韩丽娣学生作业抄袭面面观

1、学生抄袭作业面面观一、项目概述1、开展班级：六 （1）班2、学科： 语文、数学、品社、信息技术3、简介：抄袭作业现象在各学科中普遍存在着 ,它不仅影响着学生对各门学科的学习 , 而且还不利于对学生的学习习惯和意志品质的培养。 长期以来，教师们想了很多办法都不见效，我们却忽视了作为学习主体的学生及与他们关系密切的家长的作用。那么教师、学生、家长如何防范和制止这种不良现象的滋生和蔓延呢 ? “学生抄袭作业面面观” 通过问卷调查、走访、网上搜寻等方式收集、整理学生抄袭作业的成因、方式、危害、后果、处理办法等方面的材料，让学生、教师、家长进一步明白学生抄袭作业的危害，造成学生抄作业并不是学生单方面的原

2、因，教师、家长都有责任。只有学生、教师、家长齐心合力、共同想办法学生抄袭作业之风才有望得到改善。 通过对学生抄袭作业面面观研究， 使教师树立正确的学生观，学生树立正确的学习观，家长树立正确的育儿观。二、学习团队1、教师：吴：班主任、语文老师金：数学老师王：政治老师邹：信息技术老师2、学生：48中学七（ 1）班全体学生3、家长七（ 1）班全体学生的家长三、学习目标与任务1、教学目标分析认知目标：收集、整理学生抄袭作业的成因、方式、危害、后果、处理办法等方面的材料，让学生、教师、家长进一步明白学生抄袭作业的危害，造成学生抄袭作业并不是学生单方面的原因，能力目标：通过这一项目的学习活动，学生、教师、

3、家长能够认真反省自己之前的教育、教学及学习活动。情感与价值观：在活动中增强学生、教师、家长三者相互沟通、相互合作，使教师树立正确的学生观，学生树立正确的学习观，家长树立正确的育儿观。信息素养：培养孩子计算机基本操作能力，提高网络搜索资料及运用计算机整理资料的能力，通过网络实时交流，感受远程协作的魅力。2、学习任务以每三个家庭为小组，合作完成以下任务:活动 1：资料查询法：到图书馆查阅相关资料，还可以利用网络进行查询。了解生抄袭作业的成因、方式、危害、后果、处理办法等方面的材料。问卷调查法：在研究相关内容的基础上拟定问卷，再向全校师生和学生所在居住区的家长发放。活动 2：整理相关信息。活动 3：

4、通过多媒体展示进行项目主题交流。活动 4：制作项目报告：把收集的信息进行整合，制作一份项目报告。四、学习过程项目学习活动过程（思维导视图） ：活动 1：资料查询法 。我们可以到图书馆查阅相关资料，还可以利用网络进行查询。了解生抄袭作业的成因、方式、危害、后果、处理办法等方面的材料。问卷调查法： 在研究相关内容的基础上拟定问卷，再向全学校师生和学生所在居民区的家长发放。教师问卷问题回答ABC1.你觉得你上课讲透了吗？是不清楚还行买一本参考书，要求对参考 书2.学生按部上的题 目自 己 编你如何布置作业？进 行 筛题。就班的做下去。选。3你布置作业分层次吗？通常.有时从来不4平时作业如何批改？老师

5、讲学全批全改学生互改生自改5你讲评作业吗？每次多数很少6你是如何讲评作业的 ?从头至尾学生互改老师讲学讲生自改7.你布置的作业学生花多长时不到半小不到1小超过1小间做？时时时8.发现学生抄袭作业你如何处挖苦、体罚不处理正面引导理？学生问卷问题回答ABC1. 你觉得你上课认真听讲了是有时听不进吗？2. 你独立完成作业吗？是有时不是不是3回到家你会写完作业再玩会.有时会从来不会吗？4工作日你看电视、玩动脑会.有时会从来不会等？5你在什么情况下会抄袭作不会做的不想做 的从会抄袭业？时候时候6你觉得抄袭作业怎样 ?可耻、可恶无所谓正常7.见到同学抄袭作业你会制止会。并给他讲抄袭作有时会不会吗？业的危害

6、8.抄袭作业对学习影响大吗？大不明显没影响家长问卷问题回答ABC只认识 班1. 你认识你孩子的老师吗？认识 不认识主任2. 知道你的孩子的在校表现知道知道一点不知道吗？3.知道你的孩子学习哪几门科知道知道一点不知道目吗？4.你的孩子是先写完作业再看是.不清楚不是电视、玩电脑等？5.你会经常进你的孩子的学习会很少去不会室去看看吗？6.你会要求你的孩子上各种各会会上一 、不会样的辅导班吗 ?两个7.你经常借口忙不管孩子吗？有有时候不会8.见到你的孩子抄袭作业你怎打骂听之任之正面引导么处理？活动 2：整理相关信息。活动 3：通过多媒体展示进行项目主题交流。活动 4：制作项目报告。 把收集的信息进行整

7、合，制作一份项目报告。根据收集到的信息进行整合.制作一份项目报告 .内容包括下列各部分：（ 1）封面及小组成员姓名（ 2）目录（ 3）收集信息展示（ 4）分工情形及感受-你们各人的分工是什么 ?- 你们各人有什么感受 ?五、学习工具与环境1、学习交流工具： QQ 群2、概念图工具： Freemind3、作品制作工具： PowerPoint六、项目时间表时间教师活动家庭活动第一3月2- 4准备学习方案、建立学生团队、在教师指导下认识对方、开阶段日学生分组、发布始交流 .明确学习任务、学习方式方案第二3月 5-12引导、组织到图书馆查阅相关资料，还可以利用网络进阶段日行查询。了解生抄袭作业的成因、方式、危害、后果、处理办法等方面的材料。第三3月13-20指导、协助发放问卷调查、并整理和统计数据、并应用阶段日收集到的数据制作统计图表、并总结发现。第四3月21-28组织分享学生通过多媒体进行项目主题地交流。阶段日第五3月29日指导制作制作项目报告 ：把收集的信息进行整合 .制作阶段-4月4日一份项目报告。七、学习评价评估量表： 小组成员互评表编题目家庭家庭家庭号ABC1在大部分时间里他（她）家踊跃参与.表现积极。2 他（她）家的搜集的信息总是对我家很有帮助。3 他 (她