人教版四年级上册数学第一单元教案第5课时亿以内数的大小比较

1、人教版四年级上册数学第一单元教案 第5课时亿以内数的大小比较教学内容教材第11页例5。教学目标使学生更好地掌握比较亿以内数的大小的方法，能正确 地比较亿以内数的大小。重点掌握亿以内数的大小比较的方法。难点多个数的大小比较。教学过程一、创设情境1 .用数字卡片由示下面各数，让学生说一说各是几位数, 最高位是什么位。435006030045876200564327002 .比一比下面各组数的大小，说一说你是怎样比的。435 4531089 98989018910引导学生说一说万以内数的大小的比较方法。3 .引入课题：我们不仅要会比较万以内数的大小，还要 会比较更大的数。（板书课题：亿以内数的大小比

2、较）二、自主探究1 .教师引导。想一想：比较亿以内数的大小的方法可能是怎样的？让 学生发表自己的看法。2 .验证想法，尝试比较。(1)比较下面四组数的大小。43500 4350006030045 6030450876200 875800904030 904003先组织学生独立试着比较，再在小组中相互交流，说一 说自己比较的方法和结果。教师根据学生的汇报板书：43500 V 4350006030045 <6030450876200> 875800904030>904003(2)议一议：亿以内数的大小比较方法与原来所学的 万以内数的大小比较方法有什么相同之处和不同之处？使学生明确

3、：方法相同，只是位数更多了。3.教学例5。(1)投影由示例5。从例5中你知道了哪些信息？指名说一说，读生例 5中各数。(2)合作交流，比较大小。A.从中任意挑选两个数，比较它们的大小，并相互交流 你是怎样想的。B.两名同学一组，一人从中挑选两个数，让另一名同学 比较大小，再共同交流检查。一轮后两人的角色交换。(3)练一练：完成教材第 11页“做一做”。学生独立练习，再指名说一说，集体订正。任选其中两题让学生说一说比较的过程。4.拓展延伸。(1)如果要将这六个国家到我国旅游的人数按从大到 小的顺序排列起来，应怎样比较呢？组织学生讨论，并小组合作共同讨论比较的方法。(2)组织学生汇报。学生根据自己

4、的思维方式，会采取不同的比较方法。 如:按数据的顺序逐个比较等，教师对正确的比较方法都给予肯 定。(3)引导学生采用简便方法比较：A.将这六个数据按位数分成两组：六位数有：608000、606500七位数有：2116100、3658200、2536300、4185400B.将这两组数分别按从大到小的顺序排列：608000 >6065004185400 3658200 25363002116100C.再将它们连接起来：4185400 3658200 2536300 2116100 608000 606500三、实践应用1 .投影由示：将下面的数按从小到大的顺序排列。4320050 432500 4230005 4320005组织学生独立完成，指名汇报，集体订正。2 .教材“练习二”第1题。学生独立完成，集体订正。四、课堂小结3 过这节课的学习活动，你有什么收获？教学反思1 .课堂中，教师豉励学生探究亿以内数的大小比