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文档简介

1、学习资料收集于网络，仅供参考演课模板各位尊敬的评委老师：大家 ( 上午、下午 ) 好！首先，我要向各位评委老师道一声： " 辛苦了！ " ，因为你们历经了几个小时，为我们这些竞聘的老师进行指导。 我是语文 - 号，我今天演课的题目是 -( 板书：课题 ) ，我可以开始我的演课过程了吗？三、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点， 突破教学难点， 课堂教学我准备按以下五个环节展开。环节 1 创设情境，激趣导入我设计的导语是 ( ) 。此导语以师生对话的方式展开，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。环节 2 初读课文，整体感知首先，教师请学生借助注释和工具书解决字

2、词问题， 教师有针对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导，例如 ( ) 。这为学生阅读文本扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征。接下来，教师请数位学生分段朗读课文， ( 或者是听范读 ) ，教师请其他学生边听边圈画出每段的关键词句， 理清文章脉络， 教师根据学生分析板书文章脉络。 ( 教师板书 ) 新课标对学生阅读的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主体地位， 以调动学生的主动性和积极性为出发点， 学生边读边思考， 在听读中理清思路，锻炼学生的听说读和概括能力，解决教学重点。学习资料学习资料收集于网络，仅供参考环节 3 研读赏析( 小组讨论法、情境教学法、直观法、自学法、演示法等)新课标中明确指出：" 阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。" 教师以多媒体出示Q1， Q2，教师请学生先默读在分组讨论。Q1， Q2 的设置一脉相承，学生积极主动的思维和讨论中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶获得思想启迪，进而解决教学难点。环节 4 拓展延伸( 写话训练、说话训练、搜集资料、做小调查等等)好处：拓展学生的知识面和阅读范围，满足学生的阅读期待。等等之类环节5 课后作业好处：巩固知识点 ( 知识类 ) 发挥学生想象力，理论-

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