往返跑教学设计（水平一）

1、往返跑教学设计（水平一） 无锡市扬名中心小学 金达· 指导思想本课坚持以“健康第一”为指导思想，以人为本，面向全体学生，努力使每个学生都得到全面和谐的健康发展。以教师为主导，学生为主体，充分发挥学生的自主能动性，张扬学生个性，让每个学生体验到学习的快乐。· 教材分析体育教学就是要加强对学生运动技能的传授。跑是人重要的基本活动能力之一，也是发展人的速度、灵敏、身体协调的最有效方式之一。本案例教学活动注重让学生在实践体验中探究动作技术要领，并通过反复的练习，初步掌握摸线往返跑运动技能。· 学情分析水平一阶段的学生正处于身体发展的最佳年龄，他们身体尚未定型，感知能力较强

2、，灵敏度较高，但肌肉的发育相对落后，力量、耐力教差。兴趣爱好广泛，求知欲高，但自制能力有待提高，注意力容易受外界影响。教法、学法分析1. 本次课主要运用讲授法、语言激励法、实践探究法等教学方法，挖掘学生所具备的运动能力，启发引导学生进行探究性学习，在练习中进行点拨指导。2. 学生通过尝试练习法、小组讨论法等形式完成本次课的学习内容。    摸线往返跑教案（水平二） 教学内容：摸线往返跑水平阶段：水平二 （四年级）教学目标：1、使90%左右的学生初步了解摸线往返跑的动作要求。2、通过练习，使80%左右的学生初步掌握摸线往返跑的技术要领，发展学生快

3、速、灵敏、协调的能力。          3、增强学生勤于思考、积极探索的学习意识，培养学生团结协作的合作精神。重难点：1、重点：单手侧身快速摸线        2、难点：摸线与快速跑的结合顺序教学内容教师活动学生活动组织与要求时间次数强度 情绪导入1. 集合整队2. 清点人数3. 师生问好4. 宣布课内容5. 安排见习生1. 接收报告，了解学生情况2. 向学生问好3. 安排见习生 1. 体育委员集合整队，报告人数2

4、. 向老师问好3. 集中精神，准备上课。    2分钟   1   低 愉悦身心1. 热身跑2. 健美操（配乐）1. 教师讲解要领2. 在音乐伴奏下教师带领学生一起做。1. 体育委员带队，在指定地点慢跑热身。2. 激情投入，充分展示 6-8分钟 1     中           增  智

5、  促  技          增  智  促  技        拓展延伸1、摸线往返跑 动作要领：快速奔跑      制动下蹲侧身单手快转回跑         

6、60;                                 2、游戏方法：略1、教师提问：大家过年都放过爆竹吗？2组织学生模拟一次放爆竹的过程，引出本次课:摸线往返跑  1、教师提问：为了安全快速撤离，是双手点爆竹撤离快还是单手点爆竹撤离

7、快呢？2、组织学生带着问题练习3、小结练习情况并引出摸线往返跑第一个技术要点：单手摸线4、组织学生再次练习  1、教师提问：大家是用什么样的姿势单手摸框点爆竹的呢？2、请两名学生示范比较，引导学生发现第二个技术要点：侧身摸线，使学生了解侧身有利于快速转身回跑。3、结合两个动作要领组织学生再次练习  1、教师再次提问：有人在跑去点爆竹时跑过了头影响了返回速度怎么办？2、引导学生讨论如何将摸线和快速跑更好地结合，归纳讨论结果：放慢速度、降低重心、制动下蹲3、组织学生根据要求再次练习，强化理解技术要领。     

8、; 1、教师讲解游戏方法和规则2、组织学生进行游戏，维持游戏秩序。1、回想一下放爆竹时如何才能保证安全2、根据老师的要求尝试体验一次。   1、积极与老师互动，思考、回答问题。2、尝试练习后比较结果，体会技术要点。3、再次练习       1、积极思考讨论2、明确动作要领，积极练习。          1、学生交流讨论，思考对策2、了解动作要领，认真练习，体会动作。  

9、;            1、了解游戏方法和规则2、积极参与   遵守规则                         18-20分钟      

10、          9 8-9分钟                         6-8次            &#

11、160;        2次                         高                         高恢复身心1. 放松调整2. 小结讲评3. 整理器材1.