学院实践教学工作总结

1、第 1 页共 19 页学院实践教学工作总结根据湖州师范学院“十一五”规划精神以及“教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意 见” （教高20XX20XX2 2号）的文件精神，我们分专业制定了 本科专业技能训练计划和本科专业科研训练计划两 个指导性计划，使得学生的专业技能和科研能力训练走上了 制度化和规范化。根据我院工程教育的特点，学院狠抓各项实践教学工作，加强对学生专业技能与科研能力训练，工作顺利开展。现将 我院 20XX20XX 年工作总结如下：一、工作思路培养学生专业技能与科研能力的主要手段是实践教学 环节， 实践教学是工科本科教学体系中的重要组成部分，信息工程学院的实践教

2、学环节主要由基础科学实验教学、技术 科学实验实践教学（含开放型实验、课程实验和课程设计）、工程实践教学（含专业认识实习、生产实习、专业课程设计 和毕业论文等）和人文与社会实践等四大部分组成。实践教学在培养学生专业技能和创新精神、实践能力方面，具有理论教学所不可替代的作用为此我院确定了通过实践教学培养学生专业技能与科 研能力的工作思路，面向市场构建理论教学与实践教学体系， 培养适合湖州市及长三角先进制造业发展的专业技术人才。 明确树立了对学生工程实践培养全程化的理念。通过教育观念的改革，带动对实践教学的作用和地位的 认识；通过对实践教学运行机制的调整与改造，来凸显我院 教学应用型层次定位的特征；

3、通过增加投入、加强管理来实 现提高学生专业技能和科研水平；通过对实践教学内容更新 与教学方式、手段的改革，来实现提高实践教学质量和效益； 通过几年的建设与努力，使我院实践教学工作在教育观念、 教学模式、运行机制、人才质量四个方面取得重要突破与进 展，为构建我院独具特色的工科专业教育奠定坚实的基础。二、课内实验实训与课程设计目前，实验中心下设计算机专业、电子信息工程、机械 专业等 3 3 个专业实验室，共有 2828 个分室。现有实验用房面 积 32003200 平方米。实验仪器设备总值约 1001000 0万元。已开设实验课程 5555 门，能开设实验项目 280280 个，已开设实验项目 2

4、50250 个。实验中心除承担本学院所有实验、实训课程的教学任务 外, ,还承担了理学院、医学院、生命科学学院、法商学院等 兄弟院系的相关实验、实训任务，年实验人时数达 2020 万以上。为了加强实践教学，我院对近二年引进的青年硕士试行第 2 页共 19 页导师制，规定硕士研究生来院后要下实验室，并要求提交相 应的实验、实训试做报告，使研究生尽快熟悉实验、实训环 节，为搞好实践教学打下扎实的基础。1 1、综合性、设计性实验学院以提高素质和强化技能为目的，在更新实验教学内 容、保证实验开出率的前提下，不断增加综合性、设计性实 验项目。目前，具有综合性、设计性实验内容的课程占实验 课程总数的比例达

5、到 8080%以上，这些课程中，综合性设计性 实验项目的比例已经达到 2020 %以上，由此提高了学生探索和 解决问题的能力，培养了学生的创新意识，收到了良好的教 学效果。20XX20XX 年 4 4 月实验中心改建了两个大学生科技活动室，分别用于电子设计竞赛训练和程序设计竞赛训练，6 6 月份新建了学生科技成果展示室（校庆日得到了校友与嘉宾的一致赞 扬）。这对我们培养技术应用性人才具有重要的现实意义。今年实验中心根据人才培养要求 ，不断推出新的实验项目，如电子信息工程专业电子系统综合设计，通过指导教师的推荐，经学校同意购买了800A800A 全自动 sTcsTc 单片机实验开发板，这对提高学

6、生的综合设计能力有很大的作用，得 到了广大学生的一致欢迎，实训效果也非常明显。2 2、实验室开放实验中心所有实验室都是全方位向全校师生开放，开放第 3 页共 19 页第4页共 19 页内容除课程实验及学生课外科技活动外，还包括：A A、20XX20XX 年度 1919 项校级实验室开放项目；b b、 20XX20XX 年度多项校、院两级大学生科研项目；c c、 20XX20XX 年度浙江省新苗人才项目、20XX20XX 年度电子设计竞赛、程序设计竞赛等。一年来，实验室开放人时数达 2 2 万以上。3 3、课程设计课程设计是课程学习后的一个综合性实践环节，是工科专业特有的一个综合性工程实践环节，

7、是对课程理论和课程实验的综合补充。它主要培养学生运用已学过的理论和技能去分析和解决实际问题的能力，对加深课程理论的理解和应用、切实加强学生的实践动手能力和创新能力具有重要意义。20XX20XX 年，我院按照教学大纲和教学计划进度要求，安排各年级学生完成课程设计任务。（1 1）电子专业0505 级电子信息工程专业、电子信息科学与技术专业 7 7 个班级进行单片微机应用系统设计 和电子系统综合设计（4 4 周），0606 级应用电子技术专科 1 1 个班电子系统综合设 计（4 4 周）。0606 级电子信息工程和电子信息科学与技术两个专业4 4 个班级进行电子技术课程设计（2 2 周）。0707

8、级电子信息工程专业三个班级和电子科学与技术专业两个班级进行金工实习 （1 1 周）第5页共 19 页学生根据设计要求完成了实物制作和设计报告等任务。（2 2）计算机科学与技术专业050821/31/32050821/31/32 班，数据库课程设计训练 1 1 周；060821/31/32060821/31/32 班，数据结构课程设计 1 1 周； 070835/36070835/36 班，程序设计基本训练1 1 周。（3 3）机械设计制造与自动化专业060824060824 班，机械原理课程设计 1 1 周；070821/31/31070821/31/31 班，金工实习4 4 周。学院在教师非

9、常紧缺的情况下，坚持分组指导，分题指 导，投入了大量的人力物力，有近3030 位（人次）教师分别担任指导教师，极大地提高了课程设计的效果。学生根据设计要求完成了实物制作和设计报告等任务。 学生经过训练后，程序设计能力，系统设计能力有了极大的 提高。三、面向市场构建人才培养体系根据工科专业的特点和我院教学改革实践的需要，对学 生成长进行分阶段、分层次培养， 把人才培养划分为三阶段，每一阶段都安排具体的工程实践训练内容：1 1、大一大二阶段：专业引导，培养基本技能、创新意 识1重视新生教育：入学专业教育一一专家教育一一参观实践教育；2学生社团：机械学会，科技学会，软件学会，电子课外科技服务中心；3

10、院级科研项目：0606 年以来近 8080 项（0808 年 2020 项）4实验及课程设计2 2、大三阶段：专业知识、技能形成阶段。专业实验、课程设计、企业实习，校级科研项目、学科竞赛、专家讲座。20XX20XX 年学院通过“科学发展，特色兴校”的大讨论，对我院学生专业技能和科研能力训练工作进行了深入的研究，提出了“三个一工程”的工作目标，并作为正式文件在全学院执行，这是我院落实人才培养战略目标的重要举措。即对学生专业技能与科研能力提出具体要求。学生毕业前做到：1每人至少参与一项科研项目或学科竞赛2每人获得一项专业技能证书3每人写一篇科研论文（院评优秀论文）信息工程学院建立了专业技能考证鉴定

11、中心，每年都有大批学生接受培训。为学院培养“双证型”人才提供了广阔的实践平台。3 3、大四阶段（规划）：工程实践能力、科研能力形成及创新。第 6 页共 19 页第8页共 19 页专业实验、企业互动实习，校级科研项目、学科竞赛、专家讲座、毕业设计。学生要参与学院教改项目：“毕业实习、毕业设计与就业工作一体化工程的改革与 实践”基本思路：以实习为平台、以就业为导向、校企合作指 导毕业设计组织形式：毕业设计、实习、就业的指导教师“三位一 体”目的：培养工科应用型人才，实现优质就业4 4、学生在校学习的每一阶段中，学院构筑多方位的开 放渠道，为学生的课外实践提供平台培养学生专业技能与科研能力除了教学计

12、划中规定的 实施环节外，学院提供开放式的活动平台和日常化的实施措 施，形成全程化多样化的开放局势。如学院成立电子课外科技服务中心（家电维收中心） 从低年级开始，加强学生的日常动手机会。学院提供部分的 仪器设备，由学生管理，高年级学生带动低年级的学生参与。又如学院设立创新基金，开展学生科研，主要资助运用 新思想、新技术、的学生课题，同时配备了相应的指导教师。20XX20XX 年以来学院在在大学一、二年级中，每年设立了2020 项院级科研项目，这项措施是为了更好地适应学校教育与 发展的需要，突出我院学生的专业特色，增强学生科技创新 意识，活跃科技学术氛围，同时也促进了我院学风建设。学 院成立了学生

13、科研领导小组，对学生申报的课题，经班级推 荐、领导小组评比、审核。本年度的立项工作正在进行之中。这些工作极大地锻炼了学生的专业技能与科研能力，更 好地实现了所学知识和第9页共 19 页企业需求接轨，为将来迈入社会从事 专业领域内的工作奠定了坚实的基础。学院因此也多次被评 为校级“专业实习优秀单位”和校级“专业技能和科研能力训练先进单位”，大批学生获得校级科研立项。四、实习与就业工作相结合按照学院的教学改革方案，毕业生采用毕业实习、毕业 设计和就业工作一体化设计、毕业实习集中与分散相结合的 新模式。将毕业实习时间和毕业设计、就业工作统一安排， 时间提前、时间合并、延长实习时间；集中与分散相结合是

14、 学生根据各自的毕业设计课题、就业意向化整为零，寻找实 习单位，学生可以分散到不同地方、 不同部门进行毕业实习， 其中包括学生到对口单位实习、到就业意向单位实习和到就 业单位实习。这种分散实习的方式不会影响企业的生产秩序， 比较容易被企业接受；没有找到实习单位或不愿分散实习的 学生，由学院统一安排到实习基地等企业实习。通过实习使 自己所学知识和社会需求相适应，解决毕业设计中的实践问题、指导问题，通过实习寻求就业，实现高质量的就业。实习生必须填写我院制定的“毕业实习（毕业设计调研实习）单位联系表” 正式实习一周内邮寄回学院，以便学院巡视检查实习工作。（一）0808 届学生实习就业工作：1 1、基

15、本情况计算机科学与技术、电子信息工程、电子信息科学与技术共计 306306 人（1 1）0808 年 1 1 月份实习动员、准备；分散实习利用寒假自己联系实习单位实习；第10页共 19 页集中实习学院安排实习基地实习。（2 2）0808 年 1 1 月 1919 日至 6 6 月 1515 日实习（0808 年 2 2 月开学初返校 1010 天做毕业论文，完成中期答辩；5 5 月 5 5 日返校 5 5 天毕业论文答辩，其余均为实习时间。）（3 3）6 6 月 1515 日：返校后实习总结交流、成绩评定。2 2、校内宣传动员工作0808 年 1 1 月 2 2 日，我院召开了专业实习工作研讨

16、会。系部主任、班主任、教学管理人员、辅导员等参加了会议。一是请企业经理做实习、就业动员0808 年 1 1 月 1212 日，邀请了湖州市“爱慕计算机技术有限公司、佳视电子、军普电脑、湖州深蓝科技有限公司、湖州市科友电脑通讯工程有限公司（照片）为学生做动员报告。企业经理向全体毕业生介绍了本企业基本情况，所能接 纳的专业实习岗位及需要招聘员工的工作岗位情况。并以亲 身的经历和经验，对学生的专业知识、实习、就业相关问题 作了指导，学生分别和企业经理做了直接的交流和对话，学 生受到了极大的鼓舞和教育，对实习和就业工作起到了极大 的帮助。二是由院、系领导及党员教师包班，和班主任到学生班 级进行动员，使

17、学生进一步明确实习的目的和意义、任务和 内容，端正态度，统一认识。使学生充分了解实习内容、纪律规定、安全问题和考核 要求，并注意实习中可能出现的各种问题，做好有关有物质 准备。第11页共 19 页0808 年 1 1 月份召开实习基地工作研讨会会；如湖州埃默公司：提前半年选拔实习生（每年 1010 人） 有专门培训场地、培训计划、员工发展规划直接就业国外培训通过学院和实习基地等企业的联系，集中为学生提供了 8080 多个实习（就业）岗位，通过学生自愿报名，企业面试， 解决了 7070 多名学生到学院实践教学基地实习（就业） 。另外有二十多名学生第七学期开学初就已到到爱慕计 算机技术有限公司、佳

18、视电子有限公司等企业实习组织联系：毕业设计指导教师作为专业实习、就业指导 教师，效果良好。建立毕业生联系卡，班主任、指导教师具体负责；院领 导、学生工作办、党员教师全面负责。3 3、信息工程学院召开实践教学研讨会时间：20XX.6.1120XX.6.11地点：学校大会议室会议主题：实践教学与工程围绕下面三个内容研讨、撰写文章：1 1）工程实践能力和创新实践能力培养；2 2）实践教学体系和实践条件建设；3 3）企业角度看高校实践能力培养。第12页共 19 页0808 届学生通过以上的实习、 做项目，提前介入企业的业 务活动，极大的培养了学生的实践能力，丰富了理论知识， 熟悉企业的业务，积累经验，

19、毕业后可以直接参加企业的技 术活动，有利于学生的就业。在实习期间，通过学院牵线和 自己实习中的表现，近一半的学生解决了就业问题。特别是 很多的民营企业，接纳的实习生大多以在本公司就业、为自 己培养员工为目的，所以学生提前介入企业的运行，也大大 增加就业机会和提高就业质量。另一方面，也使学生所学知 识直接和社会需求融合、接轨。毕业实习和毕业设计、就业工作统一安排，学生在校提前完成毕业设计任务后，下到企业、实习基地边实习边寻求 就业，毕业设计第一次未通过的同学可请公司的技术人员做 兼职指导教师，解决了学校指导教师少、或研究方向和学生 课题不一致而指导不力、以及缺少实践平台等问题。实现校 企共同指导

20、毕业设计。信息工程学院由于培养目标和企业需求接轨，学生的专业技能与科研能力得到社会认同，学院各方面齐心努力，0606、0707 届信息工程学院毕业生就业率名列全校榜首。0808 届由于毕业设计提前，为学生实习就业创造了极为有利的条件，经 全体教师的努力，就业率达到 99.2%99.2%全校第一位，省内领先。（二） 0909 届学生实习就业工作1 1、转变观念，实习就业工作正式启动。学生要走出校门、家门，行动起来。基本方法：请进来、走出去。请进来；请企业领导作报告，介绍专业的现状（国内、第13页共 19 页长三角、湖州市）及发展前景。介绍本企业基本情况，所能 接纳的专业实习岗位及需要招聘员工的工

21、作岗位情况。对学 生的专业知识、实习、就业的相关问题作指导，对实习和就 业工作将起到极大的帮助。走出去：（1 1）学生要走出校门、走出家门，积极主动，以各种方式联系实习及就业，在毕业设计返校中期答辩时要向班主任、指导教师汇报实习就业情况。（2 2）学院领导、指导教师及党员教师要走出校门，为学生实习就业掌握资料，提供咨询和指导。2 2、召开三级动员会：1院领导，系主任班主任及党支部书记研讨实习工作动员会（已开过）。20808 年 1111 月 1919 日，请企业领导、系主任分专业召开动员会，贯彻实习就业及毕业设计一体化工程。端正态度，统 一认识，明确工作内容。3班级学生主题班会，使学生明确实习

22、的目的和意义、内容和要求（尚未进行）。3 3、组织学习实习生手册使学生充分了解实习内容及其纪律规定和考核要求，并注意实习中可能出现的各种问题，做好有关物质准备。该项工作按计划正在进行中。五、毕业设计本学期 1010 月初，20XX20XX 届 8 8 个班级 327327 人开始毕业设计。学院经过研究，做出了周密的工作计划。第14页共 19 页基本思路是：采用“毕业实习、毕业设计及就业工作一体化工程的改革方案”。工作方法步骤：（1 1）毕业设计提前到第七学期。在校期间完成毕业设计的开题答辩，1212 月 1515 日开始到企业实习就业，边实习边做毕业设计，毕业实习延续到学生毕业前夕，增加了毕业

23、设 计的时间。（2 2）第八学期开学初进行短时集中检查指导毕业论文，学生在校完成毕业论文总体框架设计后，回到企业、实习基 地边实习边做毕业设计。多数同学可请公司的技术人员做兼职指导教师，并对论文做出评价。学生课题也有一部分来自企业的指导教师，实 现校企共同指导毕业设计。毕业设计的内容可联系企业的实际项目做研究内容、方法的调整，甚至重新开展课题研究。据此学院制定了详细的工作计划和实践步骤。并配备了毕业设计调研表、实习单位联系表、协议书等。毕业设计工作计划主要内容可概括为：三个阶段、十项措施、五点要求。（详见信息工程学院网页“毕业设计”专栏）通过前期检查推进，学生已完成了选题、开题报告、文献综述和

24、外文翻译等工作，并在1212 月 3 3 日进行开题答辩。六、学生专业技能与科研训练的其他特色工作1 1、专家讲座第15页共 19 页0808 年，我院共邀请了 2020 多位专家学者、企业家到学院讲学，对学生进行专业教育，科研引导与具体指导（详见附件）邀请谭建荣院士为机械专业学生作基于知识的产品设计报告报告。湖州机床厂有限公司懂事长姜祖休作了机械行业的现 状与发展的报告，并和教师座谈了我院机械设计制造及自动 化专业的办学思路及实践教学专业技能培养方安。湖州爱默（日资）软件技术有限公司对学生的教育引导 起到重要作用，总经理张斌到学院介绍企业需求和专业学习 的关系。并且安排优秀毕业生及实习生1

25、1 人出国深造（四名优秀毕业生出国深造）。邀请湖州爱迪公司费志刚董事长作报告，内容包括：1电子行业的现状（国内、长三角、湖州市）及发展前景。2简介湖州有哪些电子类企业，基本情况。3“爱迪电子” 基本情况和企业需求。需要什么样的人才？需要哪些专业知识，专业能力？4到企业实习、就业注意事项：需要哪些方面的知识储备，企业对实习生及员工有哪些要求。第16页共 19 页除此之外，我院具有高级职称的部分教师也为学生作了 一系列讲座。通过这些讲座使学生们更加明确了学习的目标与努力的方向。2 2、举办、参与学科竞赛活动前期准备、赛前辅导：信息工程学院把学科竞赛作为各个专业建设的一部分，融合在整个教学体系中。为

26、承办的学科竞赛配了专用集训场 地，制定了一整套集训方案。将一、二、三、四年级学生组 成梯队，对一年级学生进行广泛宣传以培养兴趣，吸引尽量 多的学生参与学科竞赛的训练；对二年级学生每周进行集训， 选拔优秀学生组队；以三年级优秀学生作为参加竞赛的主力 队员进行强化训练；以竞赛获奖的四年级老队员对二、三年 级集训队员上课，传授经验教训。程序设计竞赛还开展每月 一赛活动。竞赛情况：（1 1）承办了我校第二届大学生程序设计竞赛，参加了在杭电举行的 20XX20XX “长亮杯”全国大学生程序设计竞赛邀请赛，获得 1 1 枚铜牌，参加了浙江大学承办的浙江省第五 届“网新杯” 大学生程序设计竞赛，取得了历史性的突破， 获得了 4 4 枚铜牌，还为学校争得了“优秀组织奖”，在全省2626 所本科高校中名列第十。（2 2）承办了我校第三届大学生电子设计竞赛，参加了浙江省第二届大学生电子设计竞赛，获得了3 3 个三等奖。（3 3）协助法商学院承办在我校举办的浙江省大学生电子商务竞赛，获得了技术类一等奖1 1 个，三等奖 4 4 个，取得了历史性的突破。工作创新点：以“学生为主体、教师为主导、成才为主线”为学科竞赛教学理念开展工作，有以下工作创新点：（1 1）将学科竞赛作为培养学生创新实践能力的一种必要手段，不将获奖作为唯一目标；（2 2）将学