朗读课文教学案例

1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创1 / 14朗读课文教学案例PEP7Unit5whatdoesshedo?Letsread朗读课文教学案例一、教学内容分析：本单元的话题是职业表达， 主要功能是能简单介绍人物 职 业。主要 语 言 结 构 为：whatdoesyourfather/motherdo?wheredoeshe/shework?Howdoeshe/shegotowork?并围绕主题引出人物介绍。Letsread部分中的短文就是为这个话题服务的，也充分利用了旧语言知识，起到巩固职业句型的作用。二、教学目标：（一）知识目标：能够听、说、认读Letsrea

2、d部分中的短文，完成相应的活动。（二） 能力目标：.能够简单介绍人物职业，如He s/Shesa/an.2.能 够 运 用 句 型“whatdoesyourfather/motherdo?wheredoeshe/shework?H精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创2 / 14owdoeshe/shegotowork?”等询问他人的工作情况，并给出 相应回答。3.能够简单利用课文短语介绍自己家庭成员。（三）情感、策略、文化等有关目标：.情感态度：热爱生活、尊重他人劳动。2.学习策略：能积极与他人合作，运用所学英语进行交流， 共同完成学习任务。3.文化目标：了解英

3、语中职业名称对于不同性别的差 异。三、教学重、难点：重点：使学生掌握一些职业的英语表达，并就此展开介 绍自己家庭成员。重点句型：Ifyoulike .youcanbea.难 点： 短 文 中 的 新 语 言：helpthebankusetheirmoneywell,likehelpingpeople,help touristsfindtheirway.四、教学步骤精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创3 / 14一.warmingup:1.LetschantHisfatherisanactor,mydad sacleaneratthezoo.Herfatheris

4、adoctor.whatdoesyourfatherdo?Hisfathergoestoworkbycar,mydadgoestoworkbybus.Herfathergoesbybicycle.Theyworkhardeverydayforus!chant既是热身，又能将有意的所教内容编成朗朗上口的英 文儿歌，可以提高趣味性，拓展课堂内容，训练学生的节奏 感和语音、语调，为后面的朗读打下良好基础。2.GreetingT:whatdoesyourfatherdo?wheredoeshework?Howdoeshegotowork?whatdoesyourmotherdo?精品文档2016 全新

5、精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创4 / 14师生随意性的对话操练，既巩固了旧知识，又让学生通过自 己动口、动脑，掌握语言的规律，习得语言，强化了口语。二.Presentation:?canyouguess?S:HeisLiyongT:whatdoesLiyongdo?S:HeisaTVreporter.T:wheredoeshework?S:HeworksatccTV.T:Howdoeshegotowork?S:maybehegoestoworkbycar.T:whatshishobby?S:Helikespalyingcomputergames.T:whatsyourhobby

6、?S:Ilike.T:maybeyoucanbea.T:Ify oulike .youcanbea.精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创5 / 14由学生喜闻乐见的央视主持人李咏入手，步步深入，弓I出重忧/Su6isep:qoeei.fseA：ijeeui6ueuesieH：Scopeqseopjeq/v|jOMeqseopejeqMpueu;jAujS!S!qVioo_l sqofjuejejjipeAeqAeqV：AeMJieqtpuijeisunoieqid|equeiunoooeueequeonoAfqjeujAofuenoAj|皿耳駆里醪兀李华甲”回寅

7、 里圣阴亦迪蔚一搦丄彌姒歪韦秦剥” 回国屢luetunoooeueequeonoA*jeAeidneqioojeequeonoA* jejuM eequeonoA*4S!peueequeonoAfje6uiseequeonoAf。寵戦固韦秦垩舀”膽回最回兀醪戦遐。耳駆 耳AeMJieqjpuijsjsunoje屮d|oi|：ipeo丄AeMJieqjpuijsjsunojeind|oi|s jeqisiejeqMjedueqsBuoqzeqjpuyj |ejejeAeqi：sspueujAuuejeAeqVooi：Aofue:qoeei jeeu!6ueueequeonoAfsejnp!d6u

8、iMejppueqjeujAofuenoAj|：ijeeu!6ueueequeonoAfsejnp!d6uiMejppueqjeuje|!|noAj|：sejnpid6u!Mejppueqjeujse|!|eH：SeAqqoqsiqs |!|ejuMlieMAeuouujieqjesnueqe屮d|oi|胃屮eAeMJieqjpuijsjsunoje屮d|oi|tueiunoooee6uis.ue/eequeonoAf. AofuenoAjisisunotAofueu6isep教学反思：本课主要是通过读来贯穿全文的，先紧紧抓住阅读教学中的 难点句型和重要句型展开教学和渗透，再通过粗读文本，细

9、读文本，做课文练习，听录音，大声朗读，有感情朗读。始 终用一种读的方式与学生交流，把已学内容和新知识通过读 来锻炼学生的能力。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创13 / 14小学英语新课程标准明确指出：“读”是任何语言教学 中任何阶段都需包含的一个重要环节。小学里学好语音、语 调是学好英语的基础，语音语调训练在很大程度上是一种习 惯的养成过程，从一开始就要严格要求，坚持训练，使学生 养成良好的习惯。重视朗读训练和朗读技巧的指导是学好英 语的基础。发音标准，朗读流畅是运用英语进行交流的基础。 所以我们每天要做到：一.朗读要注意重音、节奏、连读和失去爆破等，做到不

10、增 不减，不误不倒。目前小学生朗读的存在一些问题：一部分 学生朗读英语拖音很重，该升调不升，该降调不降，有时还 读不整齐；有的学生连书都不看， 在齐读时，只是做做样子， 动动嘴唇。我们应该在课文教学过程中采用先听录音后跟读 的方法，让学生清晰响亮地把词汇、句子、等语言文字材料 念出来。第一印象应该是录音里的声音，那是最标准的。二. 朗读是连接阅读和口语训练的主要枢纽。流畅的朗读：一、使学生记住课文内容，不容易忘记；二、能够培养学生 理解的能力，使其有主动性，增强了学生学习英语的兴趣。三. 朗读时的手段：1、借助电教手段听读，引导学生体会录音朗读的语音、语调，同时向学生提出朗读技巧；2、运用不同手段指导学生反复朗读（自读、生齐读、同桌对读、 男女生对读、开火车对读、默读、出声读）。这样，使学生加深对课文的理解，培养学生良好的朗读习惯，同时为说打 下坚实的基础。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创14 / 14四. 朗读还可以巩固已学知识，因为课文是由词、短语、句 子等组成，涉及语音、语法、词汇等，要想较好地朗读一篇 短文，必须对它所涉及的各种语言知识有理解，反过来，反 复朗读课文能帮助学生掌握所学语言。五. 早晨朗读是朗读教学的重要组成部分。早读不是说读书 的声音越高越好，但太小的声音无疑不利于语感的培养和记 忆的加强，而没有声音根本就不叫朗读了。