北师大版五年级数学上册第4课时分数与除法(教案)

1、第4课时分数与除法修教学内容教材第6971页。总教学目标1 .结合具体情境，通过观察比较，理解分数与除法的关系，会 用分数来表示两数相除的商，并解决相关的实际问题。2 .运用分数与除法的关系，探索假分数与带分数的互化方法， 初步体会假分数与带分数互化的算理，会正确地进行互化。3,培养学生观察、比较、抽象、概括等能力。教学重点理解、掌握分数与除法的关系，假分数与带分数互相转化的方法。超教学难点=:,一.：一：使学生正确掌握假分数与带分数的互化方法。教学过程一、导入新课师：我想调查一下，最近谁要过生日，指名说说你过生日的时候 通常买什么食品？生：生日蛋糕师：你的生日蛋糕你一个人吃吗？生：不是，还有

2、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。师：同学们愿意把你的生日蛋糕和师生一起吃吗？生：愿意师：好，那我们就来帮你分蛋糕吧！二、探究新知1 .探究分数与除法的关系。（1）观察发现：师（出示课件）：把1块蛋糕平均分给2个小朋友，每人可以分到 几块蛋糕？学生独立思考，小组互相交流（教师巡视指导）引导学生集体交流，学生汇报。生：1块蛋糕平均分给2个小朋友,可以用除法解答,算式是l-2o生：根据分数的意义，把这块蛋糕看作整体“1”，平均分成2份, 每份是1每人分到:块蛋糕。（教师出示课件演示分法）生：也就是说：1:2=4。师：观察这个算式，你发现了什么？被除数引导学生总结除法与分数的关系式：被除数+除数=1公（2）用

3、字母表示：师：为了验证同学们的说法是否正确，下面我们再来看一个例子。 课件出示：把7块蛋糕平均分给3个小朋友，每人分到几块？ 学生独立思考，小组内交流，教师指导，学生集体交流。生：7块蛋糕平均分给3个小朋友,可以用除法解答,算式是7-3o生：可以一块一块地分，先把每块蛋糕都平均分成3份，每人分到:块，7块蛋糕就是7个;，就是，块。(师出示课件展示)7生：7(3=、师：我们在问题1中的发现在这里适用吗？请大家用字母表示我 们的发现。ci b='o师：分数的分母能不能是0?学生在小组内讨论，然后在班上交流。引导学生从“在除法中0不能作除数，分数中的分母相当于除法 中的除数，所以分母也不能是

4、0”去解决问题。师：a+b=*(b#0)2 .假分数与带分数的互化。(1)把化成假分数。师：你会把2：化成假分数吗？自己做一做，和同伴交流你的想 法。指名板演，全班集体交流。小结：把带分数先写成整数和真分数相加的形式，再把整数写成 假分数，并与真分数相加，计算出结果。7(2)把;化成带分数。学生自己独立做一做，再集体交流。师生共同总结。3 .教材第70页“试一试”，先让同学们独立想一想，同伴交流。然后引导学生看一看淘气的想法。三、课堂练习4 .教材第70页“练一练”第1、2题。学生独立完成，小组内交流。5 .教材第70页“练一练”第3题。指名学生板演，集体订正。四、课堂小结本节课我们学习了哪些内容？你有什么收获？五、课后练习"名板书设计分数与除法被除数被除数4除数=抬岩(除数不为0)1 2X3+1 73=3=37 厂7.3=2碳教后反思本节课通过己有的知识复习导入新课，然后，再以调查学生生日 为话题进入新课，激发了学生的学习积极性，教学过程中，充分发挥 学生的主动性，交流中让学生大胆发表自己的想法，不断地通过发现