小学音乐《保卫黄河1》优质教案、教学设计

1、保卫黄河教学设计一、教学内容：人教版六年级下册第五单元第38页歌唱课保卫黄河二、教学目标：1 .知识与技能：在学唱保卫黄河的教学过程中，要熟练的掌握轮唱 的技巧。2 .过程与方法：聆听感受作者采用轮唱这种艺术表现形式，更好、 更形象地表现抗日浪潮遍布中华大地的壮观场面；采用分组的形式自 主练习，掌握轮唱的要领。3 .情感态度与价值观：通过音乐活动了解音乐家冼星海和黄河大 合唱，扩大音乐视野，了解黄河文化。培养爱国情怀。三、教学重点：领悟感受抗战救亡歌曲在抗战年代的作用，体会中华民族伟大的 精神。四、教学难点：进行歌曲轮唱时，声音要和谐、统一。积极地配合做好音乐活动。 五、教学准备：课件、电子琴

2、、音响、红绸缎六、教学过程：（一）导入（铺垫助学）1 .教师演唱天下黄河九十九道湾；2 .听一听老师演唱的歌曲是在歌颂什么？（黄河）师总结：这是一首陕北民歌，名字是天下黄河九十九道湾。黄河孕育 了我国几千年的文明史，有关黄河的诗歌、小说、绘画、音乐、戏剧作品 不胜枚举，同学们还知道哪些歌颂黄河的歌曲？（保卫黄河）今天咱们一起来学习这首经典的不朽作品保卫黄河。（二）、聆听感知歌曲1、初听歌曲（展示VCR）（1）分析歌曲产生的社会背景（抗日战争年代）（2）辩听歌曲演唱和歌颂的内容，想象歌曲中描写的画面。师总结：大家可能比较熟悉这首歌曲了，这首诞生与抗日战争年代的 歌曲，已经历了几十年的时光，如今仍

3、在华夏大地上传唱不衰，给了 中国人民以巨大的精神力量。2、介绍歌曲、介绍冼星海保卫黄河词作者：光未然曲作者：冼星海形象的表现了万千抗日群众奔赴前线的动人景象。表达了中国人民抵御 外敌的坚定信念。冼星海（1905-1945）人民音乐家，广东番禺人。他短暂的一生创作了 大量的歌曲和管弦乐曲，尤其是抗日战争期间创作的黄河大合唱G±太行山上到敌人后方去等歌曲唱遍全国'其中黄河大合唱被选入 “二十世纪华人音乐经典”。黄河大合唱共有八个乐章：一、黄河船夫曲二、黄河颂三、黄河之水天上来四、黄水谣五、河边对口曲六、黄河怨七、保卫黄河八、怒吼吧，黄河3、复听歌曲(D闭上眼睛感受一下这首歌曲在哪

4、个战火纷飞的抗日年代起到什么样的作用(歌颂中华民族伟大精神，鼓舞人民抗战斗志)4、教师范唱(1)根据老师演唱的强弱变化和感情变化，分析歌曲乐段。(2)谈一谈对音乐的感受，说一说每个乐段应用什么样的感情来演唱。(分为3歌乐段，第一乐段有力的、第二乐段明快的、第三乐段坚定的)5、 学唱歌曲(1)学唱乐谱并解决知识点大附点、小附点、大切分、前八后十六的节奏。第三乐段休止符处凝聚了巨大的力量，以“ 5 6 ”为基点，从1到2、3 不断向上扩展，表现了人民武装的不断壮大和抗日浪潮的不断高涨。(2)尝试填词演唱在演唱的过程中要明确的演唱出第一乐段的整齐有力、第二乐段的明快 与自豪、第三乐段的坚定与决心。(

5、3)随音乐看老师的指挥手势完整演唱歌曲6、对比欣赏欣赏原版保卫黄河。说一说歌曲和所唱歌曲有】哪些表现形式上的区别 (加入了朗诵和轮唱)(1)展示朗诵的内容找同学朗诵并加以指导。(2)启发和引导学生运用了“轮唱”的演唱形式.，并能领悟到采用轮唱 是为了更形象地表现抗日浪潮遍布中华大地、此起彼伏的壮观场面。(3)指导学生尝试用二部轮唱的形式来演唱。要让学生知道轮唱中的二 声部要相互配合，而不是你追我赶，千万不能互相比速度、比音量。为 了使两个声部同时结束，先唱的声部可以将“保卫华北”重复一次，也可 将“保卫全中”重复一次。、课堂展示(1)加入朗诵，随琴演唱二部轮唱。(2)启发同学探讨出更多的表现形式(如：舞蹈)同学们知道黄河文化中舞蹈最重要的道具是什么吗？(红绸子) 今天老师带来了红绸子，哪几位同学愿意上来表演一下(小组讨论、同 意舞蹈动作)(3)加入朗诵、加入舞蹈、站成合唱团的队形随音乐看老师指挥，完整 的表现保卫黄河8、课堂