《小小运动会》教研展示

1、小小运动会教研展示永济市银杏小学 赵洁 一、同科共研本节课是北师大版小学数学一年级下册第五单元的内容，通过 “小小运动会”的情境，综合复习了前面所学的知识（包括 100 以内 数的加减法计算和图形的认识） ，培养了学生的观察能力和提出问题、 解决问题的能力。在教学时，根据这一情境编成小故事，让学生从中 提出数学问题； 组织学生模拟这一情境； 引导学生从学校举行的运动 会中发现问题，并尝试解决。教师应让学生自己动手操作，培养学生 的创造能力和对几何图形的欣赏能力， 可将学生作品进行展示， 互相 交流。在备课前，同年级老师进行研讨，寻找教学方法。提出： “本 节课通过生动有趣的故事情节， 综合复习

2、了 100 以内数的加减法计算 和图形的认识，发展空间思维，培养观察和动手操作能力，增强与他 人交流的合作意识。 ” 二、设计共场（一）、“兴趣是最好的老师” ，为了提高学生的学习兴趣，课的 开始让学生背人有两件宝进行导入，拉近了学生与数学活动的距 离，也让学生亲身感悟到数学问题来源于生活实际。（二）、合作探究重生成 “问题，让学生自己揭示；知识，让学生自己探索；规律，让学 生自己发现 ;方法，让学生自己创造。 ”在教学中，引导学生参与实际 测量活动，我把整个环节按运动会的开幕 T比赛T发奖T回家四个环 节，引出 看开幕表演发现图形”、看比赛提问题和解决问题”、比 赛结束制作奖杯”、运动员回家

3、估算乘车问题”等四大环节，让学生 经历过程，享受过程。教学目标1知识与技能：借助生动有趣的故事情境“小小运动会”，综 合复习100以内数的加减法计算和图形的认识。2. 过程与方法：学会用数学的眼光看待周围的事物，并能发现 数学问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力；发展空间思维， 培养观察和动手操作能力；增强与他人交流的合作意识。3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，渗透积极参 与体育锻炼的思想。重、难点复习100以内数的加减法计算和图形的认识。教学准备多媒体课件、彩笔、胶棒、课本附页 3的图形教学过程活动一：争取门票，参观运动会（口算练习）师：同学们，你们知道自己的节日是哪一天

4、吗？森林里的小动物们为迎接六一儿童节，它们举行了一次运动会，大家想去看吗？不过 在去之前，每组要拿到2张邀请卡才能入观众席。口算：32-845-1563+85+2925+78+3634-955+45（口算之后，请学生讲一讲计算100以内加减法要注意什么。） 师：同学们的口算真不错，还提出了要注意的地方，大家都顺利 地拿到了邀请卡，好，现在我们就去观看动物们的运动会吧！ 活动二：观看开幕式，辨认图形1. 出示动画的开幕式情境图：随着运动员进行曲音乐，首先出 场的是大雁代表队，它们正以“人”字形的队伍飞翔在蔚蓝的天空中。（课件出示课本主题图）蜻蜓代表队和蜜蜂代表队的运动员也有序地进场。2. 从它们

5、排的队形中你找到了什么图形？知道那些数学信息？学生汇报：蜻蜓围成了一个三角形和一个正方形； 蜜蜂围成了一 个圆形和一个长方形；兔子有18只，小狗有34只，松鼠有9只， 猴子有27只。活动三：提出问题，解决问题师：同学们观察得很仔细，收集了很多信息，你能根据这些信息 提出一些数学问题并解决吗？1 .小组合作以2人为一组进行合作：一人提问题并记录，另一人解答。5分时间，看哪一组合作得最好，提的问题多且又能正确解答。2. 展示交流（以小组为单位进行汇报，要求其他同学认真倾听，并作出评价。） 女口：小猴和小兔一共有多少只？小狗比小猴多多少只?袋鼠比小猴少多少只?师小结：同学们真能干！我们刚才从动物运动

6、会的开幕式上辨认 图形、提问题并解决问题，可见，数学就在我们身边，只要同学们平 时多留心、多看、多想，那么你的数学会学得很棒很棒。活动四：动手操作，设计奖杯1、提出要求师：你们看看赛场上，动物们的比赛可起劲了，运动会的组织人 员知道一（1）班的小朋友是创造的小能手，决定让大家设计获奖者 的奖杯！大家比比看，看谁设计的奖杯最美。请同学们拿出文具盒中的图形， 拼出一个你认为最美的奖杯，然后再涂上颜色。2、同桌交流设计奖杯3、展示、交流、评价（引导学生合理评价，并着重讲讲奖杯是由哪些图形拼成的。）4、课外延伸没有设计好的小组课后再把它拼好，放到“奇思妙想”栏里我们 再进行交流。活动五：比赛结束，安排

7、乘车1、提出问题运动员拿着大家设计的的奖杯准备回家， 有两辆车，运动员够坐 吗？2、小组讨论先让学生四人小组讨论：这些运动员怎样安排在两辆车内比较合 理？你是怎么知道的？3、汇报、评价个别学生汇报、展示、交流教师引导学生想出不同的方案。 活动六：小结收获，自我反思师：一年一度的动物运动会结束了！真高兴大家能用我们以前学的知识解决运动会上的问题。同学们，你们今天玩的开心吗？你有什 么收获？学生汇报。课的最后，老师用一首儿歌来总结这节课：小小运动会运动会上真热闹，计算、图形综合巧。动手动脑细观察，冠军奖杯我来抱！板书设计：小小运动会小猴和小兔一共有多少只？小狗比小猴多多少只？袋鼠比小猴少多少只?三

8、、反馈共鸣课堂教学结束后，我对自己的课堂教学情况进行了反馈： 这节课 以全新的数学理论为指导，将学习的主动权交给学生，由单一的教师 传授知识转向学生自主探索知识， 使学生主动参与学习过程。通过操 作实践、自主探索、合作交流、储存信息、分析问题的活动方式，使 每位学生都能在整个学习过程中发现创造， 达到连接生活、激发兴趣、 学习知识，培养能力之目的，进而让学生走进数学，喜欢数学，享受 数学。四、反思共享本节课以“运动会”贯穿教学始终，学生在活动中相互启发，相 互交流，相互影响，共同探究、体验，掌握了教学的知识、思想与方 法，使学生充分感受到数学的魅力和乐趣。1、注重亲历体验本节课通过“小小运动会

9、”这一教学情境，把 100以内数的加减 法计算和图形的认识有机的结合在一起， 是学生在经历运动会的完整 过程中，回顾和整理了以上知识，有效地激发了他们的学习兴趣，提 高了他们的参与热情。2、注重生生互动，每个个体都存在一定的差异性，在课堂上，虽然同时同地同人教 学同一内容，但也会形成学习上的差异。一个教师要面对几十个学生， 常常会因时间问题无法迅速了解每位学生的学习情况。 于是教师在本 节课中，多次组织学生开展活动，如：同桌两人合作，一个提问题，一个解决问题；帮获奖者设计奖杯；帮运动员分配车辆等等。放手让 学生自己去完成学习任务， 锻炼了他们提问题、 解决问题和观察的能 力，并体验到成功的喜悦。3、注重反思知识获取的过程。 反思是一种内