第24课音乐和影视艺术学案导学

1、第 24 课 音乐和影视艺术学案导学第 24 课音乐和影视艺术学案导学【课标要求】. 列举 19 世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐 作品的时代性、多样性和民族性。2. 了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活 的影响。【三维目标】（ 1）知识与能力： 。理解 19 世纪音乐发展的社会背景； 浪漫主义音乐的主要特点；结合时代的变化理解 20 世纪的 音乐流派及发展方向。运用社会存在与社会意识的关系原理 认识音乐的发展与时代变迁间的关系。运用辩证唯物主义原 理全面评价摇滚乐。影视艺术兴起和发展的条件、作用；理 解影视艺术是当时政治经济的反映；拓宽知识面，提高学生 鉴赏影视作品的水平和

2、审美情趣。影视艺术兴起和发展的条 件、作用；理解影视艺术是当时政治经济的反映；拓宽知识 面，提高学生鉴赏影视作品的水平和审美情趣。（ 2 ）过程与方法：分析不同时期的不同特点的音乐产 生的背景；进行音乐欣赏，进入音乐情境，加深对音乐意境 的理解并形成对不同类型音乐的进一步认识。主要通过一系 列生动的影视素材，以情景再现的形式帮助学生形成直观的 认识。（ 3）情感态度与价值观：通过欣赏音乐名作提高对音 乐的鉴赏能力；学习音乐家执着追求、热爱生活的精神和爱 国情操。影视艺术是社会进步的产物，反映了人类在科学技 术方面的进步；杰出的影视艺术家创造了优秀的作品，丰富 了人类的文化宝库。【学习课时】 1

3、 课时。【重点难点】重点：浪漫主义音乐的主要特点。电影、电视艺术起源 与发展进程；影视艺术对社会生活的影响。难点：现代主义音乐的发展反映了时代的变化。影视艺 术产生和发展的社会条件。【思考感悟】教师播放一段贝多芬的音乐片段后以谈话法和提问方 式引导学生阅读引言内容。问题：听了贝多芬的音乐以后， 谈谈你听后的感受。它反映了什么样的时代背景？【知识梳理】一、 19 世纪的音乐流派与杰作背景流派浪漫主义意大利俄国美国、 20 世纪的音乐原因特征表现爵士音乐摇滚乐 a. 原因b. 特点c. 代表音乐的多元化【学思探究】现代主义音乐怎样反映了时代的变化？三、影视艺术的起源与发展（一）、条件技术和物质动力

4、（二）、电源2、诞生3、发展20世纪初 1927 年以前 1927 年 1935 年4、进一步发展二战后苏联意德印度中国6）美国（三）、电视、原因2、诞生20世纪20年代 1928 年 1929 年3、发展1930年 1936 年 40 年代初4、进一步发展：二战后 20 世纪 90 年代（四）、影视艺术的影响（丰富精神生活、改变生活方 式、加快信息传递）、影视艺术是2、影视艺术有3、影视艺术对【巩固总结】 1. 电影对人类社会生活有哪些重要影响？思路引领：从电影艺术与特定时代的经济、科学技术、 文化发展和人类思想、情感的互动关系等方面进行思考和观答案提示：电影是科学技术发展的产物，并随着科学

5、技 术的发展不断完善；电影中所体现的内容不仅起到娱乐功能， 而且起到陶冶情操、培养审美情趣的功能，对人的发展有重 要作用；优秀电影可以成为时代精神的传播者；电影艺术的 不断商业化，也促进了社会经济的发展，活跃了社会生活。 电影艺术的发展还增强了不同文化之间的交流和理解；建议 围绕一两部著名影片进行解释。2. 现代主义音乐怎样反映了时代的变化？ 思路引领：运用社会存在决定社会意识的原理理解和分 析。答案提示：流行音乐中音响、话筒的运用反映了第三次 科技革命中电子技术的发展；二战前后爵士乐和摇滚乐的流 行反映了信息时代青少年一带的情绪追求； 70 年代以来的流 行音乐的商业化、即时性等反映了人民生

6、活方式的改变；当 代音乐的大众化和多元化的发展趋势反映了 90 年代以来在 全球化影响下各国各地区之间文化交往的频繁。【延伸拓展】孔子是春秋时期著名的教育家，同时又是一位音乐家， 他曾写过许多论述音乐的随笔，我们可以在论语中看到他对 音乐的一些评论。孔子在古琴方面的造诣很高，他能自己作 曲，并把悲哀与欢乐付诸琴韵之中。孔子把琴艺亲自传授给弟子，在他的三千弟子中，通六艺者就达七十二人。他的教 学内容，可称为“诗、书、礼、乐”。“礼”是谓理天地阴阳 之秩序，“乐”即取得和谐。在孔子的哲学中，道德与音乐 居于同等地位，他提倡的是以音乐来提高品德。另一方面， 中国古代的宫廷音乐多为舞乐，即融诗、舞、音乐于一体， 与今天的舞蹈是完全不同的。但我们总感觉中国的音乐和舞 蹈艺术表演似乎不如西方动人心弦，请你谈谈其中的原因是 什么？答案：中国古代音乐创作与道德情感教育密切联系起来， 因而具有一种内化自省的艺术力量。今天的音乐经历了一个 全盘否定到全盘西化再到具有中国特色的音乐创作过程，尤 其是在音乐与道德艺术的关系上，已经没有了过去的传统，