图片。示范和多媒体手段烘 托气氛，创设情境，以此激发学生的学习兴趣，使他们产生剧烈的创作激情。 此外，安排些有无意效果的作业，有意识地多鼓励、表扬，都是使他们学习兴 趣深刻并能长期保持下去的好方法。七、教学过程这一课我分为两个课时完成，接下来我留意说一说第一课时的教学设计.教 学内容：活动一（一）、创设情境，激发兴趣我采用谜语不着地，不腾空，一座高楼在水中。打一交通

4、工具。导入引 发学生的学习兴趣，再用或图片示范和多媒体手段烘托气氛，创设情境，以此 激发学生的学习兴趣，引出这一课的主题船。（二卜尝试作业（画印象中的船）1 .用3分钟左右的时间让学生用线条勾画一艘船。2 .尝试作业点评（1）船的外形结构了解。（2）作业分析，船体相似倒梯形，甲板以上部分是各种圆形、三角形、方形 的任意组合。3 .教师质疑：怎样画得更美，更详尽，更有特色？（三）、资料欣赏（看各种各样的船）师生共同拿出收集的关于船的图片资料传观，了解各种例外类型的船的外 形特点。（四）、教师示范（提供写实性绘画指导）1 .教师选择一艘舰船模型进行示范描画。2 .质疑：（1）绘画作品是否画得像船模

5、型?（2）教师怎样刻画船的局部?（3）船舱 的表达采用的是平面形组合还是立体形组合？3 .教师选择学生尝试作业中的一幅进行改画。4 .师生交流写实性绘画的特点。要求：表现出立体感，注意前后遮挡、形体穿插。（五）、自主表现（画自己目前看到的船）1 .提供作业方式：根据自己带的图片资料或模型画船。（2）提供两幅船的 大型摄影图片，让学生选择描画。2 .作业要求：将自己喜欢的船模型或摄影图片描画下来。抓住船的外形特 征细密刻画。3 .学生作业。（六）、对比评析1 .学生将两次作业比较欣赏，谈感受。2 .欣赏大师的作品，再现真实的生活。八、板书设计好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而扼要的将授课内容传递给 学生，清撤直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。13、乘风破浪立体感船一一前后遮挡物形体穿插由于例外学科有着例外的活动形式和评价标准，每个老师对美术教育的认 识也是有很大的差异，因此，我将这节课总结如下：第一、时间把握能力的不够，这也是我们每个教师需要努力改善的地方， 只有精致准备，合理引导和安排，才能驾御课堂，顺利完成教学目标。第二、 在学生作画，教师应再次强调，船的形状多样。可以装