中考生物 专项训练十一含解析 新人教版1

1、专项十一图、表、曲线分析及实验探究一、选择题(每题4分，共36分)12015，济宁某校课外活动小组探究“湿度对鼠妇生活的影响”，你认为下列实验方案需要修改的选项是()A.鼠妇数量B.光照C.温度D.湿度50只阴暗30适宜50只阴暗30适宜【答案】D【解析】试题分析：对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“湿度对鼠妇生活的影响”的唯一变量是湿度除湿度不同外，其它条件都应该相同且适宜，如鼠妇的数量、光照、温度等。所以实验方案需要修改的选项是D湿度，改为一组适宜、另一组干燥。考点：探究影响鼠妇分布的环境因素。2. 2014，莱芜下列各项中，没用到科学探究常用方法的是()A发起保护珍稀动植

2、物的倡议活动B查阅资料，为校园内的树木悬挂名片C调查计算各班的男女生人数比例D仔细观察操场上的蚂蚁搬家【答案】A【解析】试题分析：科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等。所以发起保护珍稀动植物的倡议活动，没用到科学探究常用方法。考点：科学探究的基本方法。32014，德州试剂的正确选择和使用是实验成功的关键。下列实验中，所用试剂不能很好地达到使用目的的是()实验名称所用试剂使用目的A观察酵母菌临时装片碘液染色B绿叶在光下制造淀粉清水溶解叶绿素C制作人口腔上皮细胞临时装片生理盐水保持细胞形态D比较不同果蔬中维生素C的含量高锰酸钾溶液与维生素C反应【答案】B【解析】试题分析：观察酵

3、母菌临时装片可用碘液染色，这样可以在显微镜下观察到酵母菌细胞中染上颜色的细胞核和淀粉粒，A正确；叶绿素不溶于水，B错误；制作人口腔上皮细胞临时装片时，需要用生理盐水来保持细胞形态，C正确；维生素c能使紫色的高锰酸钾溶液褪色，因此比较不同果蔬中维生素C的含量，可用高锰酸钾与维生素C反应，D正确。考点：叶绿体色素的提取和分离实验。4. 对下列实验的描述不正确的是()A口腔上皮细胞取材部位是口腔内侧壁B测种子发芽率可采用抽样检测的方法C叶横切徒手切片须用一块刀片缓慢切割D燃烧的蜡烛放入萌发的种子瓶中立刻熄灭【答案】C考点：制作临时装片观察人的口腔上皮细胞。5某校生物兴趣小组的同学为了“探究温度对家蚕

4、卵孵化率的影响”，进行了相关实验，实验结果如下表。下列有关这个实验的表述中，错误的是()组别ABC蚕卵数(个)10001000800培养温度()162030培养湿度(%)757575孵化出幼蚕所需时间(天)1098孵化率(%)909868A.这个实验的变量是温度的不同B这个实验存在的问题是蚕卵数不一样C从实验结果来看，最适宜蚕卵孵化的温度是30D在一定范围内，温度越高孵化出幼蚕的速度越快【答案】C【解析】试题分析：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。该实验是为探究温度对家蚕卵孵化率的影响，因此实验的唯一变量是温度其它皆相同，A正确；实验的

5、唯一变量是温度，其它皆相同且适宜如蚕卵数、培养湿度等因此这个实验的方案中蚕卵数应该一样，B正确；表格中温度是20时家蚕卵孵化率最高98%因此从实验结果来看，最适宜蚕卵孵化的温度是20，C错误；在一定范围内，16时孵化的时间为10天，20时孵化的时间为9天，30时孵化的时间为8天，所以温度越高孵化出幼蚕的速度越快，D正确。考点：生态农业。62014，德州如图11­1是由3个圆所构成的类别关系图，其中为大圆，和分别为大圆之内的小圆，符合这种类别关系的是()图11­1A染色体、DNA、基因B叶肉细胞、叶绿体、线粒体C种子植物、孢子植物、被子植物D内分泌腺、垂体、肝脏【答案】B【解

6、析】试题分析：DNA位于染色体上，基因是具有遗传效应的DNA片段所以，基因与DNA是包含关系不是并列关系，A错误；线粒体和叶绿体都是存在于叶肉细胞中的细胞器，所以线粒体和叶绿体都是并列关系，B正确；种子植物中分为裸子植物和被子植物，C错误；肝脏不属于内分泌腺，D错误。考点：染色体、DNA和基因的关系。72016，绵阳图11­2为心脏舒张示意图，图中回心血液含氧丰富的是() 图11­2A和 B和C和 D和【答案】C【解析】试题分析：表示全身血液回心房，含氧量较少，表示肺部血液流回心房的箭头是，含氧量较丰富，A错误；表示肺部血液流回心房的箭头是，含氧量较丰富，表示右心房的血进入

7、右心室含氧量少，B错误；表示肺部血液流回心房的箭头是，含氧量较丰富，表示左心房中的血液流入左心室，含氧量较丰富，C正确；表示右心房的血进入右心室含氧量少，表示左心房中的血液流入左心室，含氧量较丰富，D错误。考点：心脏的结构。82015，潍坊图11­3表示发面时温度对面团中二氧化碳产生量的影响。以下分析正确的是() 图11­3A分析此图能大致判断发面的最适温度B45时发面效果会明显好于30C60的环境中酵母菌不能存活D发面过程中不可能产生酒精【答案】A【解析】试题分析：通过图示可以看出酵母菌发面时的最佳温度是37左右，A正确；通过图示可以看出45时放出二氧化碳量与30时放出二

8、氧化碳相同，发面效果相同，B错误；通过图示可以看60的环境中酵母菌还能存活，但活动量很低，C错误；发面过程中如果密封，当氧气量耗尽酵母菌进行无氧呼吸时，也会产生酒精，D错误。考点：真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点。92016，江西如图11­4表示某池塘中四种绿藻(W、X、Y和Z)在不同水层分布情况，下列选项正确的是() 图11­4A图中最适应弱光环境的是YB四种绿藻中X主要分布于最上层C池塘出现水华后又恢复正常，说明该生态系统具有一定的自动调节能力D池塘中四种绿藻和无机环境可以构成生态系统【答案】C【解析】试题分析：Z分布于较深的水层，最适应弱光环境的是Z，A错误；

9、四种绿藻中W主要分布与最上层，B错误；该池塘由于富营养化出现水华，一段时间后恢复正常，说明该生态系统具有自我调节能力，C正确；生态系统包括生活在同一地域的所有生物的总和及它们生活的无机环境，四种绿藻和无机环境不能构成池塘生态系统，因为池塘生态系统还包括消费者和分解者，D错误。考点：环境对生物的影响。二、非选择题(12题28分，其余每空3分，共64分)10生物兴趣小组的同学在探究唾液对淀粉的消化作用时，设计并完成了如下实验：试管加入物质37水浴恒温滴加碘液检验淀粉糊2毫升唾液2毫升10分钟2滴，摇匀淀粉糊2毫升清水2毫升10分钟2滴，摇匀淀粉糊2毫升？(1)用试管和试管进行对照，实验组是_，该生

10、物兴趣小组要探究的问题是_？(2)37水浴恒温模拟的是_。(3)实验结果：试管_，试管_，据此可以得出的结论是_。(4)如果要进一步探究胃液对淀粉是否具有消化作用，需要设置试管，该试管中加入的物质应为淀粉糊2毫升_。【答案】（1）；淀粉的消化是否需要唾液的参与？（2）人体口腔温度；（3）不变蓝；变蓝；唾液能将淀粉分解；（4）胃液2毫升。考点：探究发生在口腔内的化学消化。112016，长沙鲜花茎秆下切口若被细菌感染，则会大大缩短其保鲜的时间。而研究表明。柚子皮的提取液有明显的杀菌作用。能否利用柚子皮的提取液来延长鲜花保鲜时间呢？某生物兴趣小组成员设计的实验方案如下表：组别玫瑰花培养液添加剂其他条

11、件A5支1 000毫升10毫升清水相同且适宜B5支1 000毫升(1)表格中处应填写的内容是_。(2)为避免偶然因素对实验的影响，除了每组不是选用1支而是5支玫瑰花外，还应在相同的条件下进行：_。为确保玫瑰花保鲜的时间不同由实验变量引起，实验所用玫瑰花的生长状况、品种、开花的时间都应_。(3)两组相比，若_组玫瑰花保鲜的时间更长，则说明柚子皮的提取液可以延长鲜花的保鲜时间。(4)除题目中提到的因素外，你认为还有哪些因素会影响鲜花保鲜的时间？请写一种。_。【答案】（1）10ml柚子皮提取液（2）重复试验；相同（3）B（4）温度、无机盐等（任选一项）。【解析】试题分析：（1）探究实验要求，除控制变

12、量不同外，其它条件均相同；本实验探究能否利用柚子皮的提取液来延长鲜花保鲜的时间，所以处应填写的内容是10ml柚子皮提取液。（2）为避免偶然因素对实验的影响，除了每组不是选用1支而是5支玫瑰花外，还应在相同的条件下进行，重复试验，是结论更可靠；实验所用玫瑰花的生长状况、品种、开花的时间都应相同。（3）两组相比，若加10ml柚子皮提取液的B组，玫瑰花保鲜的时间更长，则说明柚子皮的提取液是可以延长鲜花的保鲜时间。（4）除题目中提到因素外，温度、无机盐的种类、含量等，都会影响鲜花保鲜的时间。 考点：科学探究的基本环节。122015，福州某研究小组为探究负氧离子对空气质量有何影响，进行了以下实验：在甲、

13、乙两个相同的房间内，通过释放烟雾制造空气污染物浓度较高的环境。在甲房间内释放一定量的负氧离子，乙房间不进行处理。每隔1小时对甲、乙房间内空气污染物中的PM2.5浓度进行检测，获得的数据经处理后如图11­5所示： 图11­5请分析回答：(1)实验中设置乙房间的目的是作为_，以探究PM2.5浓度的变化是否与_有关。(2)“0小时”时，甲、乙两个房间PM2.5浓度的检测值有较明显差异，检测人员解释这是此时烟雾颗粒物尚未分布均匀所致。那么，此时该如何检测才能使实验数据更加准确？_。(3)实验结果表明，甲房间的PM2.5浓度在逐渐_，且速度比乙房间_，由此可得出结论：_。(4)研究人员发现森林能释放大量的负氧离子，且这种自然负氧离子更有利于人体健康。从治理空气污染或健康生活的角度出发，这对你有什么启示？【答案】（1）对照；负氧离子；（2）随机多点检测，求平均值；（3）降低；快；负氧离子能改善空气质量；（4）保护森林，多植树等。【解析】试题分析：（1）探究实验需要设置对照实验，本实验中设置乙房间的目的是作为对照，本实验探究的问题是负