全镇幼儿教师业务培训资料

1、罗龙实验幼儿园 2015 年全镇幼儿教师业务培训资料2015主讲人：孙琰洪 2015年 3 月 14 日、幼儿入园须知1、新生幼儿入园须向所在园、班级交纳入学入托证明（凭幼儿接种证在卫 生院出具）。2、幼儿入园前应进行健康检查。需：智力发育正常、身体健康，没有患医 学上不宜入园学习的疾病。孩子所有疾病史及家族遗传病史均须如实告知园方， 以便我们更好的照顾您的孩子，否则因此而产生的任何后果幼儿园将不承担责 任。3 、幼儿家长需将孩子的药物和食物过敏史、爱好以及特殊的生活习惯告诉 园方，以便老师更好的照顾孩子。、安全常识1、幼儿园园事故重在预防。 建立健全各项规章制度， 幼儿园要为幼儿投保。2、加

2、强安全教育，落实安全责任。每学期开学初，幼儿园各个班级要与家 长签订安全责任书（一式两份）3、逢节假日幼儿园放假，须要有告知家长书、放假单，且须收回放假回执 单存档。4、在日常保教活动中， 要对幼儿及家长进行安全知识培训， 要有安全教案、 安全会议记录等相关资料。5、幼儿园内要有各类安全标识；要经常对园内各种设备设施进行安全排查 并有记录。6、幼儿园要有各类安全预案， 每学期幼儿园要进行各种演练。 （火灾、地震、 防恐防暴）7、勿让孩子入园佩带项链、小挂件等贵重物品，以免发生拉扯、刮伤等不 必要的危险。7、勿让孩子将弹珠、小刀、钢币、打火机等具有伤害性的危险品带入幼儿 园。8、配合幼儿园定期给

3、幼儿修剪指甲 （ 每周一 ） ，以免游戏中抓伤其他孩子。9、幼儿在园中途不得随意接走，如有特殊情况需接走幼儿，需到班主任或 当班教师处签字并拿假条方可离园。、卫生保健1、食品卫生安全：留样记录。2、孩子感染传染病，如严重的感冒、水痘、麻疹、结膜炎、皮肤疱疹、口 腔疱疹等，请勿送到幼儿园内，以免传染给其他小朋友。应及时通知幼儿园、及 时就诊，并度过隔离期后凭医生开具的复学证明再来园。对食物有禁忌的孩子， 请家长及时向保健医生或班级老师反映，并登记。3、请假一个月以上的孩子需持身体无疾病病证明入园。4、如孩子需服药，请家长装好当天喂药量，注明姓名、用药时间及药量， 交给当班教师并做好相应登记记录。

4、5、每学期幼儿要进行体检。6、利用各种渠道，每学期定期对家长进行卫生保健宣传及教师培训，教师 须办有健康证明。7、班级各种资料记录：班务日志、晨午检记录、各种消毒记录、幼儿特殊 病例记录等。8、对教师的要求：不化浓妆、不涂指甲、不留长指甲、不佩戴戒指、不穿 高跟鞋上课、不披头散发进行各类保教活动。四、幼儿接送1 、为了确保孩子安全及不影响其他幼儿的学习娱乐活动， 请务必持接送卡， 准时接送幼儿。2、幼儿入园时间不宜太早，应保证幼儿充足的睡眠时间，每天不低于10 小时，户外活动时间 2 小时。3、被委托来园接送幼儿的人员，应年满十八岁以上，必须持卡入园，并事 前由孩子父母电话通知班级老师并告知委

5、托者的姓名、 性别、年龄、 特征以及与 幼儿关系，与家长签订委托书。五、幼儿一日活动时间安排1、南溪区幼儿园一日活动流程表，罗龙实验幼儿园一日活动安排。2、作息时间安排的差异性：因年龄而异、因园而异、因教育模式而异。3、日活动流程中的五种课程：生活、学习、游戏、运动、规则与安全。六、月、周、日计划的撰写1、月计划：月计划的制订应在总结上月工作目标执行情况以及幼儿发展情 况的基础上，提出本月工作目标。月目标与学期目标之间要体现层次分解性， 本 月目标与上月目标之间应体现渐进发展性； 围绕月目标选择的教育内容应体现整 体性、季节性、适量性，并制订与之相应的措施。主题活动计划应包含在月计划 的整体框

6、架下，与月计划有机融为一体。2、周计划：要突出各类活动的安排，注意新旧内容量，五大领域及三大游 戏之间的平衡，保证游戏活动和自由活动的时间。3、日计划：应从一日活动的整体来设计。一日活动目标明确，安排合理。集体教学活动教材分析通透，依据幼儿年龄特点，精心设计方案，过程清晰，有 重点与难点。生活活动、游戏活动、区域活动目标明确，有指导重点。4、月、周、日计划主要由班级教师制订，提前准备各类教具，提前一周撰 写。幼儿园可设计统一的表格，规定统一的格式（字体、字号等）便于教师操作 和行政进行检查、指导。格式（标题小二加粗，班级教师小四，正文内容五号居 中，宋体）要求（反思与家长工作须手写，真实填写）

7、内容（按教参书写，与计 划一致，可手写可打印）。5、防小学化教育倾向。七、幼儿教师专业标准1、标准是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。2、基本理念：幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习。幼儿为本-要 尊重幼儿权益及主体地位，充分调动和发挥幼儿主动性、 尊重其特点和规律；师德为先-对幼儿的爱要做到“向上提升-用爱心营造一种平等、民主、和谐的教 育方式或生活态度和“向下落实”。对幼儿做到关心爱护、尊重信任、关怀接纳; 能力为重-理论实践相结合，以“专业能力”确保保教工作的科学性，并在实践 中通过研究和学习，不断提高专业能力、保教能力、研究幼儿能力、专业发展能 力；终身学习-不断学习、思考、反思、改进教育实践。3、基本内容：三个维度（专业理念与师德、专业知识、专业能力）14个领 域（职业理解与认识、对幼儿的态度与行为、幼儿保育和教育的态度与行为、个人修养与行为、幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、通识性知识、环境的创设 与利用、一日生活的组织与保育、 游戏活动的支持与引导、 教育活动的计划与实