《月亮湾》精品导学案

1、月亮湾精品导学案学情分析：这篇课文描写了月亮湾的魅力景色， 因此有感情的朗读课文、 背 诵课文时本科的目标也是教学重点。 低年级学生想象力比较丰富， 课 通过朗读、比较、画图等形式让学生体会月亮湾的美丽。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课 8 个生字，理解由生字组成的词语。3、感受月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。教学重点：有感情地朗读、背诵课文，通过文字想象月亮湾的美丽。教学难点：在想象与诵读中产生对美好大自然的向往之情。教学准备：挂图、小黑板、生字卡片、自制导游证。课前疏导：1、湾，本义是指水流弯曲的地方，在课文中指地名。“月亮湾 ”，一个像月亮一

2、样美丽地方，以此为题，突出了月亮湾 “美”的特点，自 然把读者带入了一个美的境界。2、wa n rào hu a n y&igeavg xiàn g làn zh a o po湾绕缓映像烂朝坡（河湾）（围绕）（缓慢） （放映）（好像）（灿烂）（朝气）（山坡）（港湾）（绕着）（缓缓地 ）（倒映）（画像）（破烂）（朝阳）（上坡）（水湾） （延缓） （映照） （下坡）3、词语讲解美丽：好看。 缓缓地：速度比较缓慢。倒映：因光线照射而显出。 灿烂：耀眼夺目。朝霞：早晨天空上云霞。绿油油：形容浓绿而润泽。4、近义词美丽漂亮 缓缓地

3、 慢慢地 灿烂绚烂 欢快愉快5、反义词美丽 丑陋 灿烂暗淡 欢快忧伤6、多音字倒 dào（倒映）朝 zh a o朝霞）d a o倒下）cháo朝代）7、句段解读（1）春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。字词：灿烂：耀眼夺目。朝霞：早晨天空上的云霞。欣赏：春天是桃花盛开的季节，句中运用比喻的修辞手法，用灿烂的朝霞比喻艳丽的桃花，将桃花的艳、多刻画出来，表达了作者对此景和家乡月亮湾的热爱之情。（2）村子的后面是山。山坡上有一片茶树，茶园里不时飘来采茶 姑娘的笑声。字词：茶园：种植茶树的园子。欢快：欢喜快活。欣赏：本段话写的是村后的景色。要抓

4、住 “一片”、“茶树 ”、“欢 快”、“笑声”等词语进行感情朗读，想象月亮湾满山茶树茂盛生长的 景象，体会人们依靠辛勤劳动，改变家乡面貌的喜悦心情。8、文章脉络全文一共有 3 个自然段。第一自然段，讲 “我”有家乡月亮湾是个 美丽的村子。第二、三个自然段，从村前到村后具体地描绘了月亮湾 景色的美丽。第一课时一、明确目标，教师引领（一）、导入新课同学们，春天里，大自然景色美丽，生机勃勃，农村风景更加迷 人，今天我们要学的一篇课文，就是描写春天农村美景的。（二）、提示课题，结合学习生字，解题。1、板书课题：月亮湾。湾wa n前鼻音，韵母是an,不是ang,左右结构，左边是 三点水”，右部是弯曲的

5、“弯”。“湾”本指水流弯曲的地方，在这里，课 题“月亮湾”是一个村子的名字。 （书空字形记忆 ）二、活动体验,帮扶训练1、看图，用自己的话说说图中美景。 （出示要求 ）图上画的是哪个村子 ?村子里的房子怎么样 ?村前的小河怎么样 ?河上有什么 ?河里有什么 ?河岸上的桃树怎 么样 ?河那边有农田怎么样 ?村后山上怎么样 ?天空中有什么 ?三、分享提升，穿插巩固1、先在小组内说说图中美景，再向全班展示。2、小结：这是一幅社会主义新农村的画面，月亮湾这篇课文主 要就是写这幅美景的。四、活动体验，帮扶训练1、自由朗读课文2、再读课文，标出自然段，圈画生字词。3、说说读懂了什么 ?找出不理解的词语对子

6、帮扶或请教老师。五、分享提升，穿插巩固1、分享读书的收获 （好词、好句 ）2、理解词语 （山坡、月牙、绕着、缓缓地、朝霞 ）六、活动体验，帮扶训练1、以组为单位学习生字。要求：（1）读准字音，分清结构（2）生字扩词，找形近字，多音字七、分享提升，穿插巩固1、各小组板书生字的组词、形近字、多音字 2、组员轮流带领学习板书的内容。3、老师评比哪组学习最认真 (组词多，板书工整 )八、快乐达标，反馈矫正第二课时一、明确目标，教师引领1、用喜欢的方式自由朗读课文，要求读准字音，读通课文。2、你们喜欢月亮湾吗 ?把你认为最美得地方画下来，反复朗读， 仔细体会。3、分组学习，把自己认为最美的句子读给小组同

7、学听，并交流 自己的想法。二、分享提升，穿插巩固a)全班交流学习情况，尊重并鼓励学生发表有个性的独特的见 解，教师相机进行朗读指导。(1) 、“河水绕着村子缓缓地流着， 一群群鱼儿在河里游来游去。 体会一群群鱼儿在河里自由自在地游来游去，开心的样子。(2) 、“清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。 ”理解河水的清，想 象“倒映着小桥、绿树和青山 ”的样子。(3) 、联系生活实际说说 “灿烂的朝霞 ”是什么样子， 再读读句子说 说课文中什么像灿烂的朝霞。 想象河边的朝霞是什么样子， 谁能把这 么美得桃花通过朗读表现出来。(4) 月亮湾真美呀 !听!仔细听 !你们听到了什么 ?2、有感情地朗读全文，

8、边读边想象，把月亮湾的美丽景色在头 脑中过电影。三、明确目标，教师引领1、月亮湾的景色真美啊 ! 你们想画下来吗 ?2、小组讨论：月亮湾有哪些景物 ?这些景物在什么地方 ?各有什 么特点?(1)景物有：小河、石桥、鱼儿、桃树、农田、茶树。(2)小河在村前，是月牙一样的 ;河上有一座石桥 ;河岸上长着许多 桃树 ;过了桥是一片绿油油的农田 ;村子的后面是山 ;山坡上有一片茶 树。四、分享提升，穿插巩固1、动手画一画2、你的家乡哪儿最美 ?试着画一画，再向同学介绍。五、实践体验，拓展思维1、应聘小导游，应具备什么条件 ?2、先自己练习，可选一个你认为最美得地方详细介绍，也可按 顺序吧月亮湾全部介绍给游客，你可加上自己的语言和合理的想象。3 小组内练习。4. 学生上来应聘小导游。“游客”可提问，如：(1)请问小导游， 听说现在有很多地方的河流 都被污染了，黑乎乎的，有的还发臭了。月亮湾的小河怎么样 ?怎么 会这样清呢 ?(2)现在是春天，桃花开了，很美。要是桃子成熟的时候 来旅游会是怎样的情景呢 ?你能向大家简单介绍一下吗 ?(3)月亮湾的 茶叶怎么样 ?师生共同评议，合格的发给 “导游证 ”。六、总结全文，延伸拓展1、月亮湾真是一个美丽的地