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文档简介

1、小学英语微课反思Company number ： WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998英语微课反思（颜色）小学阶段是学习英语的关键期之一，尽管他们刚涉及英语，掌 握的英语句子和单词还很少，但我觉得英语课堂应该是一个充满生 命活力的课堂，应该是教师在围绕学生发展而精心设计的基础上， 充分运用自己的教育智慧，保持课堂的灵活性和开放性，让自己融 入课堂，与学生一道，共同参与活动。学生们生性活泼好动，喜欢 直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。在课堂上要以表扬为 主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力 唱！基于这一理念，在课中精心创设尽量真实的语言环境，如说说

2、身边物品的颜色，激发学生兴趣，让学生在感受，体验，参与、合 作过程中来学习语言，感受用英语交流的乐趣和愉悦感，培养学生 初步用英语进行交流的能力。在Colours这一节课中，如果只是单纯的教授课本知识，我发 现整堂课下来学生的情绪不高，而且在学习的过程中出现了烦躁的 情绪。所以在这堂课中，我创设了十分真实的情境，让他们把在课 上所学的东西，融入到生活中去。我的反思如下：1、学生大约百分之九十都能记住yellow、blue,而red、 green这两个词的记忆有困难，特别是green一词，大多数学生都 掌握不好。2、教学活动一个接一个，学生都在“动”的环境中参与活动, 没有“静”下心来思考自己哪

3、个词掌握的不好，并且没有独自记忆 的时间。针对以上发现的问题我设计了新的教学方法。针对第一点，我 调整了单词教授的顺序，把难点单词green、red放到了前面，操 练时间长一些。针对第二点，在整体领读过后，我问学生“你都会 了哪些单词，有哪些还掌握不好掌握不好的你怎么办”学生说：“可以问同学，可以问老师” “好，从现在开始，不会的你可以问 同学或问老师，看谁在三分中里都能记住。”这三分中里，学生都 在积极的问、积极的记，看得我心里好高兴。三分钟过去后，学生 争先恐后的说“老师，我都记住了。“好，老师现在就检验一下 你记的结果。”于是通过活动和游戏、连线的练习，起到巩固的作 用。从这些活动的过程来看学生非常积极，而且参与面广，这也可 以看出学生非常的会，所以才乐于参与。一样作了检测，检测结果 是全班百分之九十五以上的学生都很好的掌握了这五个颜色词。今天的收获是：1、在单词教学时要事先确定难点词，提前想好教授难点词的办 法。2、在今后教学中多关注学生的记忆情

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