《假如生活欺骗了你》(优秀教学设计.)

1、假如生活欺躺了你教学目标：1. 在反复诵读诗歌的基础上领会诗人的人生态度2. 尝试用诗歌的语言表达对生活的理解教学重点：在反复诵读诗歌的基础上领会诗人的人生态度教学难点：尝试用诗歌的语言表达对生活的理解教学方法：1. 诵读体验2. 感悟交流教学时间：一课时教学过程：一、新课导入播放音乐片段：你的所得还那样少吗？你的付出还那样多吗？生活的路，总 有一些不平事，总有一些痛和苦。人的一生正如歌词所唱，充满了坎坷，面对生 活中的不平事，我们应该如何做呢？今天我们将要学习一首诗作一-假如生活 欺骗了你，让我们跟随作者普希金一起去寻找答案。大屏幕显示课文标题一假如生活欺骗了你、学习目标1. 在反复阅读的基

2、础上领会本诗的哲理。（重点）2尝试用诗的语言表达对生活的理解。（难点）三、作者简介及写作背最普希金：（1799-1837）俄罗斯伟大的诗人、小说家，史称“俄罗斯诗歌的 太阳”，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。代表诗作：自山颂 致恰达耶夫。写作背景：这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他 的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚-尼古拉耶夫娜-伏里夫纪念册上的。 那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有 丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。四、诵读、体验.写作（一）读一读1. 自读：划出节奏。2. 听读：把

3、握韵律。3师总结朗读本诗的语调。（读诗方法：中速、巫音、旋律、请味）（语调：平稳、深沉、乐观、亮丽）4齐读，读出感情。（）悟一悟1. “假如生活欺骗了你”指的是什么？指在生活中因遭遇艰难困苦其至不幸而身处逆境。结合作者写这首诗时被流 放的经历，也是指当时正义被沙皇专制所扼杀的遭遇。2, 怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？这句诗道出了人生体验中一种极为普遍的感觉。在这里，诗人是说，现在如 果你因受生活的欺骗儿心中忧郁，只要“镇静r “心儿永远向往着未来X那么， 将来回想的时候，反而觉得很美好。诗人在这里要强调一种积极向上的人生态度, 而反对悲观消极的人生态度。从另一个角度说，人生的体

4、验应该是丰S多样、积 极乐观的，各种体验都是一笔宝贵的人生财S，都有助于把握人生。3, 与一般诗歌相比，这首诗语言有何特别之处？这首诗没有什么具体形象，只是以劝告的口吻明确地说明道理。一般诗歌的 艺术形象都比较生动鲜明，而将主题含蓄地暗示给读者。4. 这首诗可以送给什么人？生活中一次令你伤心的往事是什么？结合自 己的生活实例谈谈“假如生活欺骗了你”时该怎么做？付出却没有相应回报。不要悲伤，不要 快乐的日子终会到来，经历苦难后回忆遭遇困难，身处逆境的人。坚强乐观。教师总结：生活中常遇困境和挫折， 心急，苦恼之时要忍耐，一切都会过去， 往事会感觉亲切美好。我朗读，大家做笔记9然后大家学着老老师给大

5、家带来了儿个诗歌的片段， 师的朗读，自己读，自己背，开始笔记。因为向往所以选择了远方 因为无可依爲 所以必须坚强汪国真我的心，你不要忧郁，寒冬从你那儿夺走的一切,新春将重新给你带来海涅假如生活重新开头 我的旅伴，我的朋友依然是一条风雨的长途 依然不知疲倦的奔走邵燕祥行路难，行路难多歧路，今安在？乘风破浪会有时直挂云帆济沧海李白（四）写一写写儿句话的微型诗歌，要求用上假如生活欺骗了你中的一个句子。示例一一假如生活欺骗了你，不要忧郁，不要愤慨！面对隆冬里呼号的阴 g ,耐心把春光等待！示例一在失意的时候，不要悲伤，不要心急。让我们拾起勇气，对生活微 笑，然后奋勇前行。（五）念念把写的诗歌有感情地念

6、给大家听。 这儿还有儿个片段，请大家一起欣赏。假如生活欺骗了我假如生活欺骗了我 我会痛哭一场然后擦干眼依旧前行心儿永远向往着未来 耐心地把春光等待 黑夜给了我黑色的眼睛 我就用它来寻找光明假如你欺骗了生活（宫玺）假如你欺骗了生活以为神鬼不知，心安理得 且慢，生活并没有到此为止 有一天，它会教你向它认错大地的心是诚实的孩子的眼睛是诚实的人生只有一步一个脚印才会有无憾的付出无悔的收获我的赠言假如生活欺骗了你不要悲伤因为悲伤不能带来希望假如生活欺骗了你不要抱怨因为苦难就是生活的模样从今天起做一个幸福的人默默耕耘，虔诚守望从今天起做一个幸福的人心向远方，一路歌唱（六）背一背请大家带着乐观向上的心情再次朗读课文，并背诵下来，期望能够在以后的 人生道路上伴你成长。总结.成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。假 如你觉得生活欺骗了你，请乐观面对，请你相信：阳光总在风雨后。五. 作业1背诵诗歌假如生活欺骗了你，对自己上课所写的诗歌进行整理修改， 写在作业本上。2. 预习未选择的