事迹材料：德育标兵事迹材料

1、德育标兵事迹材料武习平，女，现年39岁，20xx年1月毕业于平山职教中心 。20xx年6月-20xx 年 6 月在石家庄学院进修大专学历。自 20xx 年 1 月至今任教小学数学 XX 年。 XX 年 12 月被聘为小学一级教师。自任教以来共获得7 次县级优秀教师， XX-XX年连续5年被评为优秀教师，XX、XX XX XX年获得4次嘉奖奖励，20xx年 获得1次三等功奖励。XX年在平山教育局组织的“春韵杯”征文活动中获教师组 三等奖。XX年在第六届全国语文规范化知识大赛 （省、市、区、县）评选中荣获教师组贰等奖。 20xx 年在优秀课评选活动中获一等奖。XX、 20xx 年在少年智力幵发报小

2、学数学教师版发表论文两篇。XX年撰写的浅谈小学数学作业评价论文在省级刊物上发表。任教 XX年来，教书育人，为人师表，具有强烈的事 业心和高度的责任感，善于学习，勤于实践，勇于创新，甘于奉献，在德育及教 学上取得了显著成绩。一、坚持科学的德育发展观，促进学生全面发展。“教育中不能没有爱，就像池塘里不能没有水一样。”我用一颗真挚的爱 心，从事着教育事业。我以真诚滋润着这一片稚嫩的红土地 ; 以爱心感染这一棵棵 天真的幼苗 ; 以热情浇灌这群活泼的生命体 ! 我热爱学生，尊重学生，在课堂上营 造开放平等的育人空间，培养学生的主体意识。激发学生的学习兴趣和热情，培 养学生的学习习惯和能力，开拓扩展教学

3、内容，摒弃灌输式教学和题海战术，充 分发挥课堂教学效益，以思维训练为经，以综合素养为核心，培养学生的综合素 质。课内也是学生亲密的学习伙伴，课外是学生的人生益友。我在学科教学中，坚持育人为本，坚持科学的德育发展观，把提高学生的思 想道德素质作为德育的出发点，把学生的可持续发展作为德育的立足点，十分重在学校视探索和推动未成年人思想道德建设创新，促进学生德智体美全面发展。德育工作中，能提出新德育观念及德育工作模式，坚持探索德育工作的新思路、 新途径，重视学生思想道德教育，促进思想道德教育内容的动态化、形象化，加 强德育工作的针对性、实效性。开展德育内容生活化、德育手段实践化的实验， 关注学生的生活

4、世界，深入开展校内外思想道德教育实践活动，开展“道德细 节，从我做起”系列活动，使学科教学和德育工作有机的结合起来。我先后担任班主任工作 XX年，能创造性地幵展班级工作，具有丰富的班主任工作经验。班级管理有方，有计划、有总结，重过程。学习刊物、学习笔记、班 会教案、班会记录等班主任资料齐全。所带班级班风正、学风浓，成绩好。作为一名班主任，我始终把责任感放在第一位，把学生看成我心中的上帝。为了学 生，为了工作，吃苦受累也心甘情愿。记得一次，为了鼓励学习有困难的一些学 生，让他们树立信心，我决定利用开学初对这些学生进行家访，让他们新学期有 个良好的开始。家访前一天，我通过电话与家长分别取得了联系。

5、可就在家访前 的那个晚上，突然犯了急性肠胃炎，整个晚上彻夜未眠，拉肚子十几次。看着我 憔悴的样子，家人非常痛惜，劝我去医院检查，家访的事和家长解释一下。固执 的我还是坚持自己的做法，硬是拖着疲惫的身体独自走在家访的路上。可我的身 体不争气，刚到同学家里，还没和学生及家长交流多久，身体极度虚弱便晕倒在 了学生家里。家长急了，学生哭了，连忙给我吃药，并执意送我上医院。我没有 去医院，因为还有几个学生在家等着我。就这样，在同学家休息片刻之后，又坚 持来到其他同学家。当时，我真的四肢无力，连自己都不敢相信，那么脆弱的我 为什么这么坚强呢 ?是什么在支撑着我勇往直前呢 ?是对工作强烈的责任感 ! 是对学

6、 生诚挚的爱 !作为德育工作者，每接一个新班级，我都注重培养班队干部，共同管理班 级，塑造良好班风。能面向全体学生，以爱浇灌花朵，以自己的言行来影响、感 化学生，使孩子们的行为习惯在潜移默化中逐渐形成。通过各种方式和渠道，让 学生开展丰富多彩的活动，使学生生动活泼地全面发展。重视家访和心理健康教 育，关注每个学生的思想动态及学习情况，通过走访、开家长会、经常发致家长 的一封信，建立家校联系簿等多种形式努力和家长取得沟通与配合。特别注意安 全教育，努力提高家长和孩子的安全意识，消除安全隐患，让学生在这个快乐的 大家庭中健康幸福地成长。教师的工作是平凡的，我能将班级工作开展得有条不紊，这在某种程度

7、上也 源于一个“爱”字对事业的爱、对孩子的爱。就是凭着对教育事业的这股执 着的爱，我认定了脚下这条路。于是，按照一个好老师的标准严格要求自己，用 真善美去启迪一颗颗幼小的心灵 ;用满腔的热情点燃学生胸中的“理想之火” ; 用 知识的钥匙帮助学生打开神秘的科学大门，用踏实的工作为“人类灵魂工程师” 称号增光着色。春风化雨，润物细物 ;爱生如子，爱如阳光。爱，是教育的前提。 其实，爱学生，事业已成功了一半。在平日里，正确引导学生积极进取，为使学生的学习积极性提到一个高度， 抓住学生的心理特点，把微笑与奖励分给每一个进步的孩子，使他们看到了希 望，尝到了学习的甜美。组织学生开展丰富多彩的活动，为学生

8、开拓展示才华的 空间：组织学生开展“手工小制作”比赛、“小发明”比赛，培养了学生的创新 精神。在生活中，用爱心和真情浇灌祖国未来的花朵。因爱学生而爱上教育事业。在工作中，我始终把自己定位在长姐、朋友的角色中。天冷了，不忘叫学生多穿 衣服; 哪位同学生病了，给他们送水送药 ; 哪位同学因故缺课，也会想办法让他们 补上。办公室里，经常有学生进进出出，学生们把快乐与我分享，把烦恼向我倾 诉。学生之间发生争吵，总是第一个找我“评理”。对此，也总是认真倾听，尽 力帮助。因为我知道，冷了一个，就会冷了一群。同事们常戏说我太纵容学生， 但我却理解为那是宽容和信任，因为宽容能吹开迟放的花朵，唤醒冥顽的灵魂。

9、给学生一点宽容，让他有自我反省的余地，才能从根本上促使学生形成良好的行 为习惯。就在这轻松愉快的谈话中，他了解学生的思想动态，及时对他们进行思 想教育。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁”。由于我热爱学生，用爱心滋 润每一个幼稚的心灵，才得到学生的热爱和信任，使他们健康成长。XX年的德育工作，我倾注了自己的心血，也浇开了鲜艳的花朵。二、学识水平高，业务能力强。在平时的工作中，始终鞭策和鼓励着自己，时刻提醒自己，寻找差距，虚心学习，脚踏实地地奋力追赶和拼搏。回顾XX年的教学和班主任工作，我发自内心地喜欢默默无闻的工作岗位，喜欢经常洋溢在我四周、充满求知欲望的孩子们的 笑脸，我所有的努力和汗水都在

10、告诉自己：没有辜负人民教师这一平凡而光荣的 称号。 为了更好地向学生传授科学文化知识，除按时自修和参加各种培训外，每 年还订阅大量教学杂志，不断更新知识，探索教学规律，对所授学科具有较系 统、完整、扎实的基础理论和基础知识，能较透彻地掌握本学科教学大纲，教材 教法，具有正确传授基础知识和基本技能的能力，能把握知识间的内在联系和知 识间的横向联系，能依据学生的思想实际和知识水平，有的放矢地进行教学。三、积极进行新课改，培养学生的创新素质。积极进行新课程改革，自觉地以素质教育的先进教学理念为指导，以培养学 生的创新素质为目标，坚持数学教学改革。不断反思自己的教育教学行为，注重 因材施教，改革教学技术，创新教学模式，探索、实验了“探究式”、 “点拨讨 论式”等创新型教学方法，形成了简洁、丰富、机智的教学风格。热爱事业，工 作勤奋，求真务实，廉洁奉公。我将继续努力，为教育事业发展做出更多的贡 献。德育工作是一座舞台，让我体验了各种角色 ; 班级工作是一个炼炉，使我练就 出一身本领 ; 班级还是一个大家庭，让我的智慧在这里碰撞，能力在这里提高。 以后的路还很漫长，我将